7?日，清华大学召开参加W?8届世界大学生q动?x)队员出征动员?x)。看到田径、射凅R排球、游泟뀁击剑共19人的清华大学参赛规模Q让作ؓ(f)曄参加q世界大q会(x)的我心情依然Ȁ动。回惌v来，自׃w经历的那次世界大运?x)已l整整过M10q?/span>
10q前Q当我作Z名大学生q动员第一ơ踏上伊兹密?dng)的土地Ӟ有志愿者告诉我Q这里在土耛_的地位相当于中国的青岛。而青岛，正是我的家乡。这l了我莫名的信心Q?/span>
前几天有朋友M兹密?dng)，?gu)到我当年比赛的阿囑֡克体育场留媄。看到照片后Q当q的情景立刻现在我眼前Q当地时间晚?点，我们8名参加决赛的选手被带q体育场Q我C得而的Q何声韻I除了那一声清脆的枪响。我W一个冲q终点，直到看台上飞下一面五星红旗，它披在肩膀时才回过来?/span>
如今回想hQ一份祖国的自豪和一zN春的友谊Q才是当q最大的收获Q这些远重于一枚金牌。而如果说?0q前那届比赛的历史意义，那就是第一ơ以教育部牵头组队参赛?/span>
d耛_参加大运?x)之前，我一直认为除了中国等极个别国家之外，参加世界大运?x)的都是各国大学生。可事实上，除美国之外，众多Ƨ洲和南国安是适龄职业选手?/span>
从那ơ夺冠之后就不断有媒体对我进行报道，“眼镜侠”“眼镜飞人”的U号被无Ch所熟?zhn)。一直到2009q退役，我都被打上了体教l合“典范”的标签。我被一ơ次问到如何q学习(fn)和训l矛盾，如何看待学生q动员在赛场内外的优势，以及如何能保证眼镜在比赛时不掉下来等各种问题。我甚至自嘲地觉得，我戴着眼镜的模样天然成׃一名大学生q动员的斯文形象。但最让我感到寒心的还是，几乎所有媒体都很自然地认ؓ(f)Q高校出优秀体育选手是极个别现象Q需要大书特书?/span>
然而，在我看来Q体教结合的叫法是将体育与教育疏MQ体育之于育人在我看来v码有三个层面的功效?/span>
首先是知识传授。大学体育应培养学生学会(x)一门可ln坚持的运动项目。这运动不仅能强健体魄Q更能v到排解压力、放村ֿ情的功效?/span>
其次是能力培充R体育对力的培养一斚w体现在学?fn)技能时Q要通过大脑中理Zw体上实늴密结合完成，q一q程能很好培Mh学以致用的能力。同Ӟ在自׃事的目上不断提高的q程Q可以锻炼和强化人对x力、自我定位等能力的培充R?/span>
再其ơ是价值塑造?0世纪初的国大学榄球比赛中Q因冲撞q于Ȁ烈导致多人死亡，而美国h却坚定要保留住这个项目。因Z们认为只有这h能磨炼出国人坚忍不拔、不惧竞争甚臛_血成性的狼性精，只有q样的精力量才能支撑美国h做世界的领袖。我惌正是国体育根植于高校Q完善高{h才h格的目的所在。这U通过体育锻造出的h生观、h(hun)DQ是未来成就一番事业的最强有力保障?/span>
事实上，我们讨论的关键ƈ不在于技术层面的上优U选手是否都由高校培养Q更重要的是优秀选手是否能把自己从体育中得到的正能量传递给C会(x)Q尤其是人生观、世界观形成最x期的大学生?/span>
2011q_(d)深圳世界大运?x)上苏炳LC铜牌Q他当时的成l已l超q了?005q夺冠的成WQ我打心里ؓ(f)他喝彩，因ؓ(f)我从他n上看C职业_和顽强斗志。依靠这U斗志和_Q苏x住压力不断前行Q最l成为第一个跑q?0U的黄种人?/span>
我的师弟张培萌，在莫斯科成ؓ(f)W一个跑?0U的中国人，q些杀q世锦赛册Q我同样Z喝彩。因为在他通向成功的道路上Q我看到了他的成长，看到了他从一个只?x)嘻哈玩W的孩子Q成长ؓ(f)一个真正有责Q心、有事业心的男h。这U成长是体育带给他的Q更是在清华大学训练?q间Q这里的体育文化、体育精传承给他的?/span>
时至今日Q我已经从一名比赛选手变成了高校体育队伍管理者。我更希望看到的是高校高水^q动员，能用自己在体育中的感(zhn)感染n边的同学Q让他们了解体育的重要作用。要做到q一点，首先需要有持箋高水q的成WQ因为很多体?x)和历练是在不断挑战极限的过E中才能感?zhn)到的Q其ơ还要有能力和渠道与大家分nQ带动n边的普通学生认可体育hQ认可体育对人格塑造的重要作用?/span>
10q来Q我们艰隑֜走在前行的\上，但我们依旧要坚持下来Q就像美国h力排众议也要保留他们的橄榄球目一P我们q要做得更好Q因为大国崛起需要我们的人才有完整的人格来对抗强(zhn)的Ҏ(gu)Q我们更要有所H破Q想必这也是坚持以教育部l队参加世界大学生运动会(x)至今的原因?/span>
10q_(d)如白驹过隙，却够培M茬h才。“抓好青q时期h(hun)D的养成就像系扣子一PW一颗系对了ؓ(f)关键。”其中绝不应Q也不能了体育?/span>
怿有今天的坚持Q定能换来祖国美好的未来Q?/span>
Q作者系清华大学团委教师?005q世界大学生q动?00c_军）
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