叶子鹏，清华大学马克思主义学?span lang="EN-US">2021届毕业生Q?span lang="EN-US">2021q?span lang="EN-US">8月获清华大学法学博士学位Q毕业荣获北京市(jng)优秀毕业生?span lang="EN-US">2021q度清华大学毕业?span lang="EN-US">?/span>启航?span lang="EN-US">?/span>金奖?/span>
本文pM者在中共中央党校Q国家行政学院）(j)全校青年教师座谈?x)上的代表发a?/span>
叶子鹏在中共中央党校Q国家行政学院）(j)青年教师座谈?x)上代表发言
3?span lang="EN-US">1日，?fn)近qxMC临党校，从党和国家事业发展全局的高度，回顾?jin)中央党?span lang="EN-US">90q历史成和光辉业WQ围l坚?span lang="EN-US">?/span>为党育才、ؓ(f)党献{?span lang="EN-US">?/span>的党校初?j)作了(jin)全面、系l、深ȝ阐述。年Mhȝ提一个词Q叫?/span>仪式?span lang="EN-US">?/span>。我惻I我们20?span lang="EN-US">21?span lang="EN-US">22q新入职的青q教师们能够在徏党百q的前后相t入党的最高理论学府，又一同恭逢党校徏?span lang="EN-US">90周年的荣光，q是历史长河中难得的际遇与机~，是属于我们的仪式感?
仪式感更增添?jin)命感。夜׃h?rn)时Q从办公室回公寓的\上，每每惛_党校如此厚重的辉煌历Ԍ惛_党校如此丰盛的光荣传l，惛_党校“有信Ԓ、有Ȁ情、有学问、有担当”的时代星闪耀Ӟ我真的是?j)潮澎湃Q倍加振奋、倍受鼓舞、也是倍感鞭策?/span>
?fn)近qxM记在2015q全国党校工作会(x)议上明确Q?span lang="EN-US">?/span>党校不是一般学?span lang="EN-US">,党校教育培训对象不是一般学?span lang="EN-US">,q样?span lang="EN-US">?/span>不一?span lang="EN-US">?/span>对党校师资的要求也不一般?span lang="EN-US">?/span>从踏入党校的那天P我就一直在思考如何才能尽快融入党校事业全局Q如何才能把个h成长与党校主业主责紧密联pd一赗我们常说学员到党校学习(fn)首先要完成从?/span>领导q部到普通学?span lang="EN-US">”?/span>从工作状态到学习(fn)状?span lang="EN-US">”?/span>从家庭生zd集体生活?/span>的三个{变；我也己定下了(jin)快实现?/span>从高校学生到党校教师”?/span>从课堂受众到站上讲台”?/span>从纸面学历到现实能力?/span>三个转变的小目标?/span>
入校旉虽然不长Q但我能真真切切地感受到党校对于新入职青q教师的x、关?j)和关爱Q也深深受益于党校ؓ(f)我们所搭徏的广阔舞台。学校ؓ(f)新入职青q教师量w打造了(jin)入职培训Q带我们熟?zhn)中共党史文献中?j)和校史馆Q日常持l开展基本文献研dE，安排见习(fn)l织员工作，教学讲题和科研项目申报也向青q倾斜Q“大有青q”公众号更是?qing)时传递nҎ(gu)h辈的风采Q我所在的党徏教研部内“传帮带”的氛围也是十分郁Q从集体备课的?zhn)心(j)叮咛到xN时的耐心(j)Q从l团式发文的创新性探索到下班d的结构化安排Q还有党建部青年理论学习(fn)组扎实的理Z和丰富的实践调研，q些都是在“想青年之所想”“急青q之所急”，在帮助我们新入职青年教师快速{变、快速适应、快速成ѝ当然还有第三餐厅可口的饭菜Q?span lang="EN-US">74h整洁的公?span lang="EN-US">…?/span>校（院）(j)的各个部门都为我们提供了(jin)最暖心(j)、最贴心(j)的指导和保障。这些大安看在眼里Q记在心(j)里。如此优渥的教学环境、科研环境、生zȝ境，我们又怎么能够不好好珍惜呢Q?/span>
现如今的中央党校正处在事业发展的黄金?span lang="EN-US">,我和每一位新入职的青q教师一P都深感正|n于大时代中的大^収ͼ机遇隑־、重d肩，唯恐辜负。我x们能做的是正心(j)诚意、脚t实圎ͼ成Z?span lang="EN-US">?/span>站得住、立得稳?/span>的党校教员作为青春事业、作Zh生志业?/span>
我们要牢固树(wi)立“课比天大”的敬畏Q精益求_，向“名师”学艺?/span>上学期，我在q修一部省部专题班担任见?fn)组l员Q正是这一学期的“角色置换”，让我深刻认识刎ͼ(x)中央党校的课堂，虽然教师本h是主角，但他是代表中央党校在Ԍ代表中央党校某个教研部在Ԍ体现的是中央党校的Ş象和水^Q诠释的是党中央的大政方针政{。有一位我们教研部长期在主体班授课的资深教授跟我说Q时至今日他仍然每一堂课前都?x)仿若“如临大敌”，对照镜子反复揣摩、反复练?fn)，甚至反复“自我革命”。这是真情流Ԍ从一个侧面说明了(jin)党校讲台的千钧分量，我很受震撹{党校教学对象是党的高中U领导干部，是党d理政的骨q力量。教学内容不是一般的知识传授和技能培训。我们作为党校新入职青年教师要更深刻、更全面地认识党校教学，未来不管l哪个班上课、不上什么课Q都必须本着对党和国家事业发展高度负责的态度敬畏讲台Q全力上好每一堂课。n边的同龄人有很多在互联网“大厂”工作，有时大家也会(x)“跨界”交，他们惌研发一Ƒ֏Ƣ迎的手?span lang="EN-US">appQ必然离不开?/span>用户思维?/span>Q这里的?/span>用户思维?/span>其实正等同于我们在设计课E时?span lang="EN-US">?/span>反向?/span>考虑Q设计讲什么、设计怎么讲才能让学员听得q、记得住、用得上Q而不是陷?span lang="EN-US">?/span>以其昏昏Q人昭昭”的尬境地。最q我在翻d?span lang="EN-US">2013q教务部~排出版的《老讲Eѝ一书，发现好的评真的无一不是切中学员要害Q解渴又解惑?/span>
我们要着力培兠Z眼睛向下”的意识Q补短板，坚持问题导向Q丰富实践阅历?/span>一同入职的伙伴们其实也是“成长共同体”，大家l常一赯天儿。我?jin)解了(jin)一下，包括我在内，我们刚入职的青年教师基本都是从“高校门”到“党校门”，在踏上讲台前的基层工作经历几乎ؓ(f)Ӟ但我们将要面对的学员w后却是q袤的中国大地最一U的实践l历、治理经历、领导经历，“倒挂”现象、“脱节”现象在我们当中相对比较严重。这p求我们蟩Zl理论学?fn)的惯性思维Q做C仅有“学术之思”，更要有“实践之问”，要有问题意识。倘若我们只是H在办公室里L料、坐在会(x)议室里看报，凡事不懂得“多C步”“多问一句”“多想一层”，被停留在书斋的知识结构画Cؓ(f)?span lang="EN-US">,qx学习(fn)U篏跟教学要求不接轨,不研I听译֯象、不接触实际问题,只会(x)?/span>用文件解L?span lang="EN-US">”?/span>用现象说明现?span lang="EN-US">?/span>Q那么原本就在经历和阅历上与学员存在的势差就?x)更加明显，站上讲台隑օ心(j)慌、腿抖、底气不뀂我们恰恰要利用好党校这样一个理Z实践交融的^収ͼ带着思考与学员交流、带着问题L职调研，走出?/span>舒适圈?/span>Q?span lang="EN-US">?/span>捧几回烫手的p”?/span>当几ơ热锅上的蚂?span lang="EN-US">?/span>Q找?span lang="EN-US">?/span>挂露?span lang="EN-US">”?/span>沾惔?span lang="EN-US">”?/span>冒热?span lang="EN-US">?/span>的真问题Q做?span lang="EN-US">?/span>理论联系实际?/span>的真学问Q把论文写在国大地上?/span>
我们要潜?j)保持“勤能补拙”的自觉Q刻苦钻研，甘坐h凟?/span>在党校课堂上要讲出理论的力量、思想的力量，必d大教学的U研含量。“给学员一杯水Q首先自p有一桶水”，“浅辄止”易,?/span>愚公Ud?/span>难。扎实的U研Q不是无本之木，不是天外来客Q不是飞来峰Q而是要耐得住寂寞，l得住诱惑，E_住心(j)。我们新入职青年教师要加强对马克思主义经典著作、党的文献和?/span>四史?/span>的学?fn)，同时也要多读学术名著、中国传l文化典c，要有学术志趣与文化情怀Q专博相|享受M之乐、治学之乐。同时更要自觉调整科研兴，努力使本人的U研方向跟党校教学目标、教学需求、教学Q务相一致。科研工作坦诚地说是枯燥、乏呟뀁O长的Q取得成l、实Ch(hun)值更不是一y而就的。的，现如今，购物有快递、吃饭靠快餐、出门坐快RQ“快”成为年Mh生活的主。然而党校的青年教师可能得逆而行之，得慢下来Q“冷水(chng)茶才能慢慢浓”。党校一Ҏ(gu)深厚马克思主义理论素ȝ思想家和理论Ӟ一批理论功底扎实、勇于开拓创新的学科带头人，一批年富力强、锐意进取的中青q学术骨qԌ他们把学术研I作为毕生追求，为我们新入职青年教师?wi)立了(jin)典范?/span>
我们要始l历l“道德当w”的修ؓ(f)Q担当奉献，增强大局意识、规矩意识?/span>党校既是塑造真理力量的地方Q也是塑造h格力量的地方Q还是引领党内风气风向的地方。“让有信仰的信Ԓ”，党校教师作ؓ(f)“布道者”、作为“熔炉工”，我们的品德修充R我们的一a一行是学员的“一面镜子”，只有在自w党性锻g更加严格Q在党性品质上更加U洁Q自觉做到明大d、守公d、严UdQ才能媄(jing)响和带动学员。在日常工作和生zMQ更是要自觉把做Z做学问、修德与修才l合hQ少质问他h“ؓ(f)什么”，多叩问自己“凭什么”，常追问集体“缺什么”，正确对待公和U、群和己、义和利Q远Z既要、又要、还要”的_致利己M。我们还要克服Qw之气，谦虚谨慎Q深知“与部长同框、与省长同窗”的Z(x)来自于^台而非个hQ真正避免“权力觉”“能力觉”的飘飘热，自律自重Q净化“朋友圈”，老老实实做人、踏t实实做事。老一辈党校h那种“心(j)底无U天地宽”的度量QU“一辈子做好一件事”的专注需要我们传承好发扬好，让hq面p感受到党校青q教师应有的清澈与纯_V?/span>
中共中央党校Q国家行政学院）(j)青年教师座谈?x)现?/span>
奋斗所到处Q青春恰自来?span lang="EN-US">90q序章已P90q风华正茂。新征程上，我们党校新入职青q教师当以更高标准践履党校的初心(j)Q让奋斗的青春成所丑օ旗、育党才、立党言、献党策、尽党责的红色学府生机勃发、昂扬向上、高歌猛q的持久风景Q不辜负青春q场q征Q不辜负人生q场壮游?/span>
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