ï»?html> 刘慧å‡ï¼šæ²Ÿé€šå’Œè¡¨è¾¾æ˜¯ä¸€åœºåŒå‘互åŠ?清åŽæ ¡å‹æ€ÖM¼š

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癑ֹ´æ¸…åŽ

刘慧å‡ï¼šæ²Ÿé€šå’Œè¡¨è¾¾æ˜¯ä¸€åœºåŒå‘互åŠ?/h2>
2020-02-09 | 刘慧å‡ï¼ˆ2007¾U§æœ¬ã€?011¾U§ç¡•åQŒæ¸…åŽå¤–è˜æ•™å¸ˆï¼‰ | æ¥æº 《光明日报ã€?020òq?2æœ?4æ—? |

在课½E‹ç¬¬å››è®²ã€Šçº¿ä¸‹æ²Ÿé€šä¸Žè¡¨è¾¾ã€‹é‡ŒåQŒæˆ‘在课件的æŸä¸€™å‰|”¾äº†ä¸€å¼ åŠ¨å›¾ï¼Œä¸Šé¢æ˜¯ä¸¤ä¸ªå¡é€šäh物在打网çƒï¼Œä½ å‡»çƒç»™æˆ‘，我åˆå‡Èƒ¾l™ä½ ã€‚我告诉学生åQŒå…¬ä¼—表达也好，日常沟通也好，本质都是一个击çƒçš„˜q‡ç¨‹åQšäº’动和对è¯ä¸€å®šæ˜¯åŒå‘的。这个互动和对è¯çš„åŒæ–¹å¯èƒ½æ˜¯ä½ å’Œè§‚ä¼—ã€ä½ å’Œåˆä½œä¼™ä¼´ã€ä½ å’Œä¸–界，或者是你和自己的内心ã€?/span>

没有学习沟通表达能力的实践½Iºé—´è‡´è¡¨è¾¾èƒ½åŠ›è–„å¼?/span>

一‹Æ¡è¯¾åŽï¼Œæˆ‘在讲å°ä¸Šæ•´ç†ç”µ(sh¨´)脑和数殾U¿ï¼Œä¸€ä½å­¦ç”Ÿè¿Žé¢èµ°ä¸Šå°æ¥ï¼Œå´æ²¡æœ‰ç›´æŽ¥é—®æˆ‘，åªæ˜¯æŠŠé—®é¢˜æ‰“在了手机å±å¹•ä¸Šï¼Œå†ä‹D到我é¢å‰åQšâ€œè€å¸ˆæ‚(zh¨¨n)¨å¥½åQŒæˆ‘没有选到课，是æ—å¬ç”Ÿã€‚想鼓èƒö勇气è¯äh•™ä¸€ä¸ªé—®é¢˜ï¼šå¾ˆå¤šæ—¶å€™ï¼Œæˆ‘è„‘å­é‡Œæƒ›_¾—很清楚，但一张壞®×ƒ¼šå¿ä¸ä½ç´§å¼ ï¼Œç”šè‡³ç´§å¼ åˆ°è‚Œè‚‰æŠ–动ã€å®Œå…¨è¯´ä¸å‡ºè¯ï¼Œæ‰€ä»¥æˆ‘选择用打字的方å¼å’Œæ?zh¨¨n)¨äº¤æµåQŒè¯·æ‚(zh¨¨n)¨è°…解。请问这¿U情冉|€Žä¹ˆè§£å†³åQŸâ€?/span>

虽然˜q™ä½å­¦ç”Ÿçš„情冉|¯”较特ŒDŠï¼Œä¸å…·å¤‡å¤ªå¤šå…±æ€§ï¼Œä½†é€šè¿‡ä¸€ŒD‰|—¶é—´çš„观察åQŒæˆ‘å‘现ä¸åªæ˜¯ä»–åQŒå¾ˆå¤šå­¦ç”Ÿæ•´ä½“的沟通表达能力的¼‹®æ¯”我预期的è¦å¼±ã€‚在语言呈现上，表达ä¸â€œå¹²å‡€â€ï¼Œ˜q‡é‡å‡ºçŽ°â€œç„¶åŽâ€â€œå—¯â€â€œå•Šâ€ç­‰˜qžæŽ¥è¯ï¼›åœ¨è¡¨è¾‘Ö†…容上åQŒé‡å¤å•°å”†ã€è¯ä¸è¾¾æ„；在具体表辑֜ºæ™¯é‡ŒåQŒæˆ–˜q‡äºŽéšæ„ä¸å¤Ÿå¾—体åQŒæˆ–˜q‡äºŽç´§ç­h(hu¨¢n)ä¸å¤Ÿè‡ªç„¶ä»Žå®¹åQŒæ›´å¤šçš„情况是，没有站在å—众的角度去æ€è€ƒå¦‚何表达更å®ÒŽ(gu¨©)˜“被å—ä¼—ç†è§£ï¼›˜q˜æœ‰ä¸€¾cÀLƒ…冉|˜¯å‘Šè¯‰è‡ªå·±â€œæˆ‘ä¸æ“…长表è¾ä€â€œæˆ‘很内å‘â€è€Œå¹²è„†æ”¾å¼ƒæ²Ÿé€šã€‚此外，˜q˜æœ‰ä¸ä¼šæŽ§åˆ¶è¡¨è¾¾æ—‰™—´ã€ä¸€è¯´è¯ž®Þq´§å¼ ã€ä¸Šå°åŽæ‰‹è„šä¸çŸ¥é“往哪儿攄¡­‰å¾ˆå¤šé—®é¢˜ã€?/span>

问题到底出在了哪儿？有äh归因于独生å­å¥³ç¼ºä¹å›¢é˜Ÿåˆä½œçš„æˆé•¿ä½“验ã€ç”µ(sh¨´)å­äñ”å“的高频使用å¯ÆD‡´00åŽæ›´ä¹ æƒ¯¾U¿ä¸Šäº¤æµ½{‰ã€‚在我看æ¥ï¼Œ˜q™æ˜¯éƒ¨åˆ†åŽŸå› åQŒä½†æ ÒŽ(gu¨©)œ¬åŽŸå› æ˜¯æ²Ÿé€šå’Œè¡¨è¾¾æ˜¯é€»è¾‘归纳能力ã€ç»†èŠ‚表达能力ã€å®è§‚微观判断能力以åŠç€è£…ã€ä½“æ€ã€ç¤¼ä»ªç­‰¾l¼åˆèƒ½åŠ›çš„集中呈玎ͼŒæ˜¯ä¸€¿U需è¦åœ¨å­¦ä¹ å’Œå®žè·µä¸­ä¸æ–­æå‡çš„能力。但在我们过往的教育体¾p»é‡ŒåQŒå­¦ç”Ÿæ²¡æœ‰é¢å¯¹è¿‡å¤šæ ·çš„äh¾Ÿ¤å’Œå…ƒç´ æ›´å¤šçš„沟通场景，没有学习沟通表达能力的实践½Iºé—´åQŒè¡¨è¾¾èƒ½åŠ›è‡ªç„¶æ•´ä½“较ä¸ø™–„å¼±ã€?/span>

让学生具有连接ã€äº’动ã€å¯¹è¯çš„概念和能åŠ?/span>

最åˆï¼Œåœ¨æŽ¥åˆ°å­¦æ ¡è¦å¼€è®¾è¿™æ ·ä¸€é—¨è¯¾çš„é‚€è¯äh—¶åQŒåœ¨è°ƒç ”了学生的真实表达现状åŽï¼Œæˆ‘在˜q™é—¨1学分ã€?6学时的课½E‹é‡Œè®„¡½®äº?个ä¸åŒä¸»é¢˜ï¼šè‡ªæˆ‘介ç»åQŒçº¿ä¸?下沟通，译֠‚展示åQˆPPTåQ‰ï¼Œå…¬ä¼—演讲½{‰ï¼Œéƒ½æ˜¯åŒå­¦ä»¬å­¦ä¹ ã€ç¤¾å·¥ã€ç”Ÿ‹zÈ­‰åœºæ™¯é‡Œå¸¸é‡åˆ°çš„主题或éšùN¢˜ã€?/span>

然而，评¡¨‹è¦è§£å†³çš„ä¸ä»…是一个个具体的场景技术问题，而是以此作äؓ切å£åQŒè®©åŒå­¦ä»¬æœ‰˜qžæŽ¥ã€äº’动ã€å¯¹è¯çš„概念和能力。因为，沟通的定义¾lä¸æ˜¯è¯´æœä¸€ä¸ªäh或解决一件事那么狭隘åQŒå°¤å…¶æ˜¯åœ¨ä¸‡ç‰©äº’è”互通的今天åQŒæ¯ä¸ªäh都是½C¾ä¼š˜q™å¼ ä¿¡æ¯äº¤é€šå¤§¾|‘里的一个节点，åªæœ‰é€šè¿‡å’Œå…¶ä»–节点进行蔾p…R€æ²Ÿé€šã€äº’动ã€åˆä½œï¼Œæ‰èƒ½æŽ¥è§¦åˆ°æ›´å¤šçš„ä¿¡æ¯åQŒæ‹¼å‡ºæ›´åŠ çœŸå®žã€å¤šå…ƒçš„世界é¢è²ŒåQŒâ€œæ²¡æœ‰äh是一座孤岛â€ã€?/span>

译֠‚上，我常从具体案例出å‘，鼓励åŒå­¦ä»¬ä¸»åŠ¨å’Œå¤–界建立è”ç³»åQŒå¯¹æœªçŸ¥äº§ç”Ÿå¥½å¥‡åQŒè¿›è¡ŒæŽ¢ç´¢ã€‚但鼓励建立è”ç³»¾lä¸æ˜¯åŠŸåˆ©åœ°åŽÈƒ¦å–å片ã€äؓ建立äºø™„‰è€ŒåŽ»è®¤è¯†æœ‹å‹æˆ–者æˆä¸ºâ€œåŠžå…¬å®¤æ²¹å­â€ï¼Œ˜q™äº›éƒ½æ˜¯è¯‘Ö ‚上的åé¢æ•™æ。少有äh喜欢虚伪功利的表达者，功利性的˜qžæŽ¥å’Œäº’动会让äh有本能的抵触åQŒé€‚å¾—å…¶å。而且åQŒå’Œä¸–界良好互动的å‰æ是了解和认识自己ã€?/span>

课上åQŒé™¤äº†åˆ†äº«ç†è®ºæ–¹æ³•ã€å…·ä½“案例，授课方å¼ä¹Ÿèƒ½è®©å­¦ç”Ÿæ„Ÿå—到åQŒæ²Ÿé€šè¡¨è¾‘Ö…¶å®žæ— å¤„ä¸åœ¨ã€?/span>

æ¯èŠ‚课我都ä‹É用雨译֠‚¾pÈ»Ÿ˜q›è¡Œæ•™å­¦åQŒçº¢å¤–线黑æ¿è®©æˆ‘在黑æ¿ä¸Šå†™ä¸‹çš„æ¿ä¹¦å¯ä»¥å®žæ—¶å‘ˆçŽ°åœ¨å¤§å±òq•ä¸Šã€‚åŒå­¦ä»¬æ—¢å¯ä»¥æŠ¬å¤´åœ¨å¤§å±òq•ä¸Šçœ‹è¯¾ä»Óž¼Œä¹Ÿå¯ä»¥ä½Žå¤´åœ¨ž®å±òq•ï¼ˆæ‰‹æœºã€ç”µ(sh¨´)è„‘ç­‰åQ‰ä¸Šçœ‹è¯¾ä»¶ã€è®°½W”记。若æŸä¸€™åµè¯¾ä»¶æ²¡å¬æ‡‚åQŒåœ¨æ‰‹æœºä¸Šç‚¹å‡ Z€œä¸æ‡‚â€ï¼›æƒÏx问或有感惌™¦åˆ†äínæ—Óž¼Œå¯éšæ—¶å‘é€å¼¹òq•æˆ–译֠‚投稿åQŒæ•™å¸ˆå’Œå…¶ä»–学生都能实时看到译֠‚å馈ã€?0分钟的课堂里åQŒæœ€å¤šæ”¶åˆîCº†1200多æ¡å¼¹å¹•ã€?/span>

鼓励学生建立¿U¯æžäº’动ã€å‹‡æ•¢è¡¨è¾¾ã€ç§‘å­¦é¢å¯¹è´Ÿé¢å馈的心æ€?/span>

æ¯æ¬¡è¯„¡¨‹¾l“æŸåQŒæˆ‘都会收到很多学生的邮ä»Óž¼Œå’Œæˆ‘分äín译֠‚上的感å—ã€è¯¾å ‚外的实践以åŠç”Ÿ‹zÖM¸­çš„体æ‚(zh¨¨n)Ÿã€å¯¹æœªæ¥çš„打½Ž—和困惑ã€?/span>

文章开头æ到的用手机å±òq•å’Œæˆ‘交‹¹çš„学生æ—å¬äº†æ•´æ•´ä¸€ä¸ªå­¦æœŸï¼Œè®¤çœŸå¬è®²ã€æŠ¥å课下工作åŠã€æ¯å¤©åšæŒåŠž®æ—¶çš„练习，在结译ֱ•½CÞZ¸ŠåQŒä»–æˆäØ“äº?ä½å±•½CºåŒå­¦ä¸­çš„一员。ä¸å…‰æ˜¯ä»–，在邮件和问å·å馈里，我看到越æ¥è¶Šå¤šçš„åŒå­¦å¼€å§‹æœ‰æ„识地控制自己日å¸æ€º¤‹¹æ—¶çš„å£å¤´ç¦…ã€å…¬ä¼—表è¾ùN‡Œçš„声韛_’Œå½¢ä½“åQŒä½“会到如何有层‹Æ¡åœ°å±•å¼€ä¸€ä¸ªä¸»é¢˜ã€è®²å¥½ä¸€ä¸ªæ•…事。更é‡è¦çš„是åQŒä»–们愿æ„主动开å£ï¼Œž®è¯•æ²Ÿé€šã€?/span>

然而，改å˜ä¸èƒ½åªé ˜q™æ ·ä¸€é—¨è¯¾ã€‚从“术â€çš„层é¢åQŒæˆ‘认äؓ应该把沟通表达能力的培养贯穿在ä¸åŒçš„评¡¨‹ä¸­ï¼Œæ•™å¸ˆå¯ä»¥åœ¨æ•™å­¦çŽ¯èŠ‚里èžå…¥ä¸€äº›æ²Ÿé€šçš„环节或ç†å¿µï¼Œè®©å­¦ç”Ÿåœ¨è¯‘Ö ‚上感å—到沟通的¿U‘学和艺术。但更é‡è¦çš„˜q˜æ˜¯ä»Žâ€œé“â€çš„层é¢åQŒæ•™å¸ˆã€å®¶é•Ñ€ç¤¾ä¼šè¦é¼“励学生建立一¿U和世界¿U¯æžäº’动ã€å‹‡æ•¢è¡¨è¾¾ã€ç§‘å­¦é¢å¯¹è´Ÿé¢å馈的包容心æ€ï¼Œåœ¨å¹¿é˜”ã€å¤æ‚ã€æœ‰­‘£çš„½C¾ä¼šè¯‘Ö ‚里体会沟通表辄¡š„真谛和乭‘£ã€?/span>


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