——特D年代里的正能量抗争
陈修亮（1973U力学）
1975q秋Q清华大学主持日常工作的党委常务副书记刘冰等同志Q两ơ写信给L中央工作的邓^同志Q告发校党委书记q群、副书记谢静宜存在的U种问题。这两封信{到党中央d毛泽东手中后Q被毛主席批为“矛头是对着我的”。清华大学党委传达了毛主席对刘冰来信的批C。由此，在“四人帮”煽动下Q一场错误的“批邓、反d倄案风”运动席卷全国，直至1977q?span lang="EN-US">7月邓^同志复职后，反击叛_案风q动方告l束?span lang="EN-US">
1975q_(d)部分同学在西操场合媄Q后排左二ؓ(f)本文作者）
上世U?span lang="EN-US">70q代前半Ӟ“文革”尚未结束。在那特D的q代里，“四人帮”横行一Ӟ在清华大学安插了他们的亲信迟、谢静宜Q通过q、谢操控学校的领导权Qؓ(f)其反动政治\U和党夺权阴谋服务。同Ӟ他们大势鼓吹“宁要社?x)主义的草，不要资本M的苗”，妄图毁灭C会(x)M教育事业。但是，“清者自清，者自”，学校L日常工作的刘冰、主持教改工作的何东昌两位校党委副书讎ͼ以及(qing)q大教职员工Q面对“四人帮”毁灭教育事业的|恶行径Q与q大学员汇合成强大的正能量，住重重压力Q对 “四人帮”及(qing)其爪牙的倒行逆施Q开展了明里暗里的激烈抗争?span lang="EN-US">
“冰M非一日之寒”，刘冰“上书事件”，作ؓ(f)矛盾集中爆发的表象，折射出清华大学广大师生与q、谢{“四人帮”爪牙抗争的长期性和Ȁ烈性。这U正能量与邪恶势力的抗争Q是从“四人帮”通过q、谢控制清华大学之初开始了的，涉及(qing)学校工作的各斚w?span lang="EN-US">
1973q?span lang="EN-US">9月至1977q?span lang="EN-US">1月，我在清华大学工程力学pd度与振动专业Q强31班）学习(fn)。作为当时的在校学生Q我们直接感受、参与和见证了这U教育领域的正能量抗争?span lang="EN-US">
以课E设|的U学性、系l性、完整性，抵制“四人帮”毁灭教育事业的反动路线
1971q?span lang="EN-US"> 9?Q林彪反党集团覆?span lang="EN-US"> ,“文革”在客观上已宣告p|。在毛泽东、周恩来的支持下Q?span lang="EN-US">1972q?span lang="EN-US">4月邓^同志复出Q开始主持中央工作。于是，高校q来了“文革”期间的一ơ“整쀝。清华大学工E力学系此恢复招生Q开始招收工农兵学员?span lang="EN-US">
我们工程力学pd31班的34名同学，?span lang="EN-US">1973q?span lang="EN-US">9月入学的。入学前Q按国务院批转《关于高{学?span lang="EN-US">1973q招生工作的意见》的要求Q都l过所在省市D行的高校招生文化考试?span lang="EN-US">9月初入学Q时值金U，学校为本届新生D行了隆重的开学典C|党委副书记刘冰、何东昌分别L大会(x)和讲话，Ҏ(gu)学工作作出安排ƈ提出要求。之后，在他们的_ֿl织下，各系开始了新学q的教学工作?span lang="EN-US">
课余同学合媄
在三号学生宿舍楼前合?/span>
学习(fn)开始前Q相应专业的教研室把一pd教科书发l了每一个学员。在以后的三q半旉里，Ҏ(gu)专业评讄和学?fn)进E，都提前将课本发到学员手里Q供学员预习(fn)和学?fn)时使用。这些课本是学校相关教研室精心编写，铅印出来?span lang="EN-US">16开本。同ӞҎ(gu)学员学习(fn)需要，本专业教研组适时~印出突出本专业特点、深化本专业知识的加厚课本或辅导性讲义，发给大家。课E设|和课本~写所体现出来的教学大UԌ充分体现了本专业教育和学?fn)的逻辑性、科学性，配套性、完整性，课本内容深入出Q言意赅Q保证了本专业知识必要的深度和广度，有利于学生的学习(fn)和掌握?span lang="EN-US">
三年半时间里Q整个教学过E坚持了知识学习(fn)的@序渐q，由“基䏀—专业基䏀—专业课”的序Q以二十几门评的教育学?fn)构成了我们在校学?fn)的全q程。在老师的带领下Q我们班的同学们先是在短暂的初等数学复习(fn)后进入高{数学、物理学?fn)。在函数理论、微U分、电(sh)学、电(sh)子技术等大量的数学、物理学知识铺垫后，q入由静力学、动力学、运动学、材料力学、弹性力学、板壳理论、振动理论、结构力学以?qing)?sh)应力分析、光应力分析、实用Y件基、有限单元法计算{固体力学专业的学习(fn)和训l。在教学q程中，坚持了理Z实践相结合，校内与校外相l合Q老师呕心沥血与同学孜孜不倦相l合?span lang="EN-US">
“结构力学”是我们班最后学?fn)的评Q由余寿文老师全程讲授。他那渊博的知识和自然挥z而有力的教态，以及(qing)大量的公式推|至今历历在目。记得讲完最后一节课Ӟ他真诚而亲切地告诉大家Q“我们这个专业以前所讲授的课E内容，都已全部讲授l大Ӟ不同的只是没有更多时间回q头来反复训l，请各位同学在今后的学?fn)和工作中自行努力，q一步深化和丰富自己的专业知识……”同学们清楚地意识到Q他所说的“以前”，指的是“文革”之前。毕?span lang="EN-US">30多年后，我们班的同学——河南工业大学博士生导师梁醒Ҏ(gu)有体?x)地_(d)(x)“除?sh)脑操作E逊色外，与现在的本科生相比，我们那时一点也没有学。?span lang="EN-US">
老师含辛茹苦、授业解惑；学生勤学好问、如饥似_(d)抵制“四人帮”“知识无用”，“知识越多越反动”的谬论
在那Ҏ(gu)的年代里Q清华大学的教授、老师早已被“四人帮”之打成“臭老九(ji)”、“反动学术权威”，w处逆境Q承受着各种压力和困难，但仍然对教育事业忠心耿耿，为培Mh才尽了最大的努力。以前的教材不让照搬使用Q教授、老师们便呕心沥血重新~写Qؓ(f)使学生掌握更多的知识付出了辛勤的汗水Q在那样艰难的条件下Q教授、老师们不仅教l了学生U学文化知识Q更以自己坚贞不屈的实际行动向学员传承了清华“自Z息、厚徯物”的光荣传统?span lang="EN-US">
我们在校的三q半旉里，当时工程力学pd体力学教研室的每一位教授和老师Q都先后为我们付Z极大的心血。特别是任课和跟班教授、老师们秉承蜡烛精，点燃自己Q照亮他人，克服自n困难Q呕心沥血Q教书育人，无怨无(zhn)，l我们留下了极其深刻的印象?span lang="EN-US">
杜庆华教授ؓ(f)我们的材料力学开课讲授了W一堂课。尔后，当时已年逑֍癄庞家Ҏ(gu)授自始至l地l我们讲授了材料力学评。尤其是在材料力学课E尚未结束，׃其它评需要，我们走出学校Q来到工厂，庞教授克服年龄大的困难，和同学们同吃同住Q睡上下床，l箋跟班完成授课dQ休息时间还在拥挤的临时宿舍里看书，所付出的时间和_֊比同学们q要多。庞教授qxqhQ和蔼可Ԍ我记得，他在与同学们的攀谈中Q还W着介绍了他家老h当初l他取名字的l过Q说《三国演义》中Q曹操大宴铜雀収ͼ当众赞扬年军曹休Q“此向֮千里驹也Q”“家驹”二字就来自于此?span lang="EN-US">
邉|、邬淑婉老师当时都是人到中年的女同志。我们在校学?fn)的前半Ӟ始终在我们班或者小l，l我们讲授物理知识和振动理论Q带领我们做实验。在“开门办学”期_(d)和我们一h动在“开门办学”点Q一同啃工厂食堂的窝H头?span lang="EN-US">
在最后一学年里，我们学习(fn)专业课。在学校集中上课后，我们?span lang="EN-US">34名同学被分成5个组Q由专业课老师带领Q分头到北京地区的几个工厂，l合具体工程目的设计、制造，深化专业知识的学?fn)和掌握。我被分在压力容器组Q薛明d老师带领我们组6名学员，来到北京高压容器厂。刚到该厂时Q薛老师亲自与该厂dE师?qing)相关部门联p，具体落实Ҏ(gu)们学?fn)和实践的安排。从那天P我们吃在工厂Q住在R间外的^戉KQ从U天开始，直至严冬。在此期_(d)薛老师l合实际Q给我们讲授压力容器的类型、构造和设计刉中的力学问题。该厂生产的氧气瓶和高压换热器，成了我们深入研I的对象Q还对该厂的头式多程高压换热器进行了应力应变?gu)试计算。薛老师带领我们~写有限单元法计程序，打制计算U带Q一起到北京邮电(sh)学院上机计算。此_(d)回校q程中，我们有幸来到薛老师安Q看到薛老师一家只住一个单_(d)大h成天忙于工作Q女儿正在上q儿园，我们时感到Q薛老师成天为我们而奔波辛劻I该是克服了多么大的困难，多么CҎ(gu)呀Q?span lang="EN-US">
赴北京高压容器厂N组师生在驻地前合媄Q左三是薛明徯师
在那三年半时间里Q担L们班指导员和班主ȝQ先后有E宝荣、焦英、蔺书田、陈得杨锡芬{老师Q他们除l织领导我们全班的课E学?fn)外Q还要关心我们的思想和生z，和我们同吃同住，亲密无间Qؓ(f)我们D精竭虑Q陪同我们度q了那紧张而快乐的岁月Q结下了深厚的情谊?span lang="EN-US">
q特别值得一提的是，负责我们p学习(fn)的基N的简老师Q一位年q半癄奛_志，w体有病QŞ象憔(zhn)_(d)但L按时来辅导我们的p学习(fn)。闲谈中她告诉我们，她还专门扑ֈ从美国回来的华hQ咨询英语教学中的一些问题，请对方ؓ(f)我们的辅D物录韻I用于我们的学?fn)辅|真是用心良苦Q?span lang="EN-US">
“天地有正气Q杂然赋Ş”（宋•文天祥《正气歌》）。教授、老师们忠诚于教育事业Q焕发出凛然正气和拼搏精，q一步激发了同学们追求知识的Ʋ望Q鼓舞着同学们不断进取、刻苦钻研?span lang="EN-US">
当时的学员来自四面八斏V各行各业，都是20来岁的青q_(d)懂得学习(fn)知识是自q首要dQ“四人帮”出于他们的反动政治路线和阴谋宣传的“上大学Q管大学Q改造大学”在q大学生心目中，只是一句口可已。学生在教授、老师面前l归是晚辈，以学生n份去“管大学”、“改造大学”，那简直是无稽之谈Q虽然有时也不得不表面上应付当时的政L争，但老师和同学成天投入的q是教育和学?fn)，大堆的课E教育学?fn)在一门一门地q行和完成。每q的寒假只放14天；每年的暑假只?span lang="EN-US">40天。开校后每周只休?span lang="EN-US">1天，其余6天时间L安排得满满的Q早?span lang="EN-US">6?span lang="EN-US">30起床集合做早操，开始一天的学习(fn)和生z；晚上10点响铃统一熄灯寝。同学们十分珍惜来之不易的学?fn)机会(x)，晚自习(fn)在专业课教室或者寝室复?fn)或预?fn)Q^常课余和星期日学校图书馆L座无虚席Q充满学?fn)气氛。三q半旉里，同学们在老师的引领下Q向书本学习(fn)Q向实践学习(fn)Q如饥似渴、争分夺U地吸取知识Q以实际行动抵制了“四人帮”及(qing)其爪牙的荒谬理论?span lang="EN-US">
不顾o(h)Q冲破阻力，凌晨到天安门q场(zhn)念周ȝ
1976q?span lang="EN-US">1?span lang="EN-US">8日，共和国的开国ȝ周恩来不q因病逝世Q“四人帮”极其在清华大学的爪牙由于惧怕周ȝ在h们心中的崇高威望Q规定师生“不准做花圈Q不准做挽联Q不准出校门”等{，止师生举行和外出参加?zhn)念周ȝ的活动，层层传达到各班。一旉Q学校内飘荡着压抑和恐怖气氛?span lang="EN-US">
但是Q“四人帮”的淫威丝毫无损于师生们崇敬周ȝ的心情，一直等待机?x)(zhn)念周ȝQ以了却怸夙愿?span lang="EN-US">
4?span lang="EN-US">3日，星期六，W二天既是星期日Q又是清明节。我们班除少数同学因N需要未回校外，其余全体同学Q经q充分安排准备，亲手制作了一个大花圈Q从学校工友处借来人力三轮车，载着花圈Q子夜出发，手扶花圈拥而行。大U凌?span lang="EN-US">3Ӟ来到天安门广场，在庄严肃I的气氛中，花圈端端正正地摆放在h民英雄纪늢北侧栏杆前，排着整齐的队列，在班党支部副书记王长明同学的带领下，集体三鞠w，默哀Q带着抽泣和哽咽，齐声宣读了我们的(zhn)DQ向周ȝ表达了“将四个C化徏设进行到底”的誓言和决心。然后，环绕U念四周，观看人民众(zhn)念周ȝ的花圈、花，阅读声讨“四人帮”、?zhn)念周ȝ的诗词、挽联和横幅Q从层层叠叠、堆U如q花圈、花和诗词、横q、挽联中Q感受到了广大h民群的巨大力量，久久不肯d。原路返回学校时Q已是“东Ҏ(gu)白”的清晨。实C(zhn)念周ȝ的夙愿，心中有一U由L(fng)满和惬意?span lang="EN-US">
l当时了解，清华大学的许多班U和q大师生Q不U而同地在清明节那几天Q到天安门广场向人民英雄U念敬献花圈，(zhn)念和缅怀周ȝ。之后一两天Q中央h民广播电(sh)台播Z《天安门q场的反革命事g》一文，各大媒体UL(fng)登蝲?span lang="EN-US">
1976q?span lang="EN-US">10?span lang="EN-US">6日，党中央一丄“四人帮”，消息传来Q全校师生兴高采烈，Ƣ呼雀跃?span lang="EN-US">10?span lang="EN-US">24日，全校师生参加了在天安门广场召开的粉“四人帮”庆大?x)?span lang="EN-US">
后来Q党中央?span lang="EN-US">1976q清明节前后人民众在天安门q场上?zhn)念周ȝ的活动^了反Q认定那是一ơh民群众反对“四人帮”的众抗议q动?span lang="EN-US">
后语
1977q?span lang="EN-US">1月，我们?span lang="EN-US">34名同学毕业离开学校Q奔向祖国的四面八方Q走上各自的工作岗位?span lang="EN-US">
光阴荏苒Q日月如梭，转眼?span lang="EN-US">36q过去，q入2013q_(d)当年在清华大学同H交契的34名同班同学都已年逾花Ԍq入 “耳顺”之q。由于历史浪潮的荡Qh生经历各异。但是，不管从事哪一行业、何U工作，׃当初学校的培d老师的教Ԍ36q过去，34ZQ有厅领导q部Q有博士生导师，有企业的职业l理人，也有在v外因事业成功而成为所在国华界名h的，更有脚踏实地Q几十年如一日，在技术和理岗位上兢兢业业，含辛茹苦的默默耕耘者！如今Q除1Zq病逝外Q其余大多数人退休后仍被不同的单位返聘，发挥余热Q体现着可贵的社?x)h(hun)倹{?span lang="EN-US">
我们班同学的实践证明Q这批当q被UCؓ(f)“工农兵学员”的Ҏ(gu)q代的大学生Q在此前的几十年中，发扬“自Z息，厚d载物”精，曑֜不同领域Qؓ(f)国的四个现代化ȝ加瓦Q发挥过应有的历史作用。这得益于在那特D年代里师生携手开展的正能量抗争；归功于学校的培养Q归功于教授、老师的熏陶和Q?span lang="EN-US">
工程力学pd体力学专?span lang="EN-US">1973U（?span lang="EN-US">31班）师生合媄
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