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癑ֹ清华

王汉生：(x)清华人的期盼

2010-06-02 |

H?/span>国加州H?/span>王汉生（1961?sh)子Q?span lang="EN-US">

阔别母校21载，今日再返清华园。n临其境，感慨万千。记得当q的清华大学东校门，不大Q离L很近。校门外是一大片菜地Q去五道口商物，l过的是一条土路。到林学院、北京农业大学等地公qԌ走的更是菜地间的狭窄(jing)崎岖道。骑自行车出去，一路会(x)不断上下颠簸Q时而腾起一道灰；下雨天，路成了积水的烂惔圎ͼ常常只能推R前行Q很不方ѝ清华围墙外的南面，一直到蓝旗营一带，是居民^房，光偶尔有些菜园和杂q荒草场?span lang="EN-US">

q次q校见到的情景已l完全不同了。整个清华园的南面布满了高楼大厦Q往日是大片菜地Q离L很远的地方徏起了巨大的清华大学东大门。通往L的大道两旁，耸立着两排崭新的院pL馆。驱车l走q校园，不同形式Q不同风格的全新建筑接着映入眼帘Q给Z充满青春zd的印象。面Ҏ(gu)情此景，心中有着难以抑制的兴奋，不由自主地拿L(fng)?span lang="EN-US">,它们一一拍摄下来。经朋友介绍Q这些年Q母校逐渐恢复和新Z许多院系Q因而相应地建造了许多新的楼馆Q清华从单一的工U高{学府又变成Z所l合大学。今后来校深造的学子Q在接受本科教育外，q有Z(x)Q比较容易地受到其他U学领域知识文化的熏Ӟ为培Lh全面知识素养、富有开拓精的人才Q提供了比较完善的条件?span lang="EN-US">

校园内有的地方禁止驱车行Ӟq多数是Z来往频繁Q或是教学活动密集的场所。我q次q校zd大部分是步行完成的。步行途中。当我看C公寓、食堂、教室楼、荷花池荒岛、水木清华、大C堂、二校门q些熟?zhn)的地?gu)Q牵Z我对许多往事的回忆和联惟뀂我曑֜q里与之朝夕相处Q学?fn)、工作、生zM三十四年Q对它们有䆾难舍的情感。今天看到它们和那些错落有致的新建筑融合在一P觉得特别，真象一q画Q一q将传统带入C、古老和青春相辉映的甅R难怪美国著名胦l杂志《福布斯》在评出全世?span lang="EN-US">14个最丽的大学校园时Q选中了我们母校——清华大学的校园?span lang="EN-US">

q次q校l我留下的第二个深刻印象是，我们要跻w世界一。不论在拜师访友Q或跟学生和同窗的团聚中Q议论最多的话题是“开展百q校?span lang="EN-US">,跻n世界一”?q是我们内外清华h的共同心声。一些美国学者对中国的顶综合大学，如清华、北大、浙大等做过调研Q拿M国的一些顶综合大学相比较Q得出结Q中国大学落后他?span lang="EN-US">(国世界一大?span lang="EN-US">)20q。且不论比较的标准是否科学，也暂不去q究20q这个数字是怎么估算出来的，但他们做cL时的主要Ҏ(gu)是看U学成就。从q一点上_(d)主调q是很客观的。要成ؓ(f)世界一学府，p拿出让世界公认的U学成果。这是一艰巨的dQ决不是急功q利Q一y而就卛_达成的。五十多q前Q蒋南翔校长曄?span lang="EN-US">,新清?span lang="EN-US">(大学)也要培养林家、杨振宁和李攉Kq样的大师。半个多世纪q去了，我们q没有实现这个目标。是我们l费不、还是努力不?span lang="EN-US">? 我认为有q两斚w的因素，但单一工科大学体制的局限，q去教育斚w中存在的Ơ缺Q以?qing)在提倡校风学风中的偏颇是主要的根源?span lang="EN-US">

教学是学校极光要的工作Q已往常常Ҏ(gu)需要向学生传授已有的专业知识，注重学生学习(fn)和吸收能力的培养。从来不Q或者很去讲知识的产生和Ş成，更不?x)引g们去了解未知Q没有启发性。我们要改变q种状态，要教学成ؓ(f)师生间的互动q程Q教师在授课q程中，不只是单U向学生传授知识Q同时要Ȁ发其思考；鼓励学生提问Qƈ谈出自己的不同见解和感受。学校行攉K门也要采取措施，譬如_(d)要求教师在期中测验或期终考试时向学生发一份调查表Q要求他们在{完考题后回{表上的问题。让学生Ҏ(gu)师的教课内容、方法、水q等提出意见Q教师能了解自q讲课效果Q做到心中有数。可以预料，大多数学生会(x)按表内容填交Q但也有Z(x)随表夹带U条Q或用其它方式对讲课提出不同xQ个别hq会(x)谈出自己的特别感受。这样做的结果，既对学生q行了考核Q也Ҏ(gu)师教授这门课做出了评鉴。开始时Q教师会(x)感到一定的压力Q然而也常常?x)他们能从中得到鼓励，q能发现一些特别优U的学生，因而心中感到无比快乐，把压力变成动力，促教学工作q速改q…?span lang="EN-US">

学校应徏立科学的学术评定制度。保证在评定教职员工职称时做到学术上公正公^。不应将“听话出zZ、“双肩挑”等作ؓ(f)学术职称提升的考虑因素。这样做Q有利于在校内Ş成公q的竞争q_Q调动广大教师钻研业务的U极性，形成自觉的严谨治学学风，让教学科研队伍中h真才实学的优U人才不断涌现出来Q促使教师队伍的M水^q速提高；同时在大学生和研I生中也?x)v到示范作用，对他们潜U默化的影响是不可估量的?span lang="EN-US">

作ؓ(f)清华人，我们要认真ȝq去的办学经验，吸取办学历程中有qv伏曲折的l验教训Q发扬清华的优良传统和校风学风，有计划有步骤Q拿出办法和措施Q相信我们不?span lang="EN-US">20q_(d)只用15q_(d)10q_(d)甚至更短的时_(d)p做出举世瞩目的科学成果。复61期《清华校友通讯》上Q有学长_(d)老清华的校风是“自׃思想Q独立之_”?q在国学校中是很^常的事，说清华大学过M是这P我还是第一ơ听到。我们在校读书的q代Q如果有h出来Q一定会(x)当作资阶自由M思潮q行批判。现在重新把它提出来Q大家觉得很正常。听到的都是对它的赞同声Q认为应当这栗清华校园内现在有这样一U自由思想氛围和如此之大的_世界转变Q超出我原来的想象。这是一个很大的变化。有l合大学的沃?span lang="EN-US">,和宽松自由探讨学术的气氛滋养Q可以期待，q大的清华师生一定会(x)在探索科学真理的道\上，轻装上阵Q视野开阔，思想z跃,发挥丰富的想象力Q实C个又一个的H破Q在千锤癄的基上，有根有据地提q新说Q取得新的科学成果。在q个q程中，清华一定会(x)回馈C会(x)Q不断地向国家输送各cMh才，为国家的强大Qh民生zȝq福贡献力量?span lang="EN-US">

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