吴淑?/span> (1974)
时空的运行速度往往让h难以|信Q毕业典C好像昨天，但距今已整整三十q了。h已双鬓染霜，C常常喜欢回顾往事的q纪Q清华园内许许多多的往事难以忘怀。同学们聚在一起常怼(x)惌v11h前的杂草园、野营拉l的行军路、批林批孔的“战场”、修建防I地道的工地、开门办学的工厂以及数学老师那“一把大挫捅破窗L(fng)”的微积分课。我们的大学生活与现在的青年学生相比Q虽然显得单调了一点，呆板了一点，甚至q留有许多遗憾，但是清华的培Ԍ成了我们人生路上最宝贵的胦富?/span>
吴淑荣学?span lang="EN-US">
1970q_我从“广阔天地”走q清华园。下车后Q晕头{向地被一位老师拉着办手l、换饭票Q最后送进?/span>11h204戉KQ开始了我的大学生活。清华老师们的敬业_真是令h钦佩Q给我留下了深刻的记忆?/span>70U工农兵学员的学历水q_距很大，同一个班上，有已读过大学的hQ有学q没毕业的hQ有50多岁的老师傅，也有不满20岁的青q_q样一支“队伍”要教v来难度是极大的。老师在授课时想了许多办法Q对学习(fn)基础差的同学反复讲解Q认真辅|甚至手把手地教，才有了微U分课上“一把大挫捅破窗L(fng)”的形象描述。那时老师和同学政M的压力都很大Q学?fn)业务是一件很奢侈的事Q不心?yu)׃?x)被扣上白专的帽子Q但惛_?fn)的同学M(x)跟老师配合得比较默契。老师与学生既是师生又是朋友，直到今天我们q常常思念那些老师Q回忆着与老师间发生的那些事?/span>
我大学毕业后留校工作。当时方惠坚老师找我谈话Q希望我到学生组Q我愉快地接受了。直xd清华大学Q?/span>17q一直“{战”在校系两学生工作的岗位上?/span>1991q我d了清华，C新的工作单位Q仍然用很大的精力做学生的教育和理工作。三十年与青q学生ؓ(f)伍，l历了“文化大革命”、粉“四人帮”与拨ؕ反正、学潮与?/span>89风L”、改革开放、徏立社?x)主义市场经等国家发展的各个历史阶D，目睹和感受了各个时期青年学生思想观念的变化。改革开攑ּ始时Q新旧观念进行了Ȁ烈的撞QZ一旉以分辨是非真伪。求新是青年人的特点Q对西方的一些思潮产生了极大的兴趣Q学生中掀起了一个又一个思潮Q那是一个西Ҏ(gu)潮出现最多的q代。在q些思潮的媄响下Q青q学生争“民丠Z、要“自由”的呼声很高Q竞选、辩论、对话成为高{学校很时尚的名词，一直gl到89风Ll束。这样一个变革的时代Q青q学生的思想往往?x)处在一U彷徨和苦闷之中Q其中一些学生的行ؓ(f)也会(x)出现扭曲和变形，甚至发生一些意想不到的事情。记得在80q代中期Q清华园内一q中发生了多v学生自杀事g。ؓ(f)了帮助这些学生走出困境，我放弃了自己的专业，开始了心理学的研究Qƈ?/span>1986q将心理学引q了清华大学对学生的教育q程中。离开清华后，虽然我的工作比较J忙Q但一直没有放弃这斚w的研IӞq担M“全国大学心理学?x)”的?x)长Q先后发表了十几论文。完成了北京市《关于大学生心理素质教育研究》的NQؓ(f)北京高校在学生中开展心理素质教育提供了依据。每当在咨询室接待一位有人格障碍或者心理矛盄学生Q给他们一点帮助的时候，都会(x)感到q䆾工作的意义和它的责Q。我惻I在社?x)飞速发展的q程中，加强人的心理素质的培充R提高h的心理健hqx十分重要的?/span>
d清华后，我来到北京徏{工E学院，担Q党委副书记兼副院ѝ这是一所规模不算大的市属高校Q目前在校生6000余hQ学生大部分来自北京Q学校的学风和校风以及思想观念与清华相比有许多不同。我分管学生、后勤和基徏工作Q工作量大，工作隑ցQ困隑֒压力非常大，常常被陷在矛盄旋涡中。能够有信心完成所担负的Q务，是受益于母校所l予的“自Z息”的_。我常常回清华取l，喜欢听丈夫谈清华的事情，L到背后有一U力量在支持着Q这U力量就是清华那厚重的传l和学子们眷恋母校的情结?/span>
我们是清华h中比较特D的一代，也是历史的物，但同样也是那个时代的g者。是清华园这块土地滋润成长v来的Q清华的传统和风|已溶入我们的思想观念中，“自Z息，厚d载物”的校训Q会(x)永远成ؓ(f)我们工作、生zȝ准则?/span>
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