“独Ҏ(gu)是天才的基本特征。”这句话ȝ的确实精，我们所见的天才L在某一斚w可以辑ֈ思h难以企及的高度。比如在《最强大脑》这个脑力综艺里Q每个选手都n怀“绝技”，拥有自己独特的技能。其中就有这样一位清华毕业生Q仅凭一双慧|可识水的千百样子、观折扇开闭之谜、Lh各色唇印Q他是被称为“鬼才之眼”的“水哥”——王q?/span>
自认为“最不强大脑”的王昱珩如今依靠着高智商，q着诗情L的生z，q独辟蹊径教育出优秀的孩子?/span>
作ؓ大家g的“学霸”，王昱珩是如何扑ֈ属于自己的个性化学习之\的？他的学习Ҏ(gu)有何奇特之处Q近日，记者对话科大讯飞学习机品牌好友—王qQ探d个性化教和学的U密?/span>
王昱珩（2002届清华美院）
每个孩子都不?教育贵在“个性化?/span>
随着人工的发展，化、精准化教和学正变得可行和流行v来。如何有效利用科技手段Q帮助学生真正实C性化的学习，不仅是未来教育的主要方向Q也是提升学生未来竞争力的重要手Dc?/span>
传统的“标准化教学”重共性轻个性，老师难以照顾到每个h的兴和偏好差异。王q坦言Q在中学老师的眼里，自己不是一个好学生Q老师q担心他会成为班里的害群之马。可l果却出乎所有老师和同学的意外Q高考他以全校第一的成l考入清华大学术学院Q甩W二?0多分?/span>
何以如此Q找到适合自己的学习方法正是背后的U密。而之所以选择成ؓU大讯飞学习机的品牌好友Q王q表示Q关键就是因q学习理念和科大讯飞所推崇的个性化、定制化、因材施教的教育理念不谋而合?/span>
传统的教育体p，其核心是通过整齐划一的教学流E批量化地生产h才。而要实现个性化学习Q首先要从学生个体性差异出发，围绕其自w发展的需要，通过优质和v量的数据q行模型训练Q不断优化学习方案，从而培d生学习的自主性，让他们有个性化的学习体验。h工智能、大数据{新一代信息技术的发展Q无疑ؓ个性化学习注入了新的活力，在让学生充分了解自己的优势和~点的同Ӟ又帮助学生找到适合自己的学习\径，从而制定学习目标，建立自我效能感?/span>
“科大讯飞智能学习机通用性学习技巧与个性化学习技巧ƈ重，借助人工大数据分析技术，帮助孩子准确扑ֈ更适合自己的学习方法，快速找到薄q节，q而有针对性地学习和m固，可以U学高效地提高学习成l，我个人非常认同，所以我觉得他们的未来的市场也好、前景也好，会越来越大。”王q说?/span>
_և?个性学 A.I.助力“因材施教?/span>
在主要依靠课堂教学的传统教育q代Q精准化教学某种E度上几乎是不可能实现的。“传l课堂里Q一个老师面对全班几十个学生，每个学生都有自己的擅长和偏好Q这也就会有某个学科里，有拔的和稍微薄q孩子。对老师而言Q他面对的是一个大的课堂，因此往往要照中间部分的学生Q既不能高Q也不能׃Q而这必然导致两端的学生要么觉得‘吃不饱’‘不解’，要么觉得‘难消化’。”王q回忆自己的学生时代说?/span>
不过Q这一N在大数据和A.I.时代有了更好的解x案，“因材施教”成为可能。比如科大讯飞智能学习机拥有一套经U学有效验证的智慧学习方法，致力于ؓ每一个孩子打造精准个性化学习Ҏ(gu)Q找弱项、针对学Q帮助他们在有限旉内，U学高效地提升成l。对此，有h讯飞学习机ȝ为精准学习三步走Q做试题智能检知识掌握情cA.I.推荐应该优先学习的知识点、针对学再做习题巩固Q避免重复的题v战术Q有效提升学生学习效率?/span>
q种_N的个性化教学更像是“私制”的译֠。王qW言Q自己此前琢出来的一个学习方法就是利用好错题本，但如今，学习Zؓ每个学生都设|了自己的错题本。在王昱珩看来，q样的个性化学习q有更深层次的含义，“个性化不仅仅是找你自己的短板，也是要找到和成ؓ更好的自己”?/span>
学生时代王昱珩自p样做Q如今也q样教导奛_。“我跟我的女儿也是说Q不要想着跟谁LQ你要跟你自己比。就像你爬山Q如果L着山顶Q总觉得山剙么高Q就会L攑ּQ但你低头去走\Q就发现一步步C来，山其实也没那么高”?/span>
化知识图?学习可以高效又好?/span>
对话中，王昱珩一直强调一个观点：每个孩子都是独特的个体，具体到学习上Q每个h都要知道自己是谁Q找到自己最擅长的记忆的Ҏ(gu)和点Q去拆解它、去扑օ中的学习路径Q才是最有效的学习方法?/span>
而这一观点也和U大讯飞学习机的产品思\十分契合。科大讯飞在2015q首创业内大数据知识图谱体系Qƈ于两q后正式发布应用于智慧教育领域，A.I.图谱应用到学习\径的制定中。在图谱上，用红色表C弱项Q橙色则是掌握得一般。学生和安都很Ҏ(gu)知道学习情况Q从而采取针Ҏ(gu)措施，专攻知识薄弱点，而不用浪Ҏ(gu)间去学习那些已经掌握的知识，在复习时巩固一下即可?/span>
王昱珩在分n自己学习p的方法时坦aQ自己在中学阶段其实不太喜欢pQ但考试成W却很好，背后在于他扑ֈ了英语这一“非母语”学U的学科规律Q通过摸烦知识点之间的串联关系来掌握知识点Q“除了有错题本，我还有类g思维导图的这U本子，我会把课文和考试里所有的知识点，都用我的方式MU树状图Q然后设定一个游戏，惌自己在打怪一PL解、去dQ这比死记硬背要高效得多。?/span>
知识化图谱同栯因h而异。不同学生的知识Ҏ(gu)握情况各不一P制定的学习计划也应该各不相同。图谱化的知识点上，是各U与之对应的试题与详解析。通过题库跟踪学习q程Q根据学生学情分析，用个性化学习引擎为每个孩子量w定制学习计划，为学生定制化学习路径Qƈ针对弱项q行学习和练习，让学习变得更高效。截止到目前Q科大讯飞智慧教育已历经16q_已在全国31个省U行政区域?5000所学校q行了应用实践，服务q亿师生Q成l突出?/span>
人工为教育公q?/span>
人工是引领新一轮科技革命和业革命的重要驱动力，正深L变着Z的生产、生zR学习方式。如何积极采用h工智能技术促q教育公qI讯飞学习机或许是一个探索切口?/span>
“教育是不断变化的，有了一个好的教育理念，q应该有U技手段的配合”，采访中王q认ؓ像讯飞智能学习机q样U技助力的^収ͼ可以让好的老师、好的经验，惠及到更多的孩子?/span>
教育不公q的两个主要斚w是师资力量的不公^和城乡条件的不公q뀂在人工的赋能下Q学生学习的范式发生深L变，优质教育资源不D的教育不公^状况得以改变?/span>
Z人工的学习系l，采取知识图谱、大数据分析、模式识别等技术整合，实现学生学习q程中的个性化推送，q过人工pȝ可以更精准地把握学生在不同学U的知识水^、不同知识点的熟l程度，以及q用知识的迁Ud用能力，q而实现大规模的“因材施教”，让先q的教育教学理念走进千家万户?/span>
而ؓ了鼓励更多孩子远L性，L良好的学习习惯，高效U学的学习，王昱珩还和讯飞联合发起了“讯飞亿元奖学金计划”，2020q??5日前购买且报名的X2 Pro用户Q坚持连l打?50天，p获得高额奖学金?/span>
“父母逼着d一件事情，即当下孩子屈服了，但内心其实会树立一道屏障，它q远地推开Q学习也是这样”，王昱珩在分n自己的“育奛_l”时说道Q在教育奛_的时候，更多C采取奖励的方式，“如果只是买一件东西，她会认ؓ你只是买l她Q但如果你让她知道这件东西是通过打卡、学习等方式换来的，q是完全不一LQ她对这件东西的感情也是不一L”?/span>
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