?html> 癑ֹ清华的精品?清华校友M(x)

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癑ֹ清华

癑ֹ清华的精品?/h2>
2021-05-21 | 张耀?/span> | 来源 《中国教育报?021-05-20 |

走过110q历史的清华大学Q沉淀(wn)了拥有自w个性和特色且一以诏之的_品格。品格在历史中淬|也在时代发展中升华。透过谢维和等新著《清华的风格》一书，我们可以鲜明地感受到Q拥有深厚学术文化积淀(wn)的百q清华，一直以其永无止境的教育探烦与中国高{教育的J荣发展紧密相连。换句话_(d)清华大学深刻地参与了中国高等教育的实践与发展?/span>

《清华的风格》，谢维?叶富?李珍 著，生活?/span>M?/span>新知三联书店2021q?span lang="EN-US">4月版

?fn)近qxM?span lang="EN-US">4?span lang="EN-US">19日在清华大学考察时指出，清华大学诞生于国家和民族危难之际Q成长于国家和民族奋q之中，发展于国家和民族振兴之时。百q清华无论是在什么历史环境中Q都始终把爱国奉献作w教育发展的核心_。在《清华的风格》的描述中，我们看到Q西南联合大学时期体现出“无问西东”的高尚品格Q抗日战争时期以张甲zӀ李N、姚昑־、杨学诚{ؓ(f)代表的抗日烈士ؓ(f)国捐w，C国成立后一大批清华大学毕业生青春无(zhn)、奉献边疆……追溯源_(d)q些现象与清华诞生于“危难之际”相养I与“庚子赔䏀有养I也就是《清华的风格》中所指出的一U“L”，q是理解清华人骨子里中华民族伟大复兴和国家繁荣昌盛之重要性的基本U烦?/span>

爱国奉献的精品|q体现在清华“入L”的办学格局上。《清华的风格》着重讲qC作者所熟?zhn)的清华大学?span lang="EN-US">20世纪末恢复文U的教育攚w实践。作者认为：(x)“‘入L’是大学的办学格局。大学的格局非常_և地约束和规定了大学的办学方向。”可以说Q“入L”在世纪的交接之处，拓展和深化了清华大学爱国奉献_品格的精蕴?/span>

清华大学虽然以留预备学校v步，但是l究发展汇中西的学术之\。《清华的风格》明论qC在中西之争、古今之争和文理之争的思想语境中清华大学所形成的教育道路：(x)“事实证明，清华大学做出了十分得体的响应Q由此开创了中西融汇、古今诏通、文理渗透的办学风格Qƈ且对整个中国的大学提供了C。”在“西风烈”的时代Q清华大学成立了国学研究院，以“四大导师”ؓ(f)代表的一批学者，U极探烦建立C学术的中国话语，用现代学术语a深入地梳理中国文化，阐释中国现象。梁启超对中国文化的重视Q冯友兰致力于徏立中国哲学史的话语体p，清华大学C会(x)学系毕业的费孝通在导师吴文d响下聚焦于社?x)学的中国化Q从早年的“江村研I”到“乡土中国”，再到“富民”思想Q直xq提出“文化自觉”的理论Q可以说费孝通是癑ֹ清华文化自信_品格的典型代表，真正做到了把论文书写在祖国的大地上?/span>

此外Q文化自信的_品格q体现在清华大学对育人的理解上。清华大学除了专业教育培M外，q特别注意学生艺术和体育素质的培充R《清华的风格》一书讲qC清华大学学生在本U时代无不受到过厚的艺术氛围的熏陶。马U翰的体育故事、“ؓ(f)国健康工作五十q”的奋斗口号和“无体育Q不清华”的直接告白Q都体现了清华大学在育h上对于综合素质的重视?/span>

可以_(d)正是坚持文化自信Q清华大学才能不Ҏ(gu)守旧或者趋斎ͼ在百q的发展中显C出博大深邃的品根{?/span>

在百q清华的高等教育发展实践中，q求卓越首先体现在能有大师，更能培养大师。《清华的品格》认为，清华大学在历史上培养q叶企孙、邓E先、钱学森、杨振宁和季林{这L(fng)大师。新世纪以来从“课生比”的提升Q到大类招生、大cd养，再到致理书院、未央书院、探微书院、行健书院成立，清华大学在立_生个性化发展、培d师和杰出人才上不断进行全方位、多层次的教育改革探索。这些从招生到教学等斚w的改革实践，随着时代变化Qؓ(f)清华大学不断培养大师打下了坚实的教育基础?/span>

q求卓越q体现在学术研究的精益求_、精益求C。一斚wQ从建校以来逐渐形成的立_安求到当下的攻坚“卡脖子”关键核心技术，说明了清华大学的_求新Q这个“新”与国家紧密兌、与新时代共前进。这使得清华大学始终站在时代学术的前沿，对前沿学术作出前L和实践性回应。其间必然会(x)呼唤大师、培d大师。另一斚wQ精益求新还包括围绕产学研的一pd攚w创新。《清华的风格》指出，清华大学在新时代已经探烦Z条新的学研pȝQ“清华大学的U研体制及其与企业的合作机制正在逐步形成一个校内校外相l合、国内国外相衔接、大学企业相合作、不同文化相融合的生态系l。”这L(fng)高等教育创新实践求卓在新时代的独特内涵注入了清华智慧和清华风格?/span>

中国高等教育发展史是中华民族波澜壮阔复兴史的一个部分，它的_品格也汇聚成Z华民族优U_的一部分。《清华的风格》不仅突破了一般的教育史写法，而且注重理论ȝQ对癑ֹ清华的精印痕进行了_ֽ的提g彰显。习(fn)q^M记指出，110q来Q清华大学深深扎根中国大圎ͼ培育了爱国奉献、追求卓的光荣传统QŞ成了又红又专、全面发展的教书育h特色Qؓ(f)国家、ؓ(f)民族、ؓ(f)人民培养了大批可堪大ȝ杰出英才。《清华的风格》以丰富的校史材料和深入出的叙qͼ对这一深刻作出了生动的呼应?/span>


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