?宗璞
和几个少q时的朋友在一PM(x)说v昆明QM(x)惌v那蓝得无比的天，那样澄澈Q那样高q；惌v那白得胜雪的木香花，从篱边走q，香气lnQ经久不散。更?x)想起名彪青史的西南联合大学。北大、清华、南开三校联合Q在抗战的艰苦环境中Qu歌不辍，培养了大批h才，成ؓ(f)教育史上的奇qV?span lang="EN-US">
今年是卢沟桥事变和我国开始全民抗战七十周q_(d)也是西南联大成立七十周年Q包括前w长沙(f)时大学）。八q抗战，中华民族l历了各U苦难，l于取得了最后的胜利Q西南联大也是这D历史中极辉煌的一部分?span lang="EN-US">
q些q来对西南联大的研究已成Z门题目。记得似乎是八十q代初，国人易Cּ来访问我的父亲冯友兰先生Q请他谈西南联大的情c(din)这是我接触到的W一个西南联大的研究者。他是外国hQؓ(f)西南联大的奇qҎ(gu)感，发愤研究Qo(h)v敬。可是他多年辛苦的结果听说是错误很多Q张冠李_(d)鹊l(f)鸠占Q让亲历者看来未免可W。历史实在是很难梳理清楚的，即是亲历者也有各自的局限，受到各种遮蔽Q有时会(x)有偏见，所以很难还历史原貌。不q，每一个h都说己所见的那一点，也许?x)历史的叙q更多面、更真实?span lang="EN-US">
余生也晚Q没有赶上入西南联大Q而是一名联大附中的学生。只因是西南联大的子弟，也多算是亲历了那一D는zR生zL困苦的，也是丰富的。虽然不到箪食瓢饮的地步Q但也有家无隔宿之粮的时候。天天要跑警报，在生ȝ上徘徊，感受各种情A的变化，可算得丰富。而在学校里，炸弹也好QC好，教只教Q学只管学。U艰难，那种奋发Q刻骨铭心，成ؓ(f)永恒的思念?span lang="EN-US">
现在有h天真地提出重Z所西南联大Q以发扬她的_。还是那几个年时的朋友一赯论，都认为那是完全不可能的。情况完全不一样了Q环境也不一样了Qh更不一样了。真的，q昆明的天也不像以前蓝得那样清澈了。现在昆明的q轻人，甚至不知道什么是木香花。我们不再说话，各自感慨?span lang="EN-US">
实各方面都不一样了。那是在国难当头Q民族危亡之际，一U生存自q紧迫感，让h不能懈怠。这是大环境。从在长沙开始直到抗战胜利，不断有学生投W从戎。学校和民族命运是一体的Q据联大校史载：(x)先后毕业学生三千余hQ从军旅者八百余人。奔赴抗日前U和留在学校学习(fn)Q是一个事物的两个斚w。冯友兰先生曑֜他ؓ(f)学校撰写的一ơ布告中Q对同学_(d)(x)“不有居者，谁守CQ不有行者，谁捍牧圉Q”不论是直接参加抗日q是留校学习(fn)Q“全国h士皆努力以做其应有之事”。前者以生命作代P后者怎能不以全n心的力量来学?fn)？学?fn)的机?x)是多少生命换来的，学?fn)的成l是要对国家的未来负责的。所以联大师生无论遇到怎样的困难，从未Ҏ(gu)和学有一Ҏ(gu)懈。一?ji)三八年Q师生步行从长沙l贵阻I跋涉千里Q于四月二十六日到昆明，五月四日开始上课。一?ji)四二年以前Q昆明常有空袭，跑警报是家常侉KQ是每天的必修之课。师生们w警报跑到郊外，在ؕ坟堆中照怸课。据联大李希文校友（CQ云南大学外语pL授）记忆Q冯友兰先生曄在炸弹坑里上课。这表示一U不屈不挠的_Q在废墟里也要上课?span lang="EN-US">
西南联大的子弟从军旅者也不乏人，q体C父辈的爱国精。梅ȝ先生之子xR从军ȝ译官Q梅T参加国际救护队；冯友兰先生之子冯钟辽、熊庆来先生之子熊秉明、李l侗先生之子都参军Q译官。当Ӟ梅祖彦、冯钟辽都在联大二年U，未被征调Q他们是志愿者。西南联大纪늢阴d了参军同学的名字Q但因当时条仉Ӟ未能完全收录。在q里Q我愿向上有名或无名的所有参军的老学长们p敬意Q?span lang="EN-US">
我的母校联大附中属于联大师范学院Qؓ(f)六年一贯制Q不分高中初中，有实验性质Q计划要中学六q羃短ؓ(f)五年Q但l未实现。因为学校是新徏的，没有校舍Q教室是借用的，借不到教室，在大树(wi)底下上课。记得地理课的“教室”便是在?wi)下。同学们各带马扎Q帆布小击IQ黑杉K在树(wi)上。闫修文老师站在?wi)下Q用极浓重的p口音讲课Q带领我们周怸界。课后我们笑闹着模仿老师的口韻I(x)“伊?span lang="EN-US">K(?span lang="EN-US">)?span lang="EN-US">K(?span lang="EN-US">)?span lang="EN-US">K (?span lang="EN-US">)”。伊拉克现在是h所q的了Q但克拉克在什么地方，我却不记得。下雨时Q几个hq一柄红油纸伞，一面上课，一面听着雨点儿打在伞上，看着从伞Ҏ(gu)下的串串雨珠。老师一手拿_笔Q一手擎伞，上课如常。有旉大，一堂课下来Q衣服湿了半辏V大家不以ؓ(f)苦，或者说Q是不考虑苦不苦的问题Q只是努力去做应该做的事?span lang="EN-US">
理学校Q校方要和政府打交道Q这可以说是一个中环境。在q个环境里，学校当局有多自׃实行自己的规划，对办好学校来说是关键性的。一?ji)三九(ji)至一?ji)?q间Q陈立夫以教育部长的w䆾三度训o(h)联大务必遵守教育部核定的应设评Q统一全国院校教材Q统一考试{新规定。联大教务会(x)议以致函联大常委?x)的方式Q驳斥教育部的三度训令。全文如下：(x)
敬启者，屡承C教育部二十八年十月十二日第25038受二十八q八月十二日高壹3字第18892受二十九(ji)q五月四日高?span lang="EN-US">1字第13471可令，敬?zhn)部中对于大学应设评及(qing)考核学生成WҎ(gu)均有详细规定Q其各课E亦d部核C。部中重视高{教Ԍ故指CZ厌其详，但准此以往则大学将直等于教部高{教育司中一U，同h不敏Q窃有未喅R夫大学为最高学府，包罗万象Q要当同归而殊途，一致而百虑，岂可L文章Q勒令从同。世界各著名大学之课E表Q未有千一律者；卛_一评Q各大学所授之内容亦未有一成不变者。惟其如此，所以能推陈出新Q而学术乃可日臻进步也。如牛|、剑桥即在同一大学之中Q其各学院之内容亦大不相同，彼岂不能令其整齐划一Q知其不可亦不必也。今教部对于各大学束~驰骤，有见于齐无见于畸Q此同h所未喻者一也。教部ؓ(f)最高教育行政机养I大学为最高教育学术机养I教部可视大学研究教学之成l，以ؓ(f)赏罚D最。但如何研究教学Q则宜予大学以回旋之自由。律以孙中山先生权、能分立之说Q则教育部ؓ(f)有权者，大学为有能者，权、能分职Q事乃以沅R今教育部之设施Q将使权能不分，责Q不明Q此同h所未喻者二也。教部ؓ(f)政府机关Q当局时有q退Q大学百q树(wi)人，政策设施宜常不宜变。若大学内部甚至一评之兴废亦d命教部，则必受部中当局q退之媄(jing)响，朝o(h)夕改Q其何以{研I之q行Q肃学生之视听，而坚其心志，此同人所未喻者三也。师严而后道尊Q亦可谓道尊而后师严。今教授所授之评Q必l教部之指定Q其评之内容亦ȝ教部之核准，使教授在学生心目中ؓ(f)教育部之一U员不若。在教授固已不能自展其才Q在学生启轻视教授之念Q于部中提倡导师制之意适ؓ(f)相反。此同h所未喻者四也。教部今日之员司多ؓ(f)昨日之教授，在学校则一{不准其自展Q在部中则忽然周Z万物Qh非至圣，何能如此。此同h所未喻者五也。然全国公私立大学之E度不齐Q教部训令或pM为比较落后之大学而发Q欲Z?wi)一标准Q以便策其上q，别有苦心Q亦可共谅，若果如此Q可否由校呈请将本校作ؓ(f)W号{训令之例外。盖本校承北大、清华、南开三校之旧Q一切设施均有成规，行之多年Q纵不敢谓ؓ(f)极有成WQ亦可谓为当无流弊，g必轻易更张。若何之处，仍祈卓裁。此致常务委员会(x)?span lang="EN-US">
历史学家何炳在他的《读史阅世六十年》中_(d)(x)“这措词说理俱臻至妙的公函的执W者舍冯友兰莫属。?我想最主要的是Q这是教授们的意见?span lang="EN-US">
此函上呈后，西南联大没有늅教育部的要求l一教材Q仍是秉承学术自由兼容ƈ包的原则。这说明斗争是有效果的?span lang="EN-US">
学术自由Q民L校，原是三校共同的理c(din)现在，三校联合Qh才荟萃，更有利于实践。由此Ş成一个小环境。西南联大在理学校斚wQ沿用教授治校的民主作风Q除校长、训导长由教育部dQ各院院镉K由选D产生。以梅贻琦常委ؓ(f)首，几年的时_(d)形成一个较E_的，有能力的领导班子。这是联大获得卓成l的一大因素。他们都是各专业举轻重的h物，又都是干l之才，品格令h敬服。另一个文件可以帮助我们增加了解?span lang="EN-US">
一?ji)四二年Q昆明物价飞涨，当时的教育部提出要给西南联大担Q行政职务的教授们特别办公费，q应该说是需要的Q但是他们拒l了。也有一信Q已由清华案馆查出Q全文如下：(x)
敬启者承转示教育部训令dW?span lang="EN-US">45388P附非常时期国立大学主h员及(qing)各部分主h员支l特别办公费标准Q奉(zhn)一是。查常务委员L校务Q对内对外交际频J，接受公费亦属当然。ؓ(f)同h{则有未便接受者。盖同h{献w教Ԍ原以研究学术启_后进为天职，于教课之外肩负一部分行政责QQ亦视ؓ(f)当然之义务，q不希翼M权力。自北大、清华、南开独立时已各有此良好风气。五q以来，联合三校于一堂，仍秉此一贯之_Q未或异。此为未便接受特别办公费者一也；且际党w常时期，从事教育者无不艰苦备，而以昆明一隅ؓ(f)甚Q九(ji)儒十丐，薪水犹低于舆収ͼC俯畜Q饔飧时虞其不给Q徒以同甘苦共体艰危，故虽啼饥号寒Q尚不致因不均而滋怨。当局师重道应一视同仁，l筹l持Q倘只瞻顾行政人员Q恐失均q之谊，且o(h)受之者无以对其同事。此未便接受特别办公费者二也。此两端敬请常务委员?x)见其(zhn)愫，代向教育部辞谢，q将原信录附转呈。专上常务委员会(x)公鉴?span lang="EN-US">
{人：(x)冯友兰 张奚若 |常埏Vhv宗 郑天挺 陈福?span lang="EN-US">
李侗 陈岱孙 吴有训 汤用彤 黄钰生 陈雪?span lang="EN-US">
孙云铸 陈序l 燕树(wi) 查良钊 王d荣 陶葆?span lang="EN-US">
饶毓泰 施嘉炀(g) 李辑 章明涛 苏国 杨石?span lang="EN-US">
许浈?span lang="EN-US">
{者共二十五h。他们担d院院ѝ系MQ{行政职务，付出了巨大劳动，不肯领取分文补脓(chung)。“同人等献n教育Q原以研I学术启q后qؓ(f)天职Q于教课之外肩负一部分行政责QQ亦视ؓ(f)当然之义务，q不希翼M权力。?隑־的是Q这h的不是一两个人，而是一h。除q二十五位先生外Q还有许多位教授Q也是这L(fng)。有q样高水q的知识体Q怎么能办不好一所学校?span lang="EN-US">
今年Q有人问我，七十q前Q日本h打来了，你们Z么离开北^Q这个问题真奇怪，我们怎么能不d北^Q留下来当顺民吗Q那时不要说文化人，是老百姓，也奔向大后方Q要Mؓ(f)保卫国家一份力量。离开北^不是逃避Q而是d自己的一份责仅R当?dng)留在沦陷区的Z?x)有所作ؓ(f)。教师们肩负着传递文化的重QQ他们可以在轰炸C上课Q在炸弹坑里上课Q可以在和政府的周旋中上课，他们能在沦陷Z译Q能在陷区办出一所西南联大来吗Q?span lang="EN-US">
冯友兰先生在西南联大期间Q不仅担L学，而且参加学校领导工作Q从一?ji)三八年一直担L学院长，是西南联大的“得力之人”，西南联大校友、旅历史学者何x在他的《读史阅世六十年》一书中q样说。有朋友说“得力之人”的说法很好Q但q不能充分表现冯先生对西南联大的贡献。冯先生南联大付出大量心血Q是当时领导集团的中坚力量。西南联大的成W和梅校长分不开Q和整个的领导班子分不开Q也和冯先生分不开?span lang="EN-US">
据《冯友兰q谱初编》蝲Q除了上课，冯先生每天都开?x)，每周的常委?x)、院pȝ?x)、还有各U委员会(x)。在J重的工作之余，他著书立_(d)建立了自q哲学体系。他的“贞元六书”与抗战同终始。第一本《新理学》写在南渡之际；末一本《新知言》成于北q途中。在六本书各自的序言中，表达了他对国家和民族深切宏大的爱和责L。他引横渠四句“ؓ(f)天地立心Qؓ(f)生民立命Qؓ(f)往圣l学Qؓ(f)万世开太^”，说“此为哲学家所自期许者也”。听说有一位逻辑学者教课时Q讲到冯先生和这四句话，Z泣下。冯先生的哲学，不属于书斋和象牙之塔Q他希望它有用。哲学不能直接致力于民生Q而是作用于h的精。在q方面，已经有了q泛的媄(jing)响。社?x)科学工作者李天爵先生_(d)他在极端困惑中看到冯先生的书Q知道h除了自己的社?x)地位，q应当考虑自己在宇宙中的地位。一个普通工人告诉我Q他看了《中国哲学简双Ӏ，觉得心胸然开阔。最q在报上看见Q韩国大国家党前党首、下届国家ȝ候选h朴槿惠在文章中说Q在她h生最困难的时候，M冯友兰的书，如同生命的灯塔，使她重新扑֛了内心的q静?span lang="EN-US">
四十q代Q一天在昆明文林街上赎ͼ遇到|常培先生。他Ҏ(gu)_(d)(x)“今晚你父亲有讲演，题目是《论风流》，你来听吗?”我那时的水qIq没有听学术报告的兴。后来知道，那晚的讲演是q先生L的。很多年以后Q我M《论风流》，׃ؓ(f)q篇文章所吸引。风四要素Q玄心、洞见、妙赏、深情，是“真名士自风”的极好赏析Q让人更加了解名士风的审美的自׃h根{这文章后来收在《南渡集》中。《南渡集》顾名思义Q所收的都是作者在抗战时写的论文，一?ji)四六年已经~就Q后来收在全集中?span lang="EN-US">
最q三联书店出版“贞元六书”和《南渡集》的单行本。《南渡集》是W一ơ单独出版。它和“贞元六书”一P凝聚着作者对国家民族的满腔热情。这些论文的写作旉已超q半个世U，仍然可以感到作者的哲学睿智和诗人情怀Q化l成巨大的精力量，扑面而来?span lang="EN-US">
西南联大q所学校虽然已不复存在，但它的精不?x)消失，M(x)在别的学校得C玎ͼ在众多知识分子、文化hw上延箋。这一Ҏ(gu)׃不疑。冯友兰先生在他撰写的《国立西南联合大学纪늢文》中指出Q这一D历史可U念者有四，转述不如直接阅读Q现节录如下Q?span lang="EN-US">
我国家以世界之古国，居东亚之天府Q本应绍汉唐之遗烈，作ƈ世之先进。将来徏国完成，必于世界历史Q居独特之地位。盖q世列强Q虽新而不古；希腊|马Q有古而无今。惟我国Ӟ亘古亘今Q亦C旧，斯所谓“周虽旧邦，其命l新”者也。旷代之伟业Q八q之抗战已开其规模，立其基础。今日之胜利Q于我国家有旋乾转坤之功Q而联合大学之使命Q与抗战相终始。此其可U念者一也?span lang="EN-US">
文h相轻Q自古而然Q昔人所aQ今有同慨。三校有不同之历Ԍ各异之学风，八年之久Q合作无间。同无妨异，异不宛_Q五色交辉，相得益嘪Q八韛_奏，l和且^。此其可U念者二也?span lang="EN-US">
万物q育而不相害Q道q行而不相?zhn)Q小德川，大d敦化Q此天地之所以ؓ(f)大。斯虽先民之恒言Q实为民M真谛。联合大学以其兼容ƈ包之_Q{Uȝ?x)一时之风气Q内?wi)学术自׃规模Q外来“民d垒”之U号Q违千夫之诺诺，作一士之谔谔。此其可U念者三也?span lang="EN-US">
E之往Ԍ我民族若不能立于中原，偏安江表Q称曰南渡。南渡之人，未有能北q者：(x)晋h南渡Q其例一也；宋h南渡Q其例二也；明h南渡Q其例三也。“风景不D”，晋h之深(zhn)Ԍ“还我河山”，宋h之虚ѝ吾Zؓ(f)W四ơ之南渡Q乃能于不十q间Q收恢复之全功，庾信不哀江南Q杜甫喜收蓟北。此其可U念者四也?span lang="EN-US">
此文不仅内容全面深刻Q且极富文采Q可以掷C金石声。不只一个hQ年Mh应该把它背下来。我惻I记在心上的是q篇文章Q更是对西南联大的纪c(din)?span lang="EN-US">
摘自宗璞著《旧事与新说——我的父亲冯友兰?Q新星出版社2010q?span lang="EN-US">3月出?
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