W一Ҏ(gu)华留学生
1949q?span lang="EN-US">10?span lang="EN-US">1日，中华人民共和国成立，国际局势也随着二战的结束而逐步发生变化。以、苏两国为首的资本主义阵营和C会(x)M阵营日渐形成q成Ҏ(gu)之势Q而资本主义国家的代表国Ҏ(gu)中国采取了政d立、军事敌视的政策。ؓ(f)了迅速打开外交局面，C国在成立伊始采取了“一边倒”的外交政策Q到1949q底Q社?x)主义阵营的苏联、保加利亚、罗马尼亚、捷克斯z伐克、匈牙利、朝鲜、L兰、蒙古、阿?dng)巴g相与新中国建立外交关系。在q种国际形势下，我国只能与上q已Z的社?x)主义国家进行留学生交流Q由此给C国初期来华留学工作打上了鲜明的政ȝ印?span lang="EN-US">
1950q_(d)“东Ƨ交换生中国语文专修班”成立，q来了第一批东Ƨ学生（资料囄Q?span lang="EN-US">
1950q?span lang="EN-US">1月中旬，捷克斯洛伐克和L兰政府首先向中国政府提出了交换留学生的徏议?span lang="EN-US">6?span lang="EN-US">25日，政务院ȝ周恩来亲自主持会(x)议研I此事，q责成当时的政务院文化教育委员会(x)、外交部、教育部l成专门组Q拟定计划与有关国家商谈交换留学生事宜。根据周恩来ȝ的指C，中国政府除了同意与捷克斯z伐克、L兰分别交?span lang="EN-US">5名留学生外，q主动向|马g、匈牙利、保加利亚等国政府提出各交换5名留学生的徏议，得到上述国家的积极回应ƈ很快达成协议?span lang="EN-US">
1950q?span lang="EN-US">8?span lang="EN-US">31日，政务院文化教育委员会(x)正式向教育部下达了接收上q?span lang="EN-US">5国留学生的Q务。这是C国接收的W一Ҏ(gu)华学?fn)的留学生?span lang="EN-US">
清华接了“第一单?span lang="EN-US">
当时q批东欧来华留学生的培养目标是，掌握中国语文的一般能力，q他们通过学习(fn)Q能对中国的政治、历双Ӏ文化及其他斚w获得初步认识。比如L兰计划向中国zN?span lang="EN-US">10名留学生中，有研I国外N易问题?span lang="EN-US">4人，研究艺术理论?span lang="EN-US">3人，研究C中国问题?span lang="EN-US">2人，研究中国文学?span lang="EN-US">1人。然而这些学生完全不?x)汉语，因而掌握语a工具又成批留学生的首要Q务?span lang="EN-US">
保加利亚索菲亚大学语文系毕业生祁密珈利用录音器学?fn)中国语a
建国之初的中国积贫积弱，学术和文化发展较后，中国高校刚刚摆脱了战q境，l持正常的教学尚且自不暇，开展留学生教育的条件更是十分有限。接收留学生q开展留学生教育q一y而就的事业，而是一兼L(fng)合性和复杂性的pȝ工程Q需要师资力量、教学制度、硬件设施和整体文化环境的配合?span lang="EN-US">
1950q?span lang="EN-US">7月，教育部委托清华大学开始进行对外汉语教学机构的{徏工作?span lang="EN-US">1950q?span lang="EN-US">9?span lang="EN-US">6日，教育部根据政务院文化教育委员?x)的指示Q正式通知清华大学承担C国首批外国留学生的第一q在华的汉语培训d。清华大学将q一为外国留学生讄的汉语培训班定名为“东Ƨ交换生中国语文专修班”。由此，在中国高{教育发展史上，清华大学成ؓ(f)W一所成规模地接收外国留学生来华学?fn)的大学。专修班不仅要ؓ(f)东欧国家培养掌握汉语、熟(zhn)中国政L化的人才Q也承担着些国家培ȝ一代驻华外交官的Q务?span lang="EN-US">
C国第一批留学生在上中文?span lang="EN-US">
外国人有l织地到中国来学?fn)汉语，学?fn)专业Qƈ有专门机构、h员对外国行专业的汉语教学Q这在中国历史上是前所未有的。新中国成立前，Z在华工作和交往的需要，在上广州、重庆等外国居的城市Q对外国行的汉语教学zd都已l是司空见惯的现象，只是既没有h把它当做一门学U加以研I和发展Q也没有人把它当做一事业予以鼓励和提倡，当然更不?x)有什么教学的l织机构和组lŞ式?span lang="EN-US">
伟大的国际友爱，使留学生充分感到留学中国的愉?span lang="EN-US">
与此相应的，语言学者和教育工作者们也缺乏针对外国h开展的汉语研究的明意识。北京大学杜荣教授回忆说Q“燕京大学、老北大、清华当时也有外国学生学中文。这些h大部分不是专门来中国学中文。那Ӟ中国著名语言学专家朱L(fng)在清华，他也教一两个外国学者。?span lang="EN-US">
“豪华”的教学队伍
在东Ƨ留学生到达中国之前Q清华大学进行了U极的筹备工作，专修班作ؓ(f)一个系q行和管理。首先迅速徏起专修班“豪华”的教学队伍Q时L华大学教务长、校务委员会(x)副主席、著名物理学家周Ҏ(gu)被中央政府Q命ؓ(f)班主仅R由中央政府d一个班的班MQ在新中国的教育史上绝无仅有，也ؓ(f)C国开创性的对外汉语教学事业写下了浓墨重彩的一W。周Ҏ(gu)先后聘请多名教育界知名h士负责该班工作。曾在美国拥有教授外国h汉语l验、担任过赵元d生助手的邓懿负责专修班的教学工作。后来又调来著名语言学家吕叔湘担dc学生管理委员会(x)dQ负责管理留学生的汉语教学工作。此外，当时清华大学中文pMLq田也参与了理工作。日常的具体事务则主要由盛澄华教授负责安排?span lang="EN-US">
匈牙利学生戴伯纳Q右二）说清华园像一个小城市Q美丽可爱（资料囄Q?span lang="EN-US">
专修班又在当q清华毕业的学生中招考教员，Z保证教学质量Q招考教员经q了严格审核Q应考者须在汉语语韟뀁语法、一般文化知识和p诸方面都W合条gQ方能被录用。最l录取了杜荣、熊毅、傅惟慈3人，l徏了最初的教学班子。陆l参加专修班的教员还有王q、张l、焦?span lang="EN-US">?、陈承运{h?span lang="EN-US">
当时来华的东Ƨ留学生Q有的说pQ有的说俄语Q而教员们大多都只能说利的英语，于是专修班迫切需要配备俄语翻译?span lang="EN-US">1950q留学生抵京前夕Q教育部负责联络专修班工作的黄新民联pL华大学党L书记何东昌，从该校外语系抽调了曾l在哈尔滨学?fn)过俄语的学生冯忆罗C修班做翻译和理工作?span lang="EN-US">1951q_(d)周培源签|委ȝQ又通晓׃双语的清华大学外文系的班d钟派C修班Q他一下子由学生变成了先生Q也做翻译和理工作?span lang="EN-US">
33?span lang="EN-US">
1950q_(d)中国政府与捷、L、匈、保、罗5国交换留学生提出后，外交部又?span lang="EN-US">5国驻华馆进行磋商，׃z֭生的条g和待遇等斚wq行反复讨论Q最l中国与5国达成谅解备忘录?span lang="EN-US">5国随后确定了zʎ中国的留学生名单。实际到达中国的人数分别是：(x)捷克斯洛伐克8人，|马g5人，匈牙?span lang="EN-US">5人，波兰10人和保加利亚5人。这与各国驻华馆最初确定的人数不完全一致?span lang="EN-US">
语言的不同，L不了彼此对解放歌声的共鸣Q资料图片）
Ҏ(gu)外交部《致|马gd大馆备忘录》的记蝲Q中方希望罗马尼亚派C国的留学生，最好是“大学毕业生Q且懂英文”，他们来中国学?fn)的内容以“中国文Q中国历Ԍq百q来中国革命q动史ؓ(f)丠Z，学习(fn)旉“最?span lang="EN-US">4q_(d)(x)W一q与其他人民民主国家学生一起集中住在清华大学，入ؓ(f)他们特设的语文班Q第二年可由他们自由选择或入中国的马列学院或入中国的一般大学”。实际到达中国的学生Q^均年龄在20岁左叻I有的是高{学校毕业，有的则是大学毕业Q如匈牙利向中国zʎ的留学生皆毕业于布达佩斯大学Q，他们的政治面貌多为团员和党员?span lang="EN-US">
1950q?span lang="EN-US">12月，|马g5名留学生Q保加利?span lang="EN-US">5名和匈牙?span lang="EN-US">4名留学生陆箋抵达清华大学Q专修班开课?span lang="EN-US">1951q?span lang="EN-US">1月和9月，又有波兰10名、捷克斯z伐?span lang="EN-US">8名和匈牙?span lang="EN-US">1名留学生加入专修班，专修班留学生人数辑ֈ?span lang="EN-US">33人?span lang="EN-US">
清华大学学生李英q帮助罗马尼亚同学萨安娜Q左Q及廖甯Q中Q补?fn)中文（资料囄Q?span lang="EN-US">
q步速的汉语
Z更好地完成国家交l的重要dQ专修班逐步制定了规范的教学和管理制度。在教学斚wQ专修班制定了《清华大学东Ƨ交换生中国语文专修班两q教学计划（草案Q》，在管理方面制定ƈ施行了《清华大学东Ƨ交换生中国语文专修班暂行规E》?span lang="EN-US">
按照《教学计划（草案Q》，东欧学生来华W一q的汉语学习(fn)目标是能掌握1500字左右的常用汉字及一定数量的常用词汇Qƈ能够以正与利的语a表情达意?span lang="EN-US">
时Q东欧交换生中国语文专修班班主ȝ周培源（中）与学生们交流Q资料图片）
据当事老师回忆Q当时整个教学工作都非常紧张。学生上午学4时Q下午还得辅|一周学?span lang="EN-US">6天。有时晚上还d生宿舍和学生聊天Q每天早出晚归，所以那时学生在如此高强度的学习(fn)中进步很快，因ؓ(f)老师一直督促帮助着学生。v初还需要俄语翻译，不久后学生就能和中国老师与中国学生进行简单的汉语交流了?span lang="EN-US">
q批学生的汉语学?fn)不仅进步神速，而且发音标准Q这与他们用录xq行大量重复的练?fn)密不可分。专修班里有两台邓懿从美国带回来的破旧录x。当旉了讲课以外，q专门留?span lang="EN-US">1时听录韟뀂用录音机把标准的汉语发韛_下来Q然后反复播放，帮助学生l习(fn)。学生有时也录下自己的发韻I通过Ҏ(gu)播放来校正自q语音语调。据助教钟回忆：(x)“罗明（|马g留学生，后来担Q|马gd大Q就整天qq个录音机，下午的时候，来回听。”但是在qx的综合课、操l课Q以及课余时_(d)录音Z是每个班每个人都能随时用的Q因此老师和助教也?x)像录音Z的不停地反复C。就q样Q依靠着反复听音、模仿和随时U正语音语调Q留学生们在艰苦的环境下取得了o(h)人惊叹的q步?span lang="EN-US">
1951 q_(d)东欧留学生与中国学生在卢沟桥参观Q资料图片）
对于留学生来_(d)他们虽然Ҏ(gu)块字形感到非常新奇，但汉字的书写和用是他们学习(fn)汉语的难炏V邓懿曾d“必d早将汉字介绍l学生，只有把看方块字写方块字变成学生的?fn)惯后，他们才能?gu)国文化、我国生z觉得亲切，以便于以后自学”?span lang="EN-US">
W二学年Q考虑到教育部、外交部的安排，以及学生自n的要求，增加了一些政治课Q其比重参照捷克斯洛伐克、L兰对我国留学生的办法Q开始时q不太多Q内容以时事、政{，以及了解中国Z?span lang="EN-US">
伙食很好
当时与中国交换留学生?span lang="EN-US">5个国Ӟ条g也都比较困难Q但是和中国比还是相Ҏ(gu)较好的。当时新中国刚刚成立不久Q一I二白，癑ֺ待兴Q而且承担着抗美援朝的巨大耗费Qh民生z还很困苦。但是，Z能够招待好远道而来的留学生Q各个方面都力Z们提供良好的学习(fn)、生zL件?span lang="EN-US">
清华大学安排专修班的女生居住在清华学堂里面，L(fng)住在后面的学生宿舍。这是当时最好的戉K。后来钟提到此事的时候说Q“学校的领导在这儿办公，下头l他们开辟了一个宿舍。?span lang="EN-US">
?span lang="EN-US">1951q?span lang="EN-US">2月案记载，“食堂及宿舍条g都很好，L(fng)两h一屋，屋内讄也不错。清华在q方面是了力量的。伙食标准原定每人每?span lang="EN-US">250斤（米Q，后增加到500斤。中襉K配合吃。服装方面，由教育部向胦委请准，每h?span lang="EN-US">2500斤小c的|装费（按我们出国留学生的标准发l）。一来北京就l每人做了一套棉，一双棉皮鞋{。此外，每h每月q有200斤小c的零用钱，整个加v来已相当于我们一个讲师或者教授的待遇。学生的反映Q均认ؓ(f)伙食很好。?span lang="EN-US">
三步一岗五步一?span lang="EN-US">
专修班留学生的业余生zM是逐步丰富h的。最开始的时候，因ؓ(f)没有q方面的工作l验Q虽然考虑C中外学生联络的问题，但是效果q不好。档案中记蝲_(d)“清华团委虽指定?span lang="EN-US">5位同志和留学生联p，但由于大家功译־忙，生活、学?fn)不在一P所以联pd差，学生感到生活很苦P除上译֤Q别无事做。已提出了要音乐、要体育q希望能和我党团员交朋友Q及多参加一些群众性的政治文化zd”?span lang="EN-US">
此后Q在教育部、团中央和清华大学的安排下，专修班曾先后l织全体留学生参加了中华人民共和国成?span lang="EN-US">2周年的庆典活动，M了天安门观礼収ͼ观看了国庆阅兵和众游行Q参加了国际学生联合?x)亚z学生疗养院的奠基典C{此外，在留学生的要求下Q还l织了中国h民志愿军英模代表团与留学生的座谈?x)，满了部分留学生参加政治生活的要求?span lang="EN-US">
专修班还在暑假期间安排了两次参观Q主要是d京、上杭州等圎ͼ其中一ơ还M扬州Q参观了引淮工程。参观完毕后Q暑假的其他旉Q外交部安排留学生在北戴河修养。当时专修班留学生的参观对于地方上来说也是一w帔R大的外事安排Q各个地方外办都非常重视q项工作Q每C个地方，当地都会(x)l织省市领导人和留学生会(x)见。熊毅就对当时在南京参观紫金山天文台的情景印象深刻，“沿pQ三步一岗五步一哨的都是解放军，q倒像是检阅了。”因为当时社?x)还不太安定Q地Ҏ(gu)府用高别的警卫待遇来接待专修班的外国留学生Q也可见当时专修班所受的重视?span lang="EN-US">
融入与共?span lang="EN-US">
Z丰富留学生的业余生活Q负责留学生理工作的冯忆罗、钟{h也积极联pd排各U活动，后来形成每个星期天都l织zd的惯例。当时负责清华青q团工作的艾知生l常?x)安排中国学生陪同留学生们游览、参观或者联Ƣ。专修班的留学生周日到北京的景点L览，也去风景区周边的农民安参观Q了解中国的民情。专修班注意教育工作与游览zd相结合，让学生更好地了解中国?span lang="EN-US">
1951q夏初，专修班组l全体学生参观卢沟桥Q请当地的干部同志介l当q日本发动R华战争，中国军民奋勇抗战的历双ӀL兰学生克莱曼作ؓ(f)学生代表用d语发aQ傅惟慈译Q介l二战期间d国纳_入侉|L兎ͼƧ洲人民反抗法西斯R略的历史。这ơ参观融入了共同反抗法西斯R略和l治的历史教Ԍ引发了学生的共鸣?span lang="EN-US">
Cq年的时候，所有的留学生和中国师生一L(fng)夜，到子?span lang="EN-US">12Ҏ(gu)钟的时候，全都走出来，在大C堂前面的广Z融在一P互相拥抱庆贺Q非常热闏V?span lang="EN-US">
1952q?span lang="EN-US">
1952q暑假，中国q行高等学校院系调整。在此情况下Q?span lang="EN-US">9?span lang="EN-US">28日，清华大学东欧交换生中国语文专修班被整体调q了北京大学Qƈ更名为“北京大学外国留学生中国语文专修班”，原有的师资力量也转移到北大，班主M由周Ҏ(gu)gQ。之所以将专修班的名称从“东Ƨ交换生”改为“外国留学生”，是因为经q?span lang="EN-US">2q的发展Q留学生的国别结构发生了变化Q此时的外国留学生增?span lang="EN-US">77人，其中东欧诸国44人，朝鲜29人，蒙古4人?span lang="EN-US">
而从清华转到北大l箋学习(fn)的语文专修班的这33名东Ƨ留学生Q在完成?span lang="EN-US">1q半?span lang="EN-US">2q的汉语学习(fn)后，陆箋q入北京大学、中国h民大学等院校开始进行专业学?fn)。他们中间走Z一Ҏ(gu)握汉语、熟(zhn)中国社?x)和文化、对华友好的高人才Q例如：(x)|马g前Qd大ɾ|明、罗马尼亚中国历史研I专家萨安娜、L兰前d大董博若、匈中友协前?x)长戴伯U뀁匈牙利|兰大学教授山度、L兰科学院教授施乐文、华沙大学教授石端等{?span lang="EN-US">
(陈强 孙奕 王静 钱景?span lang="EN-US">)
转自《神州学人?span lang="EN-US">2015q?span lang="EN-US">7?span lang="EN-US">12?span lang="EN-US">
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