——二战期间美国陆军特训班中的中国学?/span>
1941q?2?日，珍珠港被日军偯之后Q太qx战争爆发。在q期_国陆军Z对外战争的需要，在哈?jng)、斯坦福、芝加哥{?5所知名大学都开办有“陆军特别训l班”课E，英文Army Special TrainingProgramQ简UASTPQ。但是美国政府立卛_玎ͼ国务院及军方中真正懂汉语和中国问题的专家实在太少Q一些高校中的年青美国汉学家Q如哈佛(jng)大学的费正清、康乃尔大学的毕乃d、芝加哥大学的柯睿格{hQ还要集中到华盛ؓ军方攉、分析情报。于是，当时的许多中国留学者开始在陆军特训班中承担重要角色。比如，赵元M持哈?jng)大学的特训班工作，邓嗣主持芝加哥大学特训班工作，另外一些中外知名学者与汉学Ӟ如胡适、费孝通、金岳霖{hQ也参加了授课；周一良与夫h邓懿、杨联陞{h参加了助教工作。随着q些学者传记、回忆录和日记的公开与出版，为我们还原了许多相关的历史信息?/span>
一
当时Q美国在大学开䏀陆军特别训l班”课E，其目的是要训l将要被zֈ诸如中国、日本等地区任职的指挥军官，教他们学习各国的语言Q同时学习各国的历史、地理与C会情Ş。此外，国政府在哥伦比亚大学和普林斯顿大学讄军语言学校Q在费吉g的夏z特设立陆军语a学校{。培训的旉?个星期至17个月不等?/span>
太^z战争前Q美国许多大学的汉语教学内容Q主要是Z培养汉学家而开讄古代汉语Q注重古代汉语的阅读和语法分析，忽视其在生活中的应用。很昄Q如果采用战争前各大学的汉语教学Ҏ(gu)Q将无法满战争需要。ؓ此，那些承担教学d的中国学家们不得不改q汉语教学方法，他们试对学员强化语a训练Q在教学中注重现代汉语的听力与口语表达。接受过训练的美国学生，p被派到所学语a的区域去开展工作?/span>
哈佛(jng)大学受美国陆军委托，1943q开始D办中文、日文培训班Qn元Q先生当时负责L中文训练班的工作Q主要助教是周一良的夫h邓懿Q正在读博士学位的杨联陞׃表现H出Q而受到n的特别赏识，在中文部二十余位助教中，特别Z甌了一个讲师的职位。后来，杨联陞还曑֍助n元Q~写q一本《国语入门》的通俗ȝ?/span>
关于杨联陞在ASTP授课的经历，1944q??4日杨联陞致胡适的信中_“哈?jng)的外政治学院q东l在风雨飘摇之后Q裁剩下了一癑֛十hQ旧五十Q新?ji)十Q。还够忙一늚。坏学生差不多都CQ以后大概可以教得快一点儿。?946q?月，北大明确胡适出L长之后，他曾很想和邓嗣禹一同回北大L?946q??日，杨联陞在写给胡适的信中列出了自q历：1943-1944q曾d?jng)大学v外政d校Q讲师Q教?学期。不q后来他q是M联合国做q一阵子译。哈?jng)又聘他回去LQ杨联陞后来遂留在哈?jng)教中国双Ӏ自1948qvQ他长期担Q《哈?jng)亚z学报》中国部分的实际负责人和联络人，qq撰写书评?/span>
周一良先生在他的回忆录《毕竟是书生》一书中Q也提到了他在哈?jng)陆军特别训l班的这D늻历。他说在1944q毕业前夕，因参加哈?jng)的ASTP工作Q推q了论文的写作。因为哈?jng)当时的日本学专家赖世和q入军队工作Q负责ASTP日文班的叶理l（Serge ElisséeffQ便在哈佛(jng)自己培养的弟子周一良，留校担Q日文班的助教。赖世和是一位广受日本h敬重的学者，后来曑ևȝ国驻日本大Q?961-1966q_?/span>
1943q?0月中旬，应邀来哈?jng)讲演的外聘中国学者是费孝通。邀误孝通来演讲的h是哈?jng)社会学家帕斯QTalcott ParsonsQ?/span>
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当年Q美国有一称为“国际教育和文化交流计划”的援助目Q它始于1940q_最初只是针Ҏ(gu)国家。珍珠港事g爆发后，国加强了对中国抗战的援助，首次在西半球之外增添了对华关p项目，邀请中国在教育、农业、工E、社会学{诸多领域的学术_英ȝ国进行学术交。从1943q到1947q_中国共有26位有名望的知识分子，分四批应邀访美。第一批的人员中，除了费孝通，q有金岳霖、蔡、刘乃诚、张其昀和萧作梁{?人?/span>
1942q?1月，国d大高思代表美国国务院Q在通知中国教育部的同时Q正式向中国6所大学校长发出邀请函Q请求他们各推荐一名教授ʎ讲学?943q?月底Q这6位h选最后确定：西南联合大学哲学教授金岳霖，中央大学生理学教授蔡，武汉大学政治学教授刘乃诚Q浙江大学历史地理学教授张其昀Q云南大学社会学教授费孝通，四川大学政治学教授萧作梁。这几位都是各自领域的佼D；除了张其昀、萧作梁外，其他4位都在国外受q教Ԍp利。其中金岳霖和蔡都N期留学美国，金于1920q获得哥伦比亚大学博士学位，蔡于1925q获得芝加哥大学博士学位。刘乃诚和费孝通则是u敦大学校友，分别?930q和1938q获得博士学位。在q?个h当中Q年U最ȝ是费孝通，时年32岁?/span>
1943q??1944q?月期_费孝通在国做了为期一q的学术讉K。当时费正清的夫慰梅任职于美国国务院文化关系司，负责费孝通的北美旅行。费正清作ؓ高思大使的特别助理Q也曾ؓ推进此项目的实施做了大量工作。他在《费正清中国回忆录》中记蝲道：“到1943q底Q美国国务院文化关系叔R?位教授前往国Q在我的督促下，哈佛(jng)燕京学社?位教授每?000元Q其?位教授每?00元Q共?万美元。美国学术团体委员会也按同一斚wl织了类似的援助zd。?/span>
费孝通的主要留驻单位是哥伦比亚大学，他在哥大见到了社会史安特夫和hcd家林（Ralph LintonQ。林让自己的一位研I生帮助费孝通完成一部英文书Eѝ帕斯当时实际负责哈佛(jng)SOAQv外管理学院，School for OverseasAdministrationQ的事务Q利用这个机会，邀请了费孝通和特夫去演讲?/span>
在这个学院的U季评表上列出了两ơ费孝通和帕森斯一起上的课Q?0?1日费孝通和帕森斯一起上“中国的乡村C会”；10?8日费孝通和帕森斯一起上“中国的镇”。费孝通在哈佛(jng)期间Q也和社会学pȝ教授们有所接触Q只有帕斯对他比较热情Q其他h均比较傲慢和hEQ这使得费孝通对哈佛(jng)C会学系感到十分失望。他在哈?jng)还接触了远东系、商学院的一些教授，但他?943q?0?1日写l费慰梅信中抱怨说Q哈?jng)汉学家们比较空虚和q失于过去，而只有商学院的玛U（Elton MayoQ和怀牚wPT.North WhiteheadQ对他的研究很感兴趣。他在远东系接触的汉学家应是鲁南，不兛_当代中国Q甚至不通现代汉语。当时在哈佛(jng)求学的杨联陞、周一良等Z乎和Ҏ(gu)有接触，杨在l胡适的信里没有提到费的来访?/span>
在接受汉语培训的数千名美军士兵中Q日后最为学界所知的是明史专家牟复礼QFrederick W.MoteQ?他的中文名字取自《论语》中的“克己复C”。牟复礼在他2010q出版的英文回忆录《China and the Vocation of Historyinthe Twentieth Century》中介绍Q当时来哈佛(jng)ASTPq东l做讲的校内学者包括帕斯QTalcott ParsonsQ、沃PLauristan WardQ、华纳QLang?/span>don WarnerQ、魏鲁南QJames WareQ、叶理绥Q以及校外学者胡适、费孝通、魏特夫{h。他的中文班主讲教授是n元QQ主要助教是周一良先生的夫h邓懿Q但他和担Q日文助教的周先生也有来往。牟复礼的ASTPl历对他个h的职业发展有非常重要的媄响。他后来作ؓ军战略服务处h员参与监督京z冀一带日军投降之事。抗战结束后q入金陵大学历史pd习，后来在华盛顿大学获得中国史博士学位，最l成为普林斯大学东亚系的奠Zh?/span>
耉大学受美国陆军委托，?943q成立远东语文研IQ创始h和第一任院长是金守拙（George KennedyQ，采用的是拼音法教学，所用的W一本教材《Speak Chinese?中文口语)由金守拙、赫hQL.M.HartmanQ编?1944q由亨利霍尔特（Henry Holt&Co.Q出版社出版Q留学者房兆楹曾ؓ该书撰写q序a。之后又出版了练习会话的教材《Chinese Dialogue》（华语对话Q，整个耉大学汉语教材的系l便是以q两本书为基发展下去的?/span>
二战期间Q房兆楹受美国陆军军部之聘，在耉大学ASTP班教国军h学习汉语。他和美国学者霍克特(Charles F.Hockett)合作Q在金守拙、赫h出版的《中文口语》的基础上，此书扩充到两册本的汉语口语教材Q列入美国“陆军部教育手册”（War Department Education ManualQ，?944-1945q在华盛出版。这个汉语口语课本经受住了时间的考验Q?976q?980q再ơ印行?/span>
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芝加哥大学是较早接受国陆军委托Q在大学开办ASTP评的学校，培训旉?942q?月开始，?944q?月结束，比哈?jng)大学开办的旉要早半年以上。芝?942q下旬成立东方研IQ创始h和第一任院长是邓嗣（gQq东图书馆馆长）。在他的回忆文章《美国陆军特训班l予吾h学习西语的教训》中Q蝲W?014q出版的《家国万里：邓嗣的学术与h生》一书）Q我们可以清楚地了解刎ͼ在芝加哥大学开办的评Q当时称为“中国语a文史特别训练班”，由邓嗣禹负责q兼ȝMQ工作Q芝大的国著名汉学安立雅QH.G.CreelQ先生也曑֏与授课。培训的目的Q是要求受过训练的学员，了解中国的文化与习俗Q能阅读中文报纸Qƈ能用中文演讲Q以便今后更好地开展工作?/span>
儡雅最初没有被政府借用Q而是留在芝大负责培训目Q?943q他的授译ֆ容结束后Q他也来到华盛顿Q作Z国问题专家服务于军情报部门Q直?945q日本投降之后才q回母校?/span>
邓嗣在回忆文章介绍Q芝加哥大学的特训班评分ؓ两部分，一是语a学习评Q二是地域研I课E。语a学习评每周?7时的课Q采用的教材由邓嗣禹与顾立雅共同~写Q如Q《中文报刊归Ux》《中文报刊归Ux译与选择l习》。有兛_语方面的教材Q也是采用邓嗣禹自编的教材。在此基上，1947q他Ҏ(gu)培训班的教案Q整理出版了《社交汉语与语法注解》（ConversationChinese with GrammaticalQ，由杨联陞撰写序言。之后在此基上，1965q他又出版了《高U社交汉语》（Advanced Conversation ChineseQ等书，在美国都成ؓ畅销书，q多ơ再版。据1980q来华参加“中汉语作为外语教学学术讨Z”的耉大学黄伯飞教授撰文介l，国印弟安那大学?0q代中期以前Q所用口语教材都是采用邓嗣禹的这套教材?/span>
芝大特训班讲授的地域研究评Q当时每学期?0个小时。第一期学习地理，教师大地理学pd教授所担QQ程序是先讲q东地理Q然后相当详l的讲中国地理；W二期讲中国历史Q从北京猿h讲vQ到最q的时事为止。凡是中国文化、美术、政d学等内容皆需要讲q。第三期讲是有关中国C会l织zd内容Q注重近癑ֹ来的情景Qƈ增加讨论评内容。第四期是地域学习的评Q整合前三期所学内容ؓ一体，请hcd专家中国文化做l合介绍?/span>
除此之外Q在q一q当中，他们每周q有两小时的旉Q学习欧z历双Ӏ地理与政治的内容，使学生不仅了解中国的知识Q而且对于世界也有一个大致的了解?/span>
本校的授课教师中Q有用中文演讲的Q专门讲中国风俗的内容；有谈论时事的学者；q有介绍中国的旧剧作或书ȝ学者。除d演讲内容之外Q学生必ȝ译֤参考书Q数量要求ؓW周U?00c同时每月对学生有一ơ小考，每期有一ơ大考?/span>
邓嗣在回忆文章中，提及“一q中文训l的成WQ金岳霖先生大异”。受训的学生俨然成ؓ“中国通”。这是因为当旉岳霖也在芝大Qƈ通过邓嗣与ASTP班的学员有许多接触?/span>
1943q?月，金岳霖与费孝通、张其昀{?人集中到重庆办理访美护照Qƈ参加?天的集训。在q期_作ؓ国民政府的最高领|蒋介x会见q宴请了各位教授Qƈ向教授们赠送了自己的像片，q对?位教授都是莫大的荣誉。集训后Q他们由重庆飞往国Q作为期一q的讉K与讲学?/span>
8??7日，来到国两个月之后，金岳霖与费孝通一行被邀请到芝加哥大学，参加了题为“不可征服的中国”的论坛Q到会的有美国学?0多h?位华人教授从自己熟?zhn)的领域，向听众演讲与介绍了中国抗战以来的情况Qƈ与参加论坛的国学者、学生展开讨论。这些演讲和讨论文稿l过整理之后Q结集ؓ《来自不可征服中国的声音》（Voices from Unoccupied ChinaQ一书，1944q由芝加哥大学出版社出版?/span>
金岳霖在访美期间Q在哈佛(jng)大学、芝加哥大学均参加过学术交流zdQ但在芝加哥大学停留的时间最ѝ在芝大东方研究院，他用英文完成了《道、自然与人》一书。金在书的序a中写道：“无部著作是否值得撰写或发表，它毕竟我有Z感谢国哈佛(jng)大学、感谢芝加哥大学Q特别是感谢国国务院。”可惜这本书当时没有能在国出版?/span>
1943q_金岳霖还曄英文撰写《China Philosophy》（《中国哲学》）一E，作ؓ在华军讲课的讲E，曑ְ量a华ͼ1980q在《Social Science in》（《中国社会科学》）创刊号首ơ刊出，后译成中文在《哲学研I?985q第9期发表?/span>
1944q??4月，W四学期中国历史文化评Q是由邓嗣禹代表芝大Q聘误适先生讲授《中国思想双Ӏ课E十余日Q时间安排是每日讲演一ơ，每周有五ơ的旉Q胡适也是芝大当时唯一的外聘学者。具体细节，我们可见胡适出发之前（1944q??2日）Q写l王重民的信函：“我二九(ji)日去芝加哥看看他们的藏书Q顺带ؓ邓嗣的兵官学校作六个演讌Ӏ四月十三日可东归。”胡适在信中所指的“兵官学校”，x芝加哥大学当时开讄ASTP“中国语a文史特别训练班”。胡适演讲的具体旉Q可界定?943q??9日??3日。这D늻历目前在《胡适全集》《胡适年谱》中均属于被遗漏的内宏V?/span>
q期_胡适居住在芝大的教职员׃部，业余旉他喜Ƣ有人陪同他聊天Q而且古今中外无所不谈。胡适之前曾长期在北大Q教，1938-1942q期间又ZQq战时中华民国驻国大Q所以关于民国初q的事，他知道幕后背景与个h底细Q这些内容在普通书中是不易看到的。胡适由于当大期间多次在美国演Ԍ所以口才相当好Q他可以从早谈到晚，而且滔滔不绝、娓娓动听，所讲的故事大多使h久闻不厌Q毕生难忘。后来，胡适在收到讲课费的支票后，曑֛信表C感谢，q多ơ称邓嗣ؓ“邓老板”?946q?月，胡适受聘ؓ北大校长后，聘请邓嗣Ҏ(gu)d大历史系教授Q讲授中国近代史。邓嗣禹?月到中国湖南Q回老家省亲之后Q?月中旬ʎ北大历史pd仅R?/span>
邓嗣在回忆文章中，q提及到“杨振声先生看见我的学生l我写的中文信，使印度的查者看不出他的双关语的牢骚Q致杨先生说他们的中文有中国初中毕业生的E度”。邓嗣禹在回忆文章中感慨道：“学一q中文，他们能会话，能演Ԍ能口译，能笔译，能看近的书报，能写单的书信Qȝ是不错了。回x们学英文甚至学中文进步的q慢Q真是有天渊之别。?/span>
当时QQ职于西南联大中文pȝ杨振声教授，是由国国务院邀LW二?问学者之一。杨振声Q?890-1956Q北京大学国文系毕业Q?918q与q步同学l织新潮C，创办《新潮》杂志，ȝ辑部书记?919qʎ国哥u比亚大学获博士学位。历L昌大学、北京大学、燕京大学、中山大学中文系教授Q清华大学教务长、文学院院长g文系教授Q?930qQ青岛大学校长?938qQ西南联合大学常务委员会委员兼U书ѝ中文系教授?/span>
1944q?月，杨振声随同厦门大学的萨本栋、南开大学的陈序经、岭南大学容启东、中央研I的汪敬熙、金陵大学的陈裕光等6人，前往国哈佛(jng)大学、芝加哥大学{大学演讲与访学。当杨振声来到芝加哥大学Ӟ芝大ASTP班的学员已经l束评Q奔赴中国抗日战场。他们ƈ没有忘记在芝大的师生情谊Q时常用中文写信l邓嗣禹Q汇报他们在当地工作、生zȝ各种情况?/span>
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