“一个时代的大学有一个时代的特色Q我们希望今天的北大、清华能够焕发活力，让原来一些优U的传l能够承和发扬。”作南联大的史料抢救者与研究者，张曼??日对澎湃新闻Qwww.thepaper.cnQ表C，她反寚w南联大。她认ؓ(f)Q应该学?fn)西南联大的制度Q而不是重个牌子，“历史永q不可能回到q去。?/span>
张曼?/span>
在抗日战?sh)时期，北京大学、清华大学、南开大学一路西q，至云南昆明等地办学，改称国立西南联合大学Q抗战结束后q回原址。西南联大虽然只存在?q零11个月Q但q所Ҏ(gu)的大学成为国人心(j)目中对于大学培养_英人才的最好注释?/span>
今年恰逢西南联大成立八十周q。据澎湃新闻此前报道Q中国h民政d商会(x)议昆明市(jng)W十三届委员?sh)(x)第一ơ会(x)议在昆明召开Ӟ民盟昆明?jng)委向大会(x)提Z(jin)关于“重南联大，q将‘西南联大故里’打造ؓ(f)昆明的文化标识性符号”的?/span>
1939q秋Q张伯苓赴昆明西南联大时与在校南开大学师生职员Q部分）(j)合媄(jing)
好老师像一瓉q的老酒
张曼?982q毕业于北京大学中文p，1998q她q回故乡云南Q专注西南联大历史文化研IӞ其担U制作的历史文献片《西南联大启C录》《西南联大访谈录》，撰写的《西南联大行思录》，l成“西南联大三部曲”?/span>
Ҏ(gu)d采访q?50多名西南联大学生Q北京大学毕业的她亲切地UC们ؓ(f)学长?/span>
6?日，张曼菱在《知识分子》和清华大学学生西南联大_研究?x)联合D办的讲上说Q她现在也时常能够想赯南联大那些学长期待她的目光。“他们一直把q段历史深埋在心(j)里。当我敲开他们的门Q告诉他们我要重写这D往事时Q他们U(f)望的眼神说明他们已经{待很久?jin)，往往只问一个问题，他们一口气谈三四个时。?/span>
1943q毕业于西南联大哲学pȝ诗h郑敏曄对张D_(d)当年西南联大的很多老师自己像一本书Q在译֠上他们往往是自然流Ԍ惛_哪里p到哪里，没有所谓的包装比如开场白和结束语Q也不像现在很多老师讲课有一U“工艺性”的成分在里面?/span>
“好的老师像一瓉q的老酒Q别Zd知道不是一天两天而是有常q的U淀(wn)在里面。老师的积淀(wn)Q他们本w对知识的自信还有他的方式必然具有他的独Ҏ(gu)。”张D说道?/span>
而叶公超是q样一位有独特性的西南联大老师?/span>
据西南联大的学生向张D回忆Uͼ叶公曾l担任过西南联大p语音课教师。“当时的学生非常厉害Q因得前任英语语韌老师讲课很水Q让他们学不C西，所以学生们把前任英语语韌老师赶走?jin)。?/span>
而叶公超走进教室时衣着寒酸Q看hq无特别之处Q他一q教室就开始东张西望，然后指定一名学生念p课文Q等学生念完后说Q“你Q坐那儿厅R?/span>
“第二个Q你念一下，你坐那儿。?/span>
所有学生都念完课文后，全班同学被分为四五堆Q叶公超指着其中一堆学生说Q“你们是沛_人吧Q”随后说出全班学生的c诏Q除?jin)一个蒙古学生叶公超没有猜出来之外，其余全部说中。学生们面面相觑也立马顿(zhn)，认识C(jin)自己p发音存在的问题?/span>
张曼p谈到?jin)同南联大外文系的一位教授——吴宓。吴宓教授虽然自p文发音不标准Q但术业有专攻，能把英国古典文学用同时代的中国文学语a译出来Q他认ؓ(f)词汇、语法和思考都应该攑֜时代的语境下?/span>
吴宓不会(x)把古代的英国文学作品译成现代汉语，也不?x)把C的中国文学作品用古典p译出来Q这样学生一下子明白了(jin)文学的时代性和文学的社?x)性?/span>
1938q?月，西南联大多位教授在昆明合影，左v周培源、梁思成、陈岱孙、林徽因、金岳霖、吴有训
“导师可以告诉你Q你适合做什么?/span>
西南联大的老师们深d(jing)响着西南联大的学生的人生走向?/span>
“当qؓ(f)什么导师能够对学生起到q么大作用，Q因为）(j)q是直接跟社?x)挂钩的Q导师可以告诉你C会(x)~Z什么，导师也可以告诉你Q你适合做什么，人才和社?x)是?gu)的。”张D说?/span>
1944q_(d)李政道曾怀揣浙江大学老师的一推荐信Q穿万水千山，C南寻找西南联大老师吴大猗?/span>
在烽火连天的路途中Q他l历q翻车之，在昆明北郊的岗头村，李政道敲开?jin)一间农家的戉KQ吴大猷正在照看生病的妻子。吴大猷随机Z(jin)一些物理题目，李政道的回答让其一ơ次感到惊讶和狂喜。第二天吴老师到西南联大的物理pd_(d)(x)“各位，我发C(jin)一个物理奇才。?/span>
李政?946q经吴大h授推荐ʎ进入芝加哥大学Q师从诺贝尔物理学奖获得者、物理学大师费米教授?/span>
杨振宁也曑֯张曼pQ他l常把当q在西南联大学习(fn)时的W记本拿出来看一下，“里面有一些非常经典的Q甚x(chng)回到L(fng)的一些东ѝ?/span>
中国U学院资深院士吴征镒1940q?1942q进入西南联合大学理U研I所攻读研究生，师从生物pd景钺教授。张景钺曄在C坚持植物研究Q吴征镒亦然?/span>
抗战胜利后，吴征镒到?jin)北京，但是四五q后觉得昆明是研I植物最好的地方Q所以又回到?jin)昆明，“他的家很小Q就在植物园里，基本在那里度过?jin)他的一生。?/span>
“他外出考察的时候带很小的一个本子，L物的局部还有记录，甚至自己都要用放大镜才能看到。”张D说?/span>
曑֜西南联大L的华|庚和家人合?/span>
世界教育史上的奇?/span>
张曼׃世纪八十q代曑ֈ好莱坞进行学者访问，在美以中国现代文学与中国Cx(chng)ؓ(f)主题发表公众演讲Q是大陆攚w开攑首位M国《时代》周刊封面的中国x(chng)?/span>
她说Q她接触到的很多国学者都认ؓ(f)西南联大是世界教育史上的奇观。一是因南联大在当时辑ֈ?jin)世界一大学的水^Q二是因为它独特的教学模式?/span>
“西南联大既有西化的一面，又有中国的一面，把h伦、把伦理、把师dU_在教研的关系里。”张D认ؓ(f)Q在西南联大Q实C(jin)传统的中国教育体制和西方先进的教育理늛l合。目前有人把西南联大单ȝ为爱国主义、艰辛教育等Q张D表示Q“这些和对一个游击队的ȝ差不多，没有接触到大学的本质”?/span>
“因为战?sh)的?gu)关系Q当时西南联大的很多老师都是‘(sh)四’之后出国深造，Z(jin)强国Qؓ(f)?jin)不让知识流失，他们又回国，把自己很深厚的国学功底和西方的科学知识结合在一P有了(jin)自己鲜明的特征。?/span>
张曼p认ؓ(f)Q西南联大“承了(jin)中国传统的师恩，师和恩连在一P只有中国才有。在中国很多老师对学生的喜爱E度Q会(x)过他自q孩子。?/span>
“那时候大安很难Q但是心(j)里的辉煌和理论高度没有一点示q。”张D_(d)研究西南联大的校史不能剥d学的人文_Q校史应该是包含?jin)活生生的h和故事的校史。她同时表示Q中国名校校史的ȝ对中国高{教育的振兴应该?x)有启发?/span>
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