国学研究院部分教师:(x)前排Q从左至叛_别ؓ(f)李济、王国维、梁启超、n元QQ后排:(x)从左臛_分别为章昭煌、陆l钊、梁L(fng)Q梁启超、王国维、n元Q与陈寅恪四位学者共同被UCؓ(f)“国学研I四大导师”?/STRONG> 清华W一个研I机构(院)(j)当是清华学校时期的研IQ即国学研究院。国学研I成立?925q_(d)?929q结束历时四q。吴宓ؓ(f)首Q研究院主任,?926q?月吴宓即辞职Q主任职务由校长曹云“兼理”;同年5月由教务长梅ȝ“兼”院务。国学研I与大学部、旧制留预备部l成当时清华学校三个相对独立的教学单位。国学研I招收大学毕业?qing)同{学力的学生Q主要研I中国经史古学,培养各学校的国学教师以?qing)终w从事学术研I之人才? 早在“五四”新文化q动期间Q胡适就提倡“用西方U学Ҏ(gu)”研I“本国固有文化”,北京大学?921q创Z研究所国学门。自清华建校之后Q屡被指责忽视中国文化和国情知识的研I。梁启超曾_(d)(x)“清华学生除研究西学外,当研I国学,盖国学ؓ(f)立国之本Q徏功立业,非国学不ؓ(f)功。”同Ӟ前期出洋留学归来者也认ؓ(f)“虽把留作为入清华的目的,可是留美已不是最l目的了”。在学校斚wQ也是认Z国造就领袖人才为清华教育的斚wQƈ且鼓励学生研I国情。于是,1925q?月,校长请吴宓Q研究院筹备主任,开始筹建国学研I? 吴宓在《清华开办研I旨趣?qing)经q》一文中指出Q“本校设立研I之初意,详见Ҏ(gu)长所著《西Ҏ(gu)化与中国前途之关系》小册中……曹校长之意Q约分三层:(x)Q一Q值兹新旧递嬗之际Q国人对于西Ҏ(gu)化,宜有_深之研IӞ然后可以采择适当Q融化无;Q二Q中国固有文化之各方面(如政沅R经、哲理学Q,L通彻之了解,然后于今日国计民生,U种重要问题Q方可迎刃而解Q措|咸宜;Q三Qؓ(f)达上a之二目的Q必L高深学术机关Qؓ(f)大学毕业?qing)学问已有根柢者进修之圎ͼ且不必远赴欧,多耗资财,所学且与国情隔阂。此x校设立研I之初意。”同Ӟq提出研I的研I方法及(qing)内容Q“惟Ҏ(gu)谓国学者乃指中国学术文化之全体而言。而研I之道,注重正精密之Ҏ(gu)Q实时h所谓科学方法)(j)Qƈ取材于欧学者研I东方语a?qing)中国文化之成WQ此又本校研I之异于国内之研究国学者也。”M清华学校创办国学研究院的d思想Q就是要吸取中西Ҏ(gu)化之_֍Q融化阐发以创新Q其主要宗旨是“以研究高深学术Q造就专门人才”? 国学研究院主要招收对象,除“国内外大学毕业者或h相当之程度者”外Q还有“各校教员或学术机关服务人员Q其有学识及(qing)l验者;各地自修之士Q经史小学等hҎ(gu)者”。学生经录取后,L期到院,常川住宿Q屏l外务,潜心研究Q笃志学问,礼教授Qƈ不得有逾越行检Q妨x院之行ؓ(f)。研I期限以为年为卒Q但遇有研究题目较难、范围较q,而成l较优者,l教授许可,可箋行研I一q或二年。研I四年间共收四届,录取74人;除有2人退学和4人病故外Q实际完成学?8人。他们后来有的执教于大中学校Q有的Q职于文化学术机构Q都在ؓ(f)弘扬我国优秀传统文化而尽心尽力? 研究院在教学上注重个修,教授专Q指导Q其分组不以学科Q而以教授个hZQ致使学生与教授关系非常密切。而学员在此短期内Q于国学根底?qing)治学方法均能确有收莗ؓ(f)此研I聘请宏博_深、学有专长的学者前来Q教。于是就有了著名的“国学研I四大导师”,他们是梁启、王国维、陈寅恪和n元Q四位学者;另外q有一特别讲师李济。教师与学生之间主要教学zdQ是通过普通演Ԍ卌堂讲授)(j)和指导学生进行专题研I的方式来进行。比如:(x)王国l的普通演讲有“古史新证”、“古今文字”、“尚书”、“礼记”等Q梁启超有“中国通史”、“历史研I法”、“儒家哲学”、“读书示例——荀子”等Q陈寅恪主讲“西Z东方学之目录学”、“梵文——金刚经之研I”、“高僧传之研I”、“梵文文法”、“唯识十二论校读”等Qn元Q有“方a学”、“普通语a学”、“中国音韵学”和“音늻?fn)”等Q李主讜yh文学”、“h体测验”和“考古学”。从他们所讲授内容来看Q无不是各自之研I精华,正所谓“出其^生治学之心得Q就所最专精之科目讲授之”。每届学生入学后Q各教授都要用自q亲n体验向学生进行学?fn)和选定研究题目的指|以助学生能够Ҏ(gu)自己的“志向兴学力之所q”,去自d选定自己的学?fn)方向和研究N。这U方法启动了学生学习(fn)和研I的U极d_Q是一U行之有效的教学Ҏ(gu)? 研究院师生勤于研IӞ著述甚丰Q成果多发表于自己所办的刊物上。研I的出版刊物主要有三种Q(一Q教授主~之丛书Q比如王国维的《蒙古史料四U校注》、陈寅恪的《大宝积l论》、n元Q的《现代吴语的研究》、李的《西阴村是前的遗存》等Q(二)(j)《国学论丛》,?929q?月共出版二卷六期Q内定w本院教师之著作外Q凡学生之研I成l,l教授会(x)同审查,认ؓ(f)有h(hun)D及(qing)译֤作品之最佌,均予登蝲Q比如刊载有吴其昌的《宋代之地理双Ӏ、周传儒的《中日历代交涉史》、刘盼遂的《说文汉语疏》等Q(三)(j)学生ȝ的《实学月刊》,他们本着“经以明圣贤之心Q攻诸史以寻Mؕ之迹。汇癑֮之学Q集万国之观……洽于古今,通乎中外”的宗旨Q前后共印行六期Q这些学生的著述Q受到校内外学h的瞩目。其中代表性著作如Q高亨的《韩非子集解补正》、吴其昌的《三l历谱》、王镜第的《周官联事考》等{。这些研I成果以?qing)对我国国学研究的A(ch)献,都大为可观和令hU道? 1929q?月,国学研究院第四届学生毕业之时Q也意味着清华国学研究院正式结束。关于清华国学研I停办的原因甚多,比如Q失ȝ国维、梁启超两位教授Q大学部与研I学生之间的利益冲H等。最主要的原因,q是因ؓ(f)校内资源分配冲突Q即大学部与研究院学生利益之间的冲突?928q_(d)国民政府委派|家伦出Lѝ在|到职前Q清华学生会(x)成立了校务改q委员会(x)Q在教师的支持与帮助下,推派代表带着改进意见书ʎ南京与罗q行谈判。当时提Z八点意见Q其中第五点是Q“停办国学研IQ从速筹备大学毕业院。”所以,|家伦在1929q清华毕业典Cg致辞时说Q“这ơ毕业共有三班,大学部有八十四h毕业Q这是第一ơ;留美预备部有三十七h毕业Q恰巧又是最末一ơ;而国学研I的同学,q也是最后的一班。”这q于正式宣布清华国学研I的结束? 虽然国学研究院仅办四q_(d)但是其研I之成果颇丰QƈҎ(gu)国国学研I生了极大影响。在研究院学?fn)?0余位学生毕业后,大部分奋斗在教育战线Q他们对于中国文化的教学和研I做Z重要贡献。国学研I的研I和人才培养Q是清华建校以来在国学研I和人文教育上的一w大成?/P> |