——写在西南联合大学徏校七十周q之?/FONT>
q是一所大学,存在前后不过?ji)?/SPAN>,却成Z国教育史上爱国、进步、奉献精的丰碑?/SPAN>
q是一座文化中?/SPAN>,w处辚w,却引领思想、服务社?/SPAN>,开启了(jin)中国q代文化史上l烂的一c(din)?/SPAN>
q就是战火中的西南联合大学。有人把它称Z国历史上最好的大学之一,一位外国学者甚臌?/SPAN>,“西南联大的历史ؓ(f)举世学术界追忆与推崇……联大的传统,已成Z国乃至世界可l承的一宗遗产”?/SPAN>
每年?/SPAN>11?/SPAN>1?/SPAN>,是联大校友欢聚的节日,如今,70q过M(jin),当年的热血青年早已步入耄耋之q?/SPAN>,而西南联大的光芒仍然长久地留存在世h?j)中?/SPAN>
是什么让q短暂的?ji)年成?f)中国教育?qing)文化史上永q的辉煌?是什么让q在国难中诞生、于困苦中坚守的Ҏ(gu)学府蜚声中外、名扬四?/SPAN>?管时代背景发生?jin)翻天覆地的变?/SPAN>,但西南联大留下的,更值得今天的我们深深思考?/SPAN>
战火U飞中的教育奇迹
抗日战(sh)的烽火催生了(jin)国立西南联合大学q所Ҏ(gu)的大学?/SPAN>1937q?/SPAN>,日寇铁蹄q犯华北,践踏州。以天下国家为己?/SPAN>,背负求富求强、振兴国家之志的北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁,先是南下长沙,成立国立长沙临时大学,后又西迁昆明,更名为国立西南联合大学?/SPAN>
1937q?/SPAN>11月至1946q?/SPAN>7?/SPAN>,在纷飞的战火?/SPAN>,联大师生和衷共济,同仇敌忾,pʎ国难,历尽艰辛而办学不?/SPAN>,q是战时高等教育的奇q?/SPAN>,也开创了(jin)古今中外教育史上?gu)的联合办学之先河?/SPAN>
是在这不到?ji)年的时间?/SPAN>,先后有约8000人在西南联大p,他们中的很多人后来成Z国政沅R经、教肌Ӏ文化、科学、技术、国防等各条战线的骨q力?/SPAN>:
?/SPAN>23位“两弹一星功勋奖章”获得者中,?/SPAN>6位是联大学生;
2000q以来获国家最高科技奖的9位科学家?/SPAN>,?/SPAN>3位是联大学生;
C国成立后的两院院士中,联大师生?/SPAN>164?/SPAN>,其中联大学生?/SPAN>90人?/SPAN>
联大校友录上,q有两个更ؓ(f)耀眼的名字——杨振宁、李攉K,两位获得“诺贝尔奖”的华h?/SPAN>
联大的奇q远未止于这些数字。一部部著作在硝烟中问世Q华|庚完成?jin)开创性的著作——《堆垒素数论?/SPAN>;吴大L(fng)《多原子分子的振动光谱及(qing)l构》被视ؓ(f)该领域的l典;q有张青莲的《重水之研究》、n?ji)章的《大气之涡旋q动》、孙云铸的《中国古生代地层之划分》、冯景兰的《川h铜矿U要》、马大猷的《徏{中声音之涨落现象》、闻一多的《楚辞校补》、冯友兰的《新理学》、陈寅恪的《唐代政dq论Eѝ、汤用T的《汉晋南北朝佛(jng)教史》等{大批奠基性论著。而同样在那艰苦卓l的环境?/SPAN>,杨振宁在两位导师的辅g,完成?jin)对他一生科研事业v到决定性作用的学士论文;李政道读完了(jin)他的物理学业,为日后的成就奠定?jin)至为关键的基础?/SPAN>
西南联大留给后h的不仅仅是学术上的耀眼成?/SPAN>,抗日救亡的铁中同样有他们刚毅坚卓的w媄(jing)。九(ji)q间,先后共有1200余名联大学子投n于抗日救亡的大军,?/SPAN>14位联大学子献w在抗日战(sh)的烽火中?/SPAN>
1946q?/SPAN>5?/SPAN>4?/SPAN>,“国立西南联合大学纪늢”落成。在q块p大文学院院长冯友兰撰文、中国文学系,镌刻着“国立西南联合大学抗战(sh)来从军学生题名”共834人。据?/SPAN>,实际从军人数q大于留名数?/SPAN>
陋屋斗室中的爱国奉献
西南联大被h们誉Z国高{教育史上一颗璀璨夺目的明珠。而数十年?/SPAN>,一个问题始l萦l在内外众多研I者的?j)?/SPAN>,q成为热点课题(sh)一——在战火U飞之际,在学?fn)、生zR工作条仉极其恶劣的环境中,西南联大Z么能取得如此?jing)h的成?/SPAN>?
联大校友、教授陈岱孙说得?/SPAN>:“n处逆境而正义必胜的怸动摇的信c(din)对国家民族的前途所h的高度责L,曑发和支撑?jin)抗日战(sh)期间西南联大师生对敬业、求知的q求。”又或许如联大校歌所?/SPAN>:“千U?/SPAN>,l当?/SPAN>;中兴?/SPAN>,Mh杰。便一成三?/SPAN>,壮怀难折。多难殷忧新国运,动心(j)忍性希前哲。待驱除仇寇,复神?/SPAN>,q燕。?/SPAN>
半个多世U以?/SPAN>,让h们Ş成共识的?/SPAN>,联大的成功纵然有“天时、地利、h和”的U种因素,但最重要的是西南联大集中?jin)北大、清华、南开三所名校的优良传l和办学理念,名师荟萃,形成?jin)特有的“爱国、民丅R科学”和“刚毅坚卓”的西南联大_?/SPAN>
在民族存?sh)的紧要兛_,振兴国家的强烈历史责L和命感,使联大师生在被日军摧毁的D垣断壁前仍然精不倒。当q?/SPAN>,三校师生从长沙分三\西迁昆明,其中250名学生和11位教师组成的“湘黔滇旅行团”几乎是用双脚横跨了(jin)三省。联大师生置M艰难困苦于不?/SPAN>,教师为国之振兴而教,学生为抗战徏国而学,体现?jin)“׃能移”、“威武不能屈”、誓M当亡国奴的崇高民族气节?/SPAN>
西南联大条g的艰苦o(h)今天的我们难以想象——学生们几十人挤在铁皮屋?/SPAN>(甚至铁皮屋顶最后还因ؓ(f)l济困难换成?jin)茅草屋?/SPAN>)、土坯墙的教室和宿舍?/SPAN>;1939q入L律系的联大校友夏世铎至今难以忘怀图书馆前排队的h?/SPAN>,而在暗E的灯光下,却是一片鸦雀无声的自?fn)景象?/SPAN>
名师、教授们的生zd样异常艰?/SPAN>,M多、华|庚两家一度十几口人共居一?/SPAN>,中间用布帘隔开,形成“布东考古布西”的奇特格局。在物h(hun)飞涨的年?/SPAN>,名教授也不得不卖衣、卖字、卖书、治印维持生计。ؓ(f)w避轰炸,教授们大多住得很分散,有的住在几十里外的远?/SPAN>,步行来上?/SPAN>,周培?/SPAN>先生骑自ȝ马上?/SPAN>,从不q到?/SPAN>
“天下兴?/SPAN>,匹夫有责”的爱国传统和“刚毅坚卓”的强_支撑着联大师生在强敌深入、风雨如晦的日子里激情不?/SPAN>,弦歌不辍。时?/SPAN>70q?/SPAN>,今天的联大校友仍然会(x)时时提v“知识报国”、救亡图存的铮铮誓言。无怪乎林语堂上世纪40q代初\q昆明作演讲时发?gu)L(fng)惊叹:“联大师生物质上不得?/SPAN>,_上了(jin)不得!”而数十年?/SPAN>,当那位曾在昆明跑警报的联大学生邓E先在中国第一颗原子弹爆炸命o(h)上郑重签名时,消逝的西南联大再度传出?jin)巨大的历史回?/SPAN>:“千U?/SPAN>,l当?/SPAN>,中兴?/SPAN>,Mh杰”?/SPAN>
更加令清华大学现L镉KU林感慨的是,几十q来,西南联大的爱国传l被老校友们传承、坚持着,q年?/SPAN>,仅ؓ(f)“希望工E”的捐款,在云南{地建立?/SPAN>7所希望学。“今?/SPAN>,我们其要学?fn)和发扬西南联大的爱国奉献精?/SPAN>,教育和引导广大师生自觉担当vU教兴国、民族振兴的重Q。”顾U林说?/SPAN>
传道解惑中的d之风
N旉在西南联大主持校务的:“所谓大学?/SPAN>,非谓有大g谓也,有大师之谓也?/SPAN>,现在被许多大学校长引为经典。而在当年的西南联?/SPAN>,已得到最好的体现?/SPAN>
q也是联大给予我们重要的启示:办教育必L一支强大的师资力量,办学校必d?j)全意依靠教师?/SPAN>
西南联大熔北大、清华、南开三校的校风于一?/SPAN>,集三校学贯中西的著名学者于一?/SPAN>,可谓大师云集,星璀璨。据l计,联大的教师队伍常q稳定在350人左?/SPAN>,包括教授、副教授、合聘教授、讲师、专任讲师、教员及(qing)助教,而教授副教授占?jin)教师L的一半以上。在179名教授副教授?/SPAN>,q有150多名q富力强、朝气蓬勃的曄学欧的学者?/SPAN>
q些教师虽来自不同的学校,有各自不同的学术风格和学术流z?/SPAN>,却有着共同的师道尊严和价值判?/SPAN>,爱国q,忠诚教育,d严},不苟且、不躁,都有高尚的职业操守和敬业_。他们教书育?/SPAN>,׃以d,不厌不?/SPAN>,自敬其业,不忧不惑,自乐光,默默耕?/SPAN>,无私奉献?/SPAN>
南开大学教授梁吉生认?/SPAN>,西南联大之所以能够创造中国高{教育的奇迹,关键在于有这样一支值得信赖的教师队伍。“他们的人格力和学识魅?/SPAN>,为我们树(wi)立了(jin)‘学Zh师、行Z范’的光辉榜样。?/SPAN>
而联大也真心(j)实意C靠这支教师队?/SPAN>,成立“教授会(x)”和几十个专门委员(sh)(x),建立教师Ȁ励机?/SPAN>,实行“教授治校”制?/SPAN>,U持“殊途而同归、一致而百虑”的教育理念,重教师的主体精?/SPAN>,创造了(jin)民主和谐的治学环境?/SPAN>
86岁的张瑞蕃老h1939q就M西南联大物理p?/SPAN>,他至今仍隑ֿ联大民主的学?/SPAN>:“老师从不学生学什么”。教师开N是按自编教材讲授,一般不受干扰。与此同?/SPAN>,相当多的教授d“通才教育?/SPAN>,认ؓ(f)打好“博”的基础才易于求专求_。课时安排上,让学生有充分自学的时?/SPAN>,ȝ立思?/SPAN>,自觉ȝ,鼓励学生勤学勤?/SPAN>,不读M,不死M?/SPAN>
七十q风雨兼E?/SPAN>,联大已成历史,而在许多人心(j)?/SPAN>,联大永存。刘?sh)生院士曾?/SPAN>:?/SPAN>66q来,我没有离开q西南联?/SPAN>!?ST1:PERSONNAME w:st="on" productid="杨振?>杨振?/ST1:PERSONNAME>先生则写?/SPAN>:“我一生非常幸q的是在西南联大念过?/SPAN>,因ؓ(f)西南联大的教育传l是非常好的,q个传统在我w上发挥?jin)最好的作用。”（记者丰P(j)
来源Q光明日?/SPAN> 2007Q?/SPAN>10Q?/SPAN>29
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