●案馆 ׃?span lang="EN-US">
清华学校?span lang="EN-US">1925q成立研IQ只讑֛学一U，故一般称之ؓ(f)国学研究院，与大学部、留预备部l成当时学校三个相对独立的教学部分。国学研Id用现代学术观忉|ȝ传统中国学问Q主要研I中国经史古学，培养各学校的国学教师以?qing)终w从事学术研I之人才。国学研I?span lang="EN-US">1929q结束，在短暂四q中Q开创出一股研I国学的新风Q成Z国近代教育史上的重要一c(din)?span lang="EN-US">
?历史?span lang="EN-US">
国学研究院创?/strong>
早在五四新文化运动期_(d)胡适就提倡“用西方U学Ҏ(gu)”研I“本国固有文化”，北京大学?span lang="EN-US">1921q创Z(jin)研究所国学门。自清华建校之后Q屡被指责忽视中国文化和国情知识的研I。梁启超曾_(d)(x)“清华学生除研究西学外，当研I国学，盖国学ؓ(f)立国之本Q徏功立业，非国学不ؓ(f)功。”同Ӟ前期出洋留学归来者也认ؓ(f)“虽把留作为入清华的目的，可是留美已不是最l目的了(jin)”。在学校斚wQ也是以Z国造就领袖人才为清华教育的斚wQƈ且鼓励学生研I国情。于是，1925q?span lang="EN-US">2月，清华开始筹建国学研IQ曹云祥校长请吴宓出ȝI{备MQ?span lang="EN-US">
吴宓?《清华开办研I旨趣?qing)经q》一文中指出Q“本校设立研I之初意，详见Ҏ(gu)长所著《西Ҏ(gu)化与中国前途之关系》小册中……曹校长之意Q约分三层：(x)Q一Q值兹新旧递嬗之际Q国人对于西Ҏ(gu)化，宜有_深之研IӞ然后可以采择适当Q融化无；Q二Q中国固有文化之各方面（如政沅R经、哲理学Q，L通彻之了(jin)解，然后于今日国计民生，U种重要问题Q方可迎刃而解Q措|咸宜；Q三Qؓ(f)达上a之二目的Q必L高深学术机关Qؓ(f)大学毕业?qing)学问已有根柢者进修之圎ͼ且不必远赴欧，多耗资财，所学且与国情隔阂。此x校设立研I之初意。”同Ӟq提出研I的研I方法及(qing)内容Q“惟Ҏ(gu)谓国学者乃指中国学术文化之全体而言。而研I之道，注重正精密之Ҏ(gu)Q即时h所谓科学方法）(j)Qƈ取材于欧学者研I东方语a?qing)中国文化之成WQ此又本校研I之异于国内之研究国学者也。?span lang="EN-US">
国学研究院教师。后排左起依ơؓ(f)Q章明煌、陆l钊、梁L(fng)Q前排左起依ơؓ(f)Q李、王国维、梁启超、n元Q?span lang="EN-US">
MQ清华学校创办国学研I的主导思想Q就是要吸取中西Ҏ(gu)化之_֍Q融化阐发以创新Q其主要宗旨?“以研究高深学术Q造就专门人才”，发扬光大中华民族的优U文化?span lang="EN-US">
重学问不重学?/strong>
国学研究院主要招收对象，除“国内外大学毕业者或h相当之程度者”外Q还有“各校教员或学术机关服务人员Q其有学识及(qing)l验者；各地自修之士Q经史小学等hҎ(gu)者”。学生经录取后，L期到院，常川住宿Q屏l外务，潜心(j)研究Q笃志学问，礼教授Qƈ不得有逾越行检、妨x院之行ؓ(f)。研I期限以一qؓ(f)率，但遇有研I目较难、范围较q，而成l较优者，l教授许可，可箋行研I一q或二年。毕业生不授学位Q导师不用学位去引导研究生，而是着力培M们的学术研究兴趣Q他们能掌握独立研I的能力。国学研I4q间共收四届Q录?span lang="EN-US">74人，实际完成学业68人?span lang="EN-US">
国学研究院的学生分组不以学科Q而以教授个h研究方向ZQ在教学上注重学生个修，教授专Q指导Q学生们与教授关p非常密切。而学生在此短期内Q于国学根底?qing)治学方法均能确有收莗ؓ(f)造就研究高深学术专门人才Q国学研I特地聘请宏博_深、学有专长的学者前来Q教。到1925q秋Q国学研I教职员共?span lang="EN-US">11人，聘请王国l、梁启超、n元Q、陈寅恪为导师，李济为特别讲师，陆维钊、梁L(fng)、章明煌{?span lang="EN-US">3位ؓ(f)助教Q吴宓QMQQ以?qing)卫士生Z务员Q周光午为助理员。至国学研究院结束，先后L的还有n万里、江清、杨逢时、蒋善国{?span lang="EN-US">4位助教，马衡、林志钧{?span lang="EN-US">2位讲师?span lang="EN-US">
国学研究院提倡“兼容ƈ包，学术自由”，充分发挥各位教师的特长和d_?span lang="EN-US">
教师与学生之间主要教学活动，是通过普通演Ԍ卌堂讲授）(j)和指导学生进行专题研I的方式来进行。教师所讲授内容Q无不是各自研究之精华，正所谓“出其^生治学之?j)得Q就所最专精之科目讲授之”。每届学生入学后Q各教授都要用自q亲n体验向学生进行学?fn)和选定研究题目的指|以助学生能够Ҏ(gu)自己?“志向兴学力之所q”，去自d选定自己的学?fn)方向和研究N。这U方法启动了(jin)学生学习(fn)和研I的U极d_Q是一U行之有效的教学Ҏ(gu)?span lang="EN-US">
国学研究院师生们勤于研究Q著q甚与ͼ成果多发表于自己所办的刊物上。国学研I的出版刊物主要有三种Q（一Q教授主~之丛书Q比如王国维的《蒙古史料四U校注》、陈寅恪的《大宝积l论》、n元Q的《现代吴语的研究》、李的《西阴村史前的遗存》等Q（二）(j)《国学论丛》，?span lang="EN-US">1929q?span lang="EN-US">3月出版共2?span lang="EN-US">6期，内容除本院教师之著作外，凡学生之研究成WQ经教授?x)同审查Q认为有价D及(qing)译֤作品之最佌，均予登蝲Q（三）(j)学生ȝ的《实学月刊》，他们本着“经以明圣贤之心(j)Q攻诸史以寻Mؕ之迹。汇癑֮之学Q集万国之观……洽于古今，通乎中外”的宗旨Q前后共印行6期。这些学生的著述Q受到校内外学h的瞩目。这些大为可观的研究成果?qing)其?gu)国国学研I的影响与A(ch)献，至今仍o(h)人称道?span lang="EN-US">
1929q?span lang="EN-US">6月，清华国学研究院正式结束。国学研I停办的原因甚多，比如失去王国l、梁启超两位教授{；但最主要的原因，q是因ؓ(f)校内资源分配冲突Q即大学部与研究院之间利益的冲突?span lang="EN-US">1928q_(d)南京国民政府委派|家伦出Lѝ罗家u?span lang="EN-US">1929q清华毕业典Cg致辞时说Q“这ơ毕业共有三班，大学部有八十四h毕业Q这是第一ơ；留美预备部有三十七h毕业Q恰巧又是最末一ơ；而国学研I的同学，q也是最后的一班。”这q于正式宣布清华国学研I的结束?span lang="EN-US">
?往事篇
国学院名师荟萃治学和做hq
清华国学研究院名师汇集，盛景I前。在教学中他们互敬互助、齐?j)协力，以自qq学问、开阔的视野Qؓ(f)清华、也为全国开拓了(jin)中西荟萃、古今诏通的学术与教育之先河Qƈ形成传统?span lang="EN-US">
吴宓
陈寅?span lang="EN-US">
国学研究院筹备主d?span lang="EN-US">1916q毕业于清华学校Q翌qʎ国留学Q初入弗吉尼亚州立大学，后改入哈?jng)大学，与同在哈佛(jng)留学的陈寅恪、汤用T被誉为“哈?jng)三杰”?span lang="EN-US">1921q毕业后回国LQ与梅光q等人筹?《学衡》，qQȝ。他是“学衡派”代表h物之一Q也是我国比较文学研I的奠基Z一。清华看重他知识渊博、酷׃国优U传统文化Q以?qing)他对中西文化的会(x)通，乃聘请他回母校主持筹办研IQ时人皆谓“清华得人”?span lang="EN-US">
国学研究院对师资选择标准很高。吴宓表C，研究院对
曹云校长曾惌胡适来清华担Q研究院导师ƈL研究院。胡适谦虚地表示Q“非一学者，不配作研I导师Q我实在不敢当。你最好去hd、王?rn)安、章太炎三位大师Q方能把研究院办好。”胡适推荐的三h中，除章太炎推辞不就外，梁启与王国l同意移教清华?span lang="EN-US">
王国l是q代著名国学大师。早q留学日本，通晓日、英与d文，对康得尼采哲学素有研IӞ在历双Ӏ考古、文学、戏曌Ӏ音c(din)古文字和西北地理等多种学科中，作出?jin)一pd重要的划时代的A(ch)献，在国内外产生?jin)很大的影响。吴宓非怽服王国维博大_深的学识，前往聘请王国l时Q先恭恭敬敬地鞠?jin)三大躬Q然后才说明来意。王国维本无意应聘清华，但吴宓表现出来的诚意让他大受感动。在他看来，q不仅是对个Zh格的重Q更是对整个文化传统的尊重。因此，他决定接受聘诗不q在应允来清华Q教之前，王国l还L(fng)逊帝溥AQ得溥A首肯后才最l决定来清华L。因此，王国l来清华是“面奉谕旨命清华学校研I之聘”的。学校请他Q研究院院长，但王国维以无意行政事务坚辞，?st1:personname w:st="on" productid="M?>M?/st1:personname>教授。曹云祥校长鉴于吴宓在筹备过E中的A(ch)献，请他ZQ院长。吴宓ؓ(f)恭，以自p学识不如王、梁Q论q龄也比他们q轻Q不肯接受院长之职，学校乃改聘他为研IMQ?span lang="EN-US">
梁启，号Q公，中国q代 “百U全书式”的巨h。当Ӟ学术界公认“太炎ؓ(f)南方学术界的泰山QQ公ؓ(f)北方学术界的北斗。”梁启超与清华关pd切，他有3位公子先后求学于清华学校。清华“自Z息、厚徯物”的校训Q就?gu)梁启在清华作的以“君子”ؓ(f)题的讲演。梁启超曾暂住清华园工字厅西客厅Q取名“还读轩”，q在此完成《欧z战役史论》一书。从1923q?span lang="EN-US">9月vQ梁启超开始在清华长期讲学Q所开“最q三癑ֹ学术叜y(c)与“群书概要”，受到清华同学的热烈欢q。每一周，他在清华四天阅读、讲课或辅导学生Q在城内三天处理其他事务。此时的清华Q已l成为梁启超主要zd地点之一。因此，当吴宓前去聘误明来意后Q?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生极乐意前来”?span lang="EN-US">
在吴宓、张彭春、丁文江与梁启超{h的积极推荐下Q清华又相聘请?jin)陈寅恪、n元Q与李等学术名师。陈、n?st1:personname w:st="on" productid="?>?/st1:personname>先生当时q富力强Q正处于事业的蓬勃发展期。陈寅恪是著名史学家Q先后就MƧ美多所名校。他认ؓ(f)Q求学不在于取得什么文凭和学位Q重要的是求得新知识。因此，当得知某校有值得从学的学者，陈寅恪即前往求学Q学得后又去别校Q所以他不曾拿到一张文凭和学位。然而他却通晓各国语言文字二三十种Q其史学造诣更是驰誉内外。吴宓曾aQ“合中西新旧各种学问而统ZQ吾必以寅恪为全国最博学的h”。n元Q是第二批庚款留美生，后来成ؓ(f)我国C语言学的奠基者，被誉为“中国语a学之父”，又是我国C音乐先驱者之一。李?span lang="EN-US">1918q从清华学校毕业赴美留学Q是我国杰出的考古学家、hcd者。v初学校有意聘?st1:personname w:st="on" productid="李济?>李济?/st1:personname>教授Q但是由于其在外q行考古发掘Q而不能“常川住院，
国学研究院的师生之间关系融洽Q穆然有鹅湖、鹿z之遗风。教师之_(d)互敬互助、团l协作、共育良才。若论年龄及(qing)C会(x)影响Q梁启超均大于王国维。但研究院导师的排名Q一般是王国l在先，梁启在后，q是׃梁启的谦让与推崇。吴其昌回忆道：(x)“先生之齿，实长于观堂先师，为全院祭酒。然事无拒细Q?zhn)自处于观堂师之下。”老师对学生，也非常爱护。陈寅恪曄研究院学生撰?“南圣人再传弟子，大清皇帝同学年”。既有对梁启、王国维的敬重，也有对学生的期望。ؓ(f)?jin)让学生更好地接受导师们的“h格熏陶”，研究院每月D行一ơ茶话会(x)Q全院师生齐聚一堂，有说有唱Q或讨论dҎ(gu)Q或qC人处事之l验Q以收“观摩砥Z益”。学生^时可以随时到各个研究室或导师家中去请业问难。导师对学生的质疑问难极为重视，~密解答Q耐心(j)指导Q启发学生博览深思；如遇有不太了(jin)解之NQ即告以“不知”，或告以去找某书查阅。“治学和做hq”，导师的言传n教给予受业弟子极大的感染力，形成?jin)“师qQ生师”和谐的师生关系。这也是国学研究院虽仅办四年Q然而成p煌的原因之一?span lang="EN-US">
国学研究院存在时间虽然短暂，但是其研I成果非怸富，其是培M(jin)一?“皆L(fng)中国历史文化Q视同性命”的国学传承者。他们毕业后大部分奋斗在教育战线Q对于中国传l文化的教学和研I作Z(jin)重要贡献。国学研I的研I和人才培养Q及(qing)其所开创出的研I国学的新风Q是清华建校以来在h文教育和研究上的重大成就Q对我国国学研究产生?jin)极大?jing)响，永q蝲入中国近代教育史册?span lang="EN-US">
转自 清华新闻|?span lang="EN-US"> 2009q??6?/span>
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