此文选自《博览群书》杂?017q第9期。《博览群书》原题ؓ(f)Q?strong>蒋南与清华黄金一?/strong>。现题ؓ(f)~者所加?/span>
刘冰Q原名姚发光Q?921 q?12 ?7 日出生于沛_省伊川县Q?938 q加入中国共产党Q曾在g安中国h民抗日军政大学学?fn)，后在八\军一二九(ji)师随营学校、抗大六分校、太x日根据地工作。新中国成立后，历Q清华大学党委副书记、革委会(x)副主任，兰州大学党委书记兼校长，甘肃省副省长、省委副书记兼秘书长Q甘肃省人大常委?x)主仅R党l书记。是中共十二大、十三大代表?998 q离休?017 q?7 ?24 日，刘冰因病在北京逝世Qnq?96 岁。这是本刊从清华大学出版C《刘冰文集》中选出的文章，pd冰生前于 2010 q口qƈ审定Q其高识q度Q非同一般。本刊{发读者，兼敬先贤?
——《博览群书》编?/span>
校长兼党委书记蒋南翔Q右五）(j)、第一副校长刘仙洲Q右四）(j)、党委第一副书记刘冎ͼ叛_Q、副校长陈士骅（右三Q、副校长张维Q右一Q、校长助理李寿慈Q右二）(j){校领导在一P审查学生在教师指g完成的国家大剧院设计Ҏ(gu)?/span>
初识蒋南?/span>
1949 q?4 ?11 日，我以团长的n份率领河南省新民M义青q团代表团来到北q_加中国新民主M青年团全国第一ơ代表大?x)，大?x)在中央美术学院礼堂开q，q是我们永远不会(x)忘记的时刅R冯文{在会(x)上作{委?x)工作报告，蒋南作《团章》报告，d时代表中央讲话，讲了(jin)几句Q因n体不适，由大?x)秘书长荣高(gu)代为宣诅R大?x)开?jin)一周? ?22 日至 24 日，青年团一届一中全?x)选D出冯文{Z讎ͼ廖承志、蒋南翔为副书记的第一届中国新民主M青年团中央委员会(x)?/span>
q是我第一ơ见到蒋南翔同志。虽然对他的事迹q去也知道一些，1938 q我从《新华日报》上知道Q他是全国学联秘书长Q又听传说他是一二·九(ji)q动中清华大学的dQ当时对《清华大学救国会(x)告全国民众书》中的名a——华北之大，已经安放不得一张^?rn)的书桌——出自他手，我还不知道，但这千古l唱对全国青q学生抗日激情媄(jing)响之大，是经历过那段历史的h们所记忆Ҏ(gu)的，我就是其中的一个。抗日战争时期蒋南翔是中央青委的主要成员Q当时我在抗日根据地做青q工作，׃战争环境Q我从未见过他。这ơ能见到q位学生领袖Q我十分兴奋。他个子中等Q着朴素Q戴着黑框眼镜Q说话不多，很沉着E重的样子?/span>
此后我回沛_M共河南省委青委副书记、书讎ͼ青年团省委副书记、书讎ͼ在学校、工厂也q到面开展徏团工作。其_(d)我曾到北京向蒋南汇报过一ơ工作?953q_(d)团中央书记处W一书记胡耀邦、候补书记胡克实共同点名，把我调到团中央先后Q办公室主仅R青农部部长、办公厅副主仅R我到团中央后，与蒋南翔有了(jin)更多接触?/span>
1952 q?11 月，蒋南调L华大学校长，此后Q蒋南翔一直从事教育工作，他将党中央和毛泽东主席的教育思想、教育方针结合清华大学的实际Q创造性地开拓了(jin)一条新中国C会(x)M大学的\子，为国家培M(jin)一大批又红又专的优U人才?/span>
1955 q_(d)团中央派我和青农部副部长高仲雨两人去中央党校学习(fn)。一q后快毕业时Q我向团中央提出dҎ(gu)实际工作Q这时候蒋南翔来找我，邀(g)hL华。我说我没上q正规大学，׃q抗日军政大学，我只惛_地方做实际工作。蒋南翔_(d)(x)“你到地方上工作Q省委地委都是机养I不一定就能天天接触群众，接触实际工作Q你到学校来Q这里天天接q群众，路上都能见老师和学生，q更是实际工作。”我想也对，但还是觉得自己没l验。南鼓励我?Q“边工作边学?fn)嘛Q来Q”就q样Q我来到?jin)清华大学，一待就?22 q?/span>
大约?1956 q?8 月，我被调入清华大学d委第一副书记。到“文革”发动前Q刚好十q。这 10 q_(d)Ҏ(gu)各方面都是很大的ȝ和学?fn)，我向清华的教职员工和学生学?fn)Q特别是向南学?fn)，让我受益很多?/span>
q?10 q让我深深地感到Q蒋南翔是新中国成立 60 q以来，非常杰出的马克思主义教育家、政d。ؓ(f)什么我q么_(d)因ؓ(f)我之前没有做q大学工作，我能够在清华站得住、工作得下去Q完全是跟着南翔学的Q我很注意听他的意见、学?fn)他的讲话和思想Q?0 q中他的教育思想和具体措施让我深p得他的教育思想是科学而有创造性的。当时学生中传“刘冰报告，南翔_”，是如此?/span>
大力发展新技术专?/span>
1951 q?11 月，中央教育部召开全国工学院院长会(x)议，拟订全国工学院院p调整方案，揭开?1952 q全国院pd调整的序q?952 q秋Q中央教育部在高{学校教师思想攚w的基础上，以“培d业徏设h才和师资为重炏V发展专门学院、整和加强l合大学的方针”ؓ(f)原则Q在全国范围内进行了(jin)高等学校的院p调整工作?/span>
蒋南就是这个时候到清华任职的?932 q_(d)蒋南考入清华大学中文pR?0q后的清华已l由一所l合性大学调整ؓ(f)多科性的工业大学Q开始集中力量ؓ(f)国家培养工业人才。这对于蒋南和清华而言Q都面(f)着许多新的挑战。他在全校D行的师生Ƣ迎?x)上坦诚而坚定地表示Q“我没有学过工程Q担负工业大学的领导工作是有困难的、力不胜ȝQ但是作Z个共产党员，不能在困N前退却。我自己不懂业务Q但可以作ؓ(f)一个见?fn)生Q向其他有经验的教师和职工同志学?fn)，依靠大家的帮助和合作Q共同来努力完成国家交给我们的Q务。?/span>
蒋南首先要执行的是Q接收北大的工学院，同时把清华文学院、法学院、理学院交给北大。当时还有h提出Q清华图书馆已没有必要再保存文法图书和古c，应该把这部分收藏分给北大。刚到清华的南翔马上制止?jin)这件事Q说大学的图书馆除了(jin)l阅M外，q应该是一个藏书所在，不能分开Q甲骨文{许多宝늚文科资料都应留下来。北大和其他单位、学校也都可以来看，发证书，但不应该把一个大学的图书馆拆得七零八落。南认为清华的理工U基要加强，但清华的人文素养不可减少?/span>
二战中显C巨大威力的原子弹o(h)忆犹斎ͼ原子能及(qing)相关U学技术成为各国关注的焦点?955 q初Q毛泽东dL召开?jin)中׃央书记处扩大会(x)议Q作出发展中国原子能事业的战略决{?955 q?9 月初Q国安教部zN?jin)一个代表团前往苏联考察和学?fn)，代表团成员有蒋南、周Ҏ(gu)Q北京大学教授、教务长Q、钱伟长Q清华大学教授、教务长Q、胡民Q北京大学教授）(j)和翻译邢安Q清华大学教师）(j)5 人，蒋南Q代表团团ѝ代表团仔细考察?jin)苏联几所学校原子能专业的办学情况?1 ?5 日，回国后的南翔完成《高{教育考察团访苏报告》，详细阐述?jin)培d子能q部的几个问题，也全面反映了(jin)蒋南对在清华创建新专业的设惻I(x)在北京大学和清华大学讄C?Q重新调整清华大学各专业的招生h?Q请求解册立新专业所需要的师资问题 Q中U院、北大、清华合作开设新的高技术专业，培养原子能技术h才?/span>
?1955 q末Q清华陆l徏立了(jin)实验核物理、同位素物理、放性稀有元素工艺学、电(sh)子学、无U电(sh)物理、电(sh)介质?qing)半g、热物理、空气动力学、固体物理、自动控制等 10 个新技术专?Q?956 q设立工E物理系Q随后几q又相增设?jin)工E化学、工E力学数学和自动控制{系Qƈ有意识地发展应用理科。到 1965 q_(d)清华大学已发展ؓ(f) 12 个系 40 个专业?/span>
蒋南强调新技术专业要适应国家重点端工业和科研部门的需要，d去配合国家这斚w的部|Ӏ?957 q初Q尖端工业的U研部门负责人林爽来到清华，与清华合作，蒋南很重视qg事。时d防科工委副主ȝ钱学与南翔{v?jin)合作协议，定清华的自动控制专业与计算Z业同他们配合Qؓ(f)其培Mh才，q派骨干教师参与他们的工作。后来，q种合作关系曾一度受阻，南翔出面向国务院副ȝ聂荣?yn)L告，得到聂帅支持Q这工作得以顺利进行。同q?9 月，Z(jin)满端工业的h才需求，国家从全?10 所高等院校抽调?287名四五年U学生，到清华自动控制系学习(fn)Qؓ(f)五院Q航天工业部前nQ和二机部（核工业部Q对口培养，q批学生?1960 q到1962 q陆l毕业，成ؓ(f)我国端工业的第一Ҏ(gu)术骨qӀ?/span>
我们建立?jin)一支^均年龄二十出头的青年师生队伍Q虽然其中经历了(jin)苏联专家撤走和三q严重困难时期的U种艰辛Q终于在1964q国?jin)徏成?jin)我国W一座全部由国内设计建造运行的实验原子反应堆，为国家填补了(jin)I白?/span>
培养又红又专的清华学?/span>
南翔认ؓ(f)办大学首先应有一个培ȝ标，是培养什么样的h才。新中国的知识分子和旧知识分子应该有所区别。蒋南翔的杰出在于创造性地马克思主义基本原理与清华实践相结合、将党中央和毛主席的教育斚w和清华实际工作相l合Qؓ(f)国家输送了(jin)成千上万“又U又专”的高质量h才，创造了(jin)“蒋南翔教育思想”?/span>
毛主席在C国成立初期提倡dZ全面发展Q蒋南翔在此基上，提出与因材施教相l合Q从而达到殊途同归?958q_(d)毛主席提出又U又专，U专l合。南认个提法更切、更好，q提出清华是“红色工E师”的摇篮。对又红又专Q他q提Z(jin)具体内容 Q“红”是方向Q是信念Q是理想Q从思想政治上有三个台阶Q爱国主义——公U兼，C会(x)M——先公后U，׃M——大公无U，不同台阶有不同的要求，各按步伐Q共同前q，不能一律要求、强行一?Q“专”是指业务技术，特别基础要厚实，注重基础课，包括一般专业基译֒专业技术基课。“专”是学生在校学习(fn)期间p学习(fn)理论联系实际Q与生实际、科研实际相l合Q提高学生分析问题、解决问题的能力Q培d生独立创造性工作的能力。学校党l织提出发展党员必须又红又专Q单U的“党子”不行，应该有知识、有文化、有牚wQ党的先q性才能得以体现和保证?/span>
南翔提倡理Z实践相结合?958 q毛d提出教育与生产劳动相l合Q南马上将口号具体化ؓ(f)教育、科研、生产三l合Qƈ且组l水利系毕业班的师生设计?jin)密云水库。你惛_北第一大水库——密云水库就是咱们的毕业生参与设计的呀Q密云水库地质情况很复杂Q当时有 20 万民工施工，中央要求 1958 q动工，W二q基本徏成。这样大的工E徏设Q务对于清华，乃至全国高等学校来说都是前所未有的。在教师的指gQ经q?58?9 两届毕业生和工程技术h员的_ֿ(j)设计Q我们顺利完成了(jin)dQ这是我们提倡的真刀真枪搞毕业设计，一直坚持到“文革”爆发?/span>
很多同学都知道南常讲的q粮和猎枪的故事Q是个什么故事呢Q干_吃完后没?jin)，但猎枪在手，要吃了(jin)，自己拿去捕食p?jin)。因此，“重要的不仅是给他一袋干_，更应l他一支猎枪”。这是南翔的培d生掌握研I题、分析问题、解决问题的能力Q老师教书是ؓ(f)?jin)什么？学校培养学生是ؓ(f)?jin)什么？不是知识观点的强行灌输，而是注重能力的培充R有?jin)这U能力，才能更好的发挥作用、A(ch)献才华，无论在什么情况下Q都能很快进入状态，q好工作。所以那时有一句话Q“清华听话，出活Q?/span>
全面育h 组Z支代表队
上世U五六十q代的清华，让很多学子记忆深ȝ是学校优良的校风。南强调又U又专、全面育人，希望学生们思想好、学?fn)好、n体好。因此，我们q在学校里组l了(jin)三支代表队：(x)政治思想队、文Z育队、科学登山队。我们希望代表队员们在班集体中v模范作用Q带动和团结同学们全面发展。南说q是D途同归?/span>
政治思想队指半脱产的辅导员队伍，始于 1953 q。在高年U学生中选拔最优秀者Q政治辅导员，廉一q毕业，边学?fn)边工作Q让他们在学?fn)上不受损失Q在政治上得到更多的ȝQ培养这一部分人既能做业务工作Q又能做政治工作。当时我们有个口h“两个肩膀挑担子”，一个肩膀挑政治，一个肩膀挑业务，政治工作挑得好，业务工作照样挑得好，UCؓ(f)“双肩挑”，政治辅导员队伍是“双肩挑”的最好代表队?/span>
南翔有一句名a Q年L候做一Ҏ(gu)d作、社?x)工作，学点马列Q终w受益。他当时曄讲过Q有没有可能在我们的辅导员队伍中_(d)来Z些省委书讎ͼ省长Q还有副ȝQ当时我们还不好提ȝQ因为周恩来ȝ在我们心(j)目中的威望是非常高的Q所以他没有q样说。现在看来，实际上他的设x辑ֈ?jin)。历史证明了(jin)南翔的远见，他提议徏立的政治辅导员制度不仅在清华是首创，在新中国的教育史上也是首创。这个制度，首先为清华大学校pMU培M(jin)大批领导骨干。上世纪八九(ji)十年代，清华大学正副校长和党委正副书记都曄担Qq政治辅导员。担任过政治辅导员的学生更多地被输送到企业、科研院所和党政机养I成ؓ(f)领军人物。这对党对共和国是个重大贡献。据《蒋南翔传》统计，党的十四大、十五大、十六大Q每届都?9 名中央委员及(qing)候补委员?20 世纪五六十年代在清华学习(fn)期间担Qq政治辅导员的。而在十六大选D产生的党中央领导集体中，政治局常委中有 4 人曾在清华大学学?fn)过Q其?3 人担任过政治辅导员， 卌锦涛、吴邦国和吴官正?/span>
文艺体育队包括文工团和体育代表队。南曾?Q“我们每个同学要争取毕业后工?50 q。因为年U越大，知识、经验也p丰富……要惛_老年丰收Q就必须在青q时代播U。”“对文学艺术的欣赏能力也是我们时代大学生应有的文化修充R我们应该有自己的爱好，多方面的兴趣Q不要做‘干面包’”。他提出“ؓ(f)国健康工作 50 q”的口号Qƈ要求学校保证同学们每天有 1 时的体育活动时_(d)推崇新鲜的皮肤、结实的肌肉胜过世上最丽的裻I一下子被全校师生接受ƈw体力行Q每天下?4 点半开始，操场热闹得很?/span>
1958 q成立的文工团，Z(jin)演出和排l方便，从全校各pL出骨q队员百余名实行集中训练、住宿和理Q和各系一样都配备?jin)辅导员Q单独成立党团组l，加强政治思想工作Q业务学?fn)时再各自回班，因此每个队员都有两个集体。这U组lŞ式当时在其他高校是没有的Q是个“创新”，现在qgl这U传l?960 q_(d)文工团搬?16 宿舍Q陆l集中了(jin)冉pȝ黄辰奎，水利pȝ胡锦涛，无线늳的靳东明Q徏{系的a婉秀、马丽、黄邦杰和化工系的刘密新{?字班”同学。这一届的舞蹈队队委以?字班”同学ؓ(f)主，团支部书记是甉|pM 6 班的楼叙真，副书记是?5 班的胡锦涛。队员每天早上就?16 宿舍前面的小路上l功Q直到吃早饭。舞y队几位集中住宿的同学学?fn)时间要一些，但他们合理安排时_(d)提高学习(fn)效率性，q_成W比班上一般同学还要高一些，胡锦涛更为突出，他在大学期间除了(jin)一门课Eؓ(f) 4 分外Q其余都?5 分。胡锦涛、靳东明、黄辰奎先后在舞y队入党?/span>
文工团校内大规模的演出有两次Q一是校?jin)前后?f)北京?jng)中学生演出Q一ơ是U念“一二·九(ji)”ؓ(f)校内同学汇报演出。每q还要ؓ(f)新生做“迎新”演出、“五一”“十一”参加游园和天安门广场的演出。另外还要承担一些(f)时性的演出dQ如为全国民兵会(x)议专场演出，为全国青q联合会(x)的联Ƣ演出?964 q国?15 周年Ӟ《东方红》大合唱中，不少成员是清华文工团的学生，他们多才多艺Q出色地完成?jin)这ơ演ZQ务?/span>
U学d队主要针对业务上特别拔尖的学生，些尖子生另开路走Q吃“偏食”，开“小灶”，因材施教Q请最好的老师l他们讲更深的东ѝ因为是从全校一万多名学生中选拔出来的，q些学生被称作“万字号”学生。这些学?fn)尖子很多都成长为高工业和U技领域的中坚力量，如今很多院士、学U带头h都曾是科学登山队的队员。当时我们校领导向学生们作报告常_(d)(x)苏联的卫星上天，靠的?1 万博士，10 万副博士。中国现代化也必d养自q高人才Q培M支“科学登山队”，一切有志青q都应该报名参加Qؓ(f)发展国的科技事业作出更大贡献。很多学生听完报告后Q马上树(wi)立了(jin)党和国家的需要就是我们的志愿Q纷Uh名参加考试Q很多h报考研I生Q刻苦钻研业务。当时研I生很少Q全校也׃两百人?/span>
三个代表队虽然是数Q却成了(jin)全校学生的努力方向，每个学生都能扑ֈ自己的爱好和牚wQ发挥自己所ѝ?/span>
蒋南（左二Q、刘冎ͼ左一Q在工字厅与优秀毕业生谈?/span>
团结癑ֈ之一?/span>
要达到又U又专、全面育人的培养目标Q南强调办好学校必M靠教师，必须把知识分子政{搞好，q是南翔教育思想的第二大斚w。当时党的政{是团结、教肌Ӏ改造知识分子，毛主席说团结 95% 以上的hQ南提Z取团l百分之一百，只要他是爱国的，p团结。“文革”期间南被批判Q造反zNQ知识分子哪?100Q的好hQ南向造反z解释：(x)q是一U气，是ؓ(f)?jin)强调尽可能多地团结知识分子。可那时候谁听他的解释呀?/span>
南翔是非帔R视和依靠知识分子的，对老知识分子更是如此。他特别重刘仙z老教授，他本w很有学问，又是刘少奇同志的老师。南多ơ交待我Q说你开常委?x)以前，会(x)议讨论什么问题，你向刘校长刘老先打个招呼Q问他是不是参加Q他Ҏ(gu)w体情况Qn体好他就来，w体不好也可以不来参加。他说这样咱们就保护?jin)刘校长Q从某种意义上说刘老不工作也是在工作。南这个讲话很深刻Q对我的启发和媄(jing)响很大?/span>
当时学校的教授和副教授刚好有 108人，南翔q常借用《水》中一癑֍八将q个说法Q说q一癑֍八将是清华稳定的基础。这一癑֍八将中，“老将”大部分都是留学归国的老知识分子。除此之外，q有不少q轻教师。南提出“两Uh?x)师”，老教师这边要提高思想Q当然也要提高业务基Q同Ӟq轻教师在原来思想基础比较好的条g下，业务上要成长hQ两Ҏ(gu)后都?x)师到又U又专，又红又专的教师队伍也徏立了(jin)?/span>
要办好学校，必须两个轮子一块{Q教师是一个轮子，另一个轮子是职工。南说职工q个轮子不能，学校没有后勤工作Q就失去物质基础Q一切无从说P所以职工的生活、学?fn)、各斚w工作都要兛_(j)Q要认真做好?/span>
南翔要求学生们又U又专，对学校的领导q部Q也要求加强政治和业务学?fn)。南要求我们党委的同志参加学生的政治课教育Q书记、副书记gQ政治课教研室MQ、副MQQ他本hgQ哲学教研室主任，亲自l师生讲哲学课。我也曾gQ党史教研室主任，为学生讲q课?/span>
思\清晰的教育家
蒋南教育思想的第三大斚w表现在高{院校领g制上Q南不d学习(fn)苏联的“一长制”（x长负责制Q，d党委领导下以校长为首的校务委员会(x)负责制。“文革”后Q高{院校领g制变成了(jin)党委领导下的校长负责Ӟ大学里依然有校务委员?x)，校务委员会(x)主d是校长，所以，可以说现在的高等院校领导体制基本上与蒋南的d是大体一致的?/span>
但是在系里面Q实行系MQ负责Ӟ当然也有pd委员?x)，但党L只v保障作用Q不是领g用。因为校党委已经军_?jin)大政方针，p里不必再提领导作用Q不同于地方上的有好几层。“反右”时Q有些hd否定党的领导Q这是不行的Q所以我认ؓ(f)南翔同志的领g制提得很重要?/span>
在校、系两上，南翔有清晰的思\Q而在更具体的基层工作上，他有一个观点，卛_层出政策。实际上是实践出真知的意思，和后?1978 q提出的实践是检验真理的唯一标准不谋而合Q南多ơ讲坚持真理Q在“文革”刚发动时他Ҏ(gu)?Q“坚持真理、修正错误，健康的h不怕体(g)Q彻底的唯物M者是无所畏惧的。?/span>
基层出政{是南翔的方法论之一Q他的方法论之二是三阶D两点论Q就是要一分ؓ(f)二的看待清华发展的三阶段。“第一阶段是老清华，W二阶段?1952 q学苏，W三阶段?1958 q以后。每个阶D好的都应保留，有缺炚w应想办法克服Q肯定成l。”具体地_(d)W一阶段是老清华时期，C国成立前的清华大学有好的地方Q治学严谨、基理论扎实Q这是要l承?Q老清华的学生很活跃，革命传统也应l承Q因此，对待老清华要一分ؓ(f)二，l承好的传统?/span>
W二阶段是新中国成立后，一D|间内我们学习(fn)苏联Q对此做法应一分ؓ(f)二，苏联专家参加?jin)很多高校的校务委员会(x)，很多事情苏联专家一说话g像下结Z的。蒋南翔不这么认为，他会(x)_(d)“根据我们的情况Q我们应该如何如何”。这在当时是很少见的?/span>
W三阶段是 1958 q毛d提出教育革命Q提倡教育与生实际相结合，很多学校出C(jin)力_q多的情c(din)清华在参加力_强度上不是特别突出，把握?jin)尺度，不像有些学校学生们普遍反映劳动太多，q多挤压上学旉?/span>
L(fng)当时q提Z个上山办大学的荒谬主张，怎么回事呢？L(fng)到河南一个山上去“考察”，q个׃有一座庙Q一些高中生在庙里办大学Q吃饭、睡觉、上课、劳动都在山上，于是L(fng)到处吹嘘山上办大学。南不认可q种做法Q他认ؓ(f)q样的话Q很多学校都?x)ؕ。但是对学生参加生力_Q南认为应该一分ؓ(f)二的Q适当的生产劳动是有益的，他提出教肌Ӏ科研、生产三l合Q真刀真枪搞毕业设计，密云水库、h民大?x)堂、原子反应堆都有清华师生的心(j)血Q因此教育与生实际相结合、理Z实践相结合是应该坚持q承的?/span>
60q代Q校领导与电(sh)机系U技先进组师生合媄(jing)。前排左P(x)李寿慈、艾知生、刘冰、蒋南翔、胡健、陈士骅?/span>
实事求是的政d
南翔的教育思想中始l坚持实事求是的思想路线。他一到学校就l织全校教师学习(fn)毛泽东同志的《实践论》《矛盾论》，亲自l师生讲授哲学课Q阐qC对辩证唯物主义和历史唯物M的理解。他在工作中Q不唯书、不唯上、只唯实Q他十分推崇毛泽东同志《反Ҏ(gu)本主义》中的观点：(x)“盲目地表面地完全无异议地执行上U的指示Q这不是真正在执行上U的指示Q这是反对上U指C或者对上指示怠工的最妙方法。?/span>
20 世纪 60 q代Q唯成分论在C会(x)上盛行，南翔多次作报告强?Q唯成分论在理论上是错误的，在实践上是有害的。对于知识分子应重在表现Q而不能单U看成分。而对待“表现”，南翔也是异常客观、冷?rn)。那时候，很多青年学子甌入团、入党都写思想汇报Q谈?j)得体?x)Q还有清理思想{，每个人都写了(jin)不少材料。每一届学生快毕业Ӟ我们?x)到学校案馆清理学生档案，把大家的思想汇报、大辩论、清理思想时写的ȝ、某些行为的自我批评和检查检讨等{，凡是个h写的材料、未作过l论的，l统从案中拿出来，另行存Q不随个人案走。这事当时是保密的，确实实C护了(jin)一大批学生。否则，在那捕风捉媄(jing)、无事生非的q代Q特别是“文革”期_(d)q些本是Z忠诚的文字，不知道会(x)l他们带来怎样的政ȝ难?/span>
1965q初Q南到高教部的“点”——河北邯郸地区永q县矛_口公C东召庄村——参加“四清”，工作队中有一Ҏ(gu)华学子，他们没有C会(x)l验Q听到群众的一些揭发，在和南翔谈话Ӟ普遍认ؓ(f)农村基层l织“烂掉了(jin)”，应该重新培养“积极分子”，农村基层q部必须“大换班”。南没有跟他们讲大道理Q而是l他们讲?jin)一个小故事。他_(d)从前有个员外(zhn)了(jin)重病Q想找一位好郎中ȝQ不知道哪位郎中L好，向命先生h。据说这位算命先生有U本事，能看到常人看不到的鬼。这位算命先生在一位郎中门前看见一些鬼在游荡Q那是这位郎中没d的病人，d的鬼在喊冤叫屈。而另一位郎中门前却一个鬼也没有。他回去向员外做?jin)汇报，员外认?f)门前没鬼的郎中不错Q看来还没有一个病人在他手中治不好dQ他pq位郎中l他ȝ?jin)。南说到这里，问几位同学：(x)“这位员外的选择对不对？”看到同学们在犹豫，他就接着?Q“门前有鬼魂Q说明这位郎中多q行医，有一些治病失败的教训Q吸取教训后Q他?x)逐步累积l验Q要不然他早改行?jin)。而门前没鬼魂的郎中只能说明他资历，说不定才刚开张呢。哪位郎中治病的把握更大Q这不是很清楚了(jin)吗？”同学们q才明白南翔的意思，明白?jin)不干部曾l犯q什么错误，只要汲取教训Q改正错误，p成长Z名好q部。在那样的政L围下Q南y妙地引导和保护了(jin)同学们的热情?/span>
我曾?1959 q入学?965 届毕业的学生说vq他们的毕业证书Q他们是唯一使用校长书记、第一副校ѝ第一副书C人同时签字版本的毕业证书。这是南经q慎重思考后做出的决定?964 q春节，中央召开座谈?x)，会(x)上Q毛d批评?jin)教育工作?964 q底Q文化界批判?jin)时L化部副部长的夏衍。n为高教部部长的南预感到可能?x)有一场大的政治运动，很可能L?qing)教育界。他和我们几位校领导认真反思了(jin)清华贯彻党的教育斚w的每一步，认ؓ(f)都是W合中央_的。他Ҏ(gu)_(d)(x)“教育部一旦出现问题，我首先要承担责Q。如果我不在学校?jin)，清华的工作要q一副校长和W一副书记担hQ清华的工作不能停顿。”所以决定从 1965 届开始，毕业证书由校长兼党委书记蒋南、第一副校长刘仙洲、党委第一副书记刘C人同时签字?966 q“文革”开始，一切就此中断，1965 届也成?jin)唯一三h同时{֭的特D毕业版本?/span>
从点滴做起 关?j)学子成?/span>
南翔育h讲究从点滴做P润物l无声。每位刚t进校园的同学都?x)?f)两条横幅所吸引Q“欢q你——未来的U色工程师”“欢q你——清华园的新Mh”?/span>
入学新生W一堂课是参观课。晚上，老师带着新生到几个有代表性的“晚自习(fn)基地”，让新生亲w感受学兄学姐们是如何如饥似渴地刻苦学习(fn)。在明亮的图书馆日光灯下Q偌大的阅览室无虚席，每个人都专心(j)致志Q或做作业，或参阅参考书c，或做W记Q对D而入的参观队伍，极少有h抬v眼皮看一眹{这U浓烈的学习(fn)氛围深深震撼?jin)新同学Q很多当q的学生都会(x)跟我提vq第一评效果真是“此时无声胜有声”，q胜q千a万语的说教?/span>
新同学入学后不久Q按照传l，南翔和马U翰教授都要l新生做一ơ报告，也就是入学教肌Ӏ南的报告是当时清华学生的一件大事，也是一ơ难得的革命人生观和世界观的教育。尽南有比较的江浙口音Q但他的讲话每每?x)赢得同学们的喜Ƣ和共鸣。究其原因，一是言之有物，不说套话Q有鲜明的观点和dQ二是^实朴素，不装腔作势，不夸大其辞故意褒贬，让h感到亲切真实 Q三是时间短Q绝不拖泥带_(d)从不拉杂冗长Q效果却令h印象深刻Q容易被接受?/span>
马约教授也总要为新生们上第一堂体育课Q大讜y(c)ؓ(f)国健康工作五十q”，同时讲他回国的故事和体育教学生(dng)。马先生健硕的n材，鹤发童颜的Ş象和“洋味”十的淡薄衫Q在校园和操场，L那么抢眼Q深受同学们喜爱?/span>
除了(jin)译֠学习(fn)外，我们q安排了(jin)学生适当参与力_、实?fn)和军训Q以炼同学们的w体和意志。劳动和实习(fn)可能是去八达岭修路种?wi)，可能计猪舍而去猪场力_Q还有可能是去郊区参加农业劳动、去我们的实?fn)工地参加劳动，或者去外地真刀真枪搞毕业设计。军训一般去郊区的空军、火炮部队军队Q让同学们受到生动的爱国M和集体主义教肌Ӏ?/span>
南翔在学生中威信很高。奚和泉是一名自动控制系的学生，他于 1960 q暑假对全校 400 多间教室做了(jin)一番调查研IӞ课桌椅、门H各U破损情c(din)晚自习(fn)后不关灯{情况写?jin)一份十几页的报告，q徏议学?fn)八路军南惔湄，在清华校园内开垦荒圎ͼU上_食。报告得C(jin)负责后勤工作的校党委副书记高沂的鼓励。奚和泉几天后在工字厅遇见了(jin)南翔和几位副书记Q高沂将奚和泉介l给南翔Q说Q这是给学校领导打报告、提意见的同学。南和奚和泉就谈了(jin)hQ先是充分肯定，又问奚将来准备干什么？奚和泉对q个H如其来的问题不知道如何回答Q只是说Q“我是劳动h民的儿子Q学成以后ؓ(f)国服务Q当个有用的qx癑֧p。”南对奚和泉说 Q“当qx癑֧Q也要顶天立地。”这句话深深埋在?jin)奚和泉的?j)中，成了(jin)他一生的座右铭。南非常强调实验室工作Q奚和泉后来留校狠抓?jin)一D|间的实验室工作，此后又ؓ(f)中国谷——中xU技园出谋划{，作出?jin)自q贡献?/span>
三年困难时期Q清华学生虽比普通老百姓多享受一点照，但物质生zȝ贫乏也是显而易见的。学校一度连蔬菜都没有了(jin)Q只有酱Ҏ(gu)Q主?80% 都是玉米面做的窝H头Q其余的以面_ؓ(f)主，偶尔吃一大c饭。即使是q样Q因为缺油少副食Q主食仍然很紧张。学校一斚w采取措施Q如把自修时间从 22 Ҏ(gu)前到 21 点结束、熄灯，增加一时的睡眠时_(d)q给因n体不适出现水肿的学生每月发放 3 斤黄豆粉Q以补充营养 Q另一斚w学校l织各班同学自己动手Q在东大操场和现C育馆所在地U了(jin)一大片U薯Q收h不仅把红薯都吃了(jin)Q连U薯U也煮熟伴些酱a(b)全吃?jin)?/span>
学校提倡丰富的课余zd来充实校园生z，以克服物质匮乏。当时团q部不少由女同学担QQ在她们的带动下Q先是全体女同学d要求核减口粮标准Q接着男同学也有不响应的。后来有几位奛_学要求再ơ核减到每月 16 斤，q引起了(jin)我们的关注。我们发现部分师生因M良有?jin)Q肿或闭经{疾病，不得不规定男奛_学的最低口_标准，不许再核减。但学生们ؓ(f)国分忧、从我做L(fng)_Q这U自觉性是很宝늚?/span>
1961 q?10 ?13 日，周ȝ陪缅甸ȝ吴努来清华参观，同学们都自发地在大礼堂前的草坪上多wƢ迎他们。能如此q距d看到敬爱的周ȝQ同学们?j)里特别Ȁ动。此后不久，南翔在全校大?x)上_(d)(x)“ȝ发觉同学们普遍脸色不太好Q要教育部提高伙食费标准。”南当时是教育部副部长。此后，同学们的伙食费从每月 12.5 元提高到 15.5 元，饭菜质量也有?jin)明显改善?/span>
那年头吃不饱Q更不要说吃好，但全校师生都情A乐观Q努力学?fn)的劲头依旧。现在我们物资是大大丰富?jin)，但不能忘记艰苦岁月，要提倡勤俭节U，反对奢侈费?/span>
清华的“黄金一代?/span>
为把基础理论、生产科研实践两头都打得厚实Q?958 q_(d)南翔在清华提出六q制?959 q入学?965 届毕业的学生刚好避开?jin)一头一大跃q和“文革”，完整pȝ地接受了(jin)六年制本U教Ԍ沿着又红又专的方向健hѝ虽然经历了(jin)“文革”的挫折Q但又赶上了(jin)攚w开攄大好时机Q几十年后，?2000 多名毕业生中Q他们中间走Z(jin) 8 位院士（3 位中国科学院院士周孝信、郑厚植、吴宏鑫 Q? 位中国工E院院士马国馨、蒋zd、王玉明、张然、周克崧Q，2位政d常委Q胡锦涛、吴官正Q，3 位正部长Q城乡徏N部长叶如、水利部部长汪恕诚、司法部部长张福）(j)Q涌现出一大批“学术大师、兴业之士、治国之才”?/span>
q一届学?2009 q搞?jin)一个ȝzdQ因为如果要?2015 q搞毕业 50 q纪忉|动，q些人都七八十了(jin)Q恐怕不方便?jin)，所以他们决定以入学旉，搞一个入?0q纪忉|动?009 q?4 ?25 日，60 多万字的《半个世U清华情——清华大?1965 届校友入?50周年U念文集》首发式在清华大学大C堂举行Q?00 多位1965 届校友和400 多位在校本科生和研究生出席，何东昌和我都出席?jin)。面对这o(h)人欣慰的? 字班”毕业生Q我惌v?jin)南在清?4 q中的点Ҏ(gu)_(d)惌v?jin)南常说的“猎枪”和“干_”，我激动地对他们说Q“回?44 q前Q你们奔赴祖国大江南北，是背着‘猎枪’去战斗Q”在?x)上Q我q传达了(jin) 1965届校友胡锦涛同志对纪忉|集的兛_(j)和祝贺，校友们都很受鼓舞。这一批h的培L很成功的Q是比较能反映蒋南翔教育思想的一届学生，而这一届同学中的杰Z表是胡锦涛同志?/span>
C国成立以来，清华在党的领g培育Z(jin)一大批学术大师、治国栋梁和兴业之才。这l不是偶然的Q这是学校诏d的教育方针——dZ全面发展——的l果Q也是蒋南翔教育思想——又U又专全面育人——的l晶。因此有Q上世纪五六十年代、“文革”前培养的清华学生是清华的“黄金一代”。在蒋南Q校长期间Q胡锦涛、吴邦国、黄?qing)、吴官正、刘延东Q?6位两院院士，35 位中央国家机x部长U干部，27 位正职省委书记、省长和省h大主任，C百计的学术带头hQ数以百计的企业Ӟ都是他们的杰Z表?/span>
十年?wi)木Q百q树(wi)人。在蒋南Q校长期间Q清华园里走Z(jin)两万多名毕业生，他们响应党的号召Q到国最需要的地方去，从^凡的工作岗位Ҏ(gu)做vQ靠着q硬的政ȝ质和扎实的业务能力，成长为各行各业的骨干人才Qؓ(f)国家的经徏讑֒C会(x)发展作出?jin)突(gu)A(ch)献。我p亲历q一D历史ƈ在南的领导下作Z点A(ch)献，感到自豪和骄(jing)傌Ӏ?/span>
Q本文ؓ(f)刘冰口述Q苏峰整理，发表时经刘冰同志审核同意。）(j)
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