֤声水处理评讲义散页Q“老科学家学术成长资料采集工程”供图）
1979q春天，清华大学一间教室里Q一位白发老者正在向学生讲授l排水相关知识。上课时Q他时而开怀大笑Q时而又会不自觉地推推E梁上的眼镜，兴之所臌会在讲台上来回踱步?/span>
学生们都对这位老师的课评h(hun)很高。从一字qҎ(gu)晰、记录详l的备课讲稿中不隄出，学生的高评h(hun)很大E度上得益于老师的精心备课。ؓ了让学生易于吸收和理解，每次上课老师总要认真准备Q进行试Ԍq会不断充实讲稿?/span>
而这位认真备课授评老师是中国工程院院士、环境工E专安夏声?/span>
֤C仅是中国市政工程与环境工E教育事业的主要开创者和奠基人，其一pdU研成果更是直接服务着万千癑֧的生zR?/span>
一ơ演讲让他与市政卫生工程l缘
在顾夏声上大学时Q给水排水隶属于土木工程pȝ市政卫生工程专业?/span>
当时Q系里的同学大多认ؓ铁道工程专业好就业、有前途，֤C开始也是这么想的，但他听了ֺ乐教授的一ơ演讲之后却改变了主意。顾康乐是我国给水排水专业创始h之一Q他_“医生主要是ȝQ病h恢复健康Q而市政卫生工E可以预防疾病，直接为百姓服务。?/span>
一语惊醒梦中h。立志学习工U，践行“工业救国”的֤C此与市政卫生工程专业l缘。他先后赴美学习卫生工程Q又名污水处理专家当研究助理Q还q入水܇公司污水处理讑֤研制部Q工程师，逐渐U篏了丰富的理论联系实际问题的经验?span lang="EN-US">1949q_֤声回国从教，开启了60余年如一日的U研与教学生涯，与市政卫生工E打了一辈子交道?/span>
d高浓度有机废水处理难?/span>
随着工业和城市发展，我国废水处理面(f)来大的挑战。其中就包括被世界各国普遍视为废水处理难题的高浓度有机废水处理?/span>
֤声团队关于有机废水厌氧生物处理技术的研究Q在世界上首ơ提Z厌氧颗粒污惔的优化条件和关键技术，为其后进行的UASB反应器内颗粒污惔的培L供了理论指导和技术依据。在此基上他们开发的用于污水处理?span lang="EN-US">UASB反应器新工艺Q达到国际先q水q뀂其研究成果被列?span lang="EN-US">?/span>国家U技成果重点推进计划?/span>Qƈ被列?span lang="EN-US">?/span>国家环境保护最?jng)_用技?span lang="EN-US">?/span>Q获?span lang="EN-US">1991q国家教委科技q步一{奖?span lang="EN-US">1993q国家科技q步三等奖?/span>
q些研究成果在第一旉应用于北京、连云港、合肥、贵阳等5个污水处理厂。其中北京啤酒厂污水处理pȝ成ؓ我国当时规模最大的常温UASB生性装|，q被列ؓ国家环保局C工程。当q_֤声指导研I开发的3个生产?span lang="EN-US">UASB反应器技术先q，节省了大量基建投资，减排有机污染?span lang="EN-US">4750吨?/span>
而造纸、制p等工业产生的废_情况则更加棘手。这些废水中含有大量酸盐，严重妨碍厌氧消化技术的应用。顾夏声团队分析研究了酸化状态下的微生物生态及控制酸化的措施，提出了二?span lang="EN-US">UASB工艺对于处理含硫盐废水的发展前景Qƈ提出废水l酸化后Q用自养细菌进行生物脱，然后q行甲烷发酵和硫回收的新工艺Q该类废水的处理技术获得重大突破?/span>
为环境工E培d批d才兼备的骨干人才
֤C生都致力于我国环境工E领域的U研和教学工作，在编制教材、培Mh才等斚w成果斐然?/span>
他先后Q教于交通大学唐山学校、北京大学工学院Q?span lang="EN-US">1952q随院系调整到清华大学?/span>
在清华，无论是专业设|、师资队伍徏设、教学计划制定，q是实践教学Q顾夏声都倾注了大量精力，为卫生工E、给水排水、土木工E和环境工程的专业徏讑֒各项教育教学环节的完善付Z大量心血Q培M一大批h兼备的骨qh才，包括我国环境工程领域W一位博士生?/span>
“教书是一神圣的事业。没有h教书Q怎么能培d一代又一代有知识的hQ没有知识，一代又一代的人又怎能使国家富强？”顾夏声如是说?/span>
“要教好工科的书必须理论联系工程实际”是֤声始l坚持的理念。他始终重视学生知识l构的合理性，其注重充实学生的基知识、拓宽其知识面，q要求学生把书本知识应用到工E实际，同时以实际工作经验充实理论知识?/span>
Zh师表Q开拓创新。顾夏声以爱国学者的良知和责LQؓ优化我国水资源@环利用，改善公共卫生和h民健hq作Z杰出贡献?/span>
Q作者单位：中国U协创新战略研究院）
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