赵元L中国C语言学的奠基人，他最早运用现代的U学的学术方法，对现代汉语，从多斚w展开了深入而系l的研究Q取得了丰硕的开创性的成果Q在内外n有崇高的声望。n元Q以学术ؓ天职Q一生E泊名利，凭借其卓越的语a天赋和不懈的求知热情Q成长ؓ一代巨擘。他博学多才Q拥有宽q的学术视野和通达的世界眼光，同时又怀着对中国语a文化的深厚感情，以公认的学术贡献Q将中国C语言学提升到国际一水q뀂特别是他酷爱摄影，w后留下上万张照片，商务C馆以?/span>赵元d?span lang="EN-US">?/span>为dQ正陆箋其整理出版Q其中有兌n元Q学术生的部分已l出版，书名为《好玩儿的大师——n元Qp之学术篇》（以下U《好玩儿的大师》）。书中的照片不仅h珍贵的史料h(hun)|也再C一位杰出学察二十世U中国与世界的独特视角，可作赵元ȝ图传来读Q从中我们可以对赵元ȝ学术路向、治学品格和文化x获得更深切的感受与认识?/span>
赵元L好讲C的译著《走到镜子里》（1950q代Q?/span>
囄选自《好玩儿的大师?/span>
1911q_赵元任购C照相器材Q开始了他的拍摄生Qƈ用相片记录了自己的一生?/span>
囄选自《好玩儿的大师?/span>
以科学方法ؓ中国C语言学奠?/span>
赵元ȝc江苏常州，1892q出生于天|。他极具语言天赋Q幼q在随家人搬q的q程中就学会了常州话、保定话、北京话{，对各地方a的差异非常敏感?span lang="EN-US">1910q_赵元d清华庚款赴美留学考试中获得了W二名的优异成WQ?span lang="EN-US">9月进入康奈尔大学M数学Q同时学习哲学、语韛_、物理学{课E，q自修法文等其他语言Q尤其是戴维教授的语音学课E，让他大开眼界Q增Z对语a学的兴趣?span lang="EN-US">1915q?span lang="EN-US">9月，赵元任{入哈?jng)大学研I生院攻d学博士学位，同时l箋修习语言学课E。此时的赵元dl萌生了以语a学ؓM的念_?span lang="EN-US">1916q的日记里他多次提到自己对语a学的兴趣?span lang="EN-US">1916q?span lang="EN-US">6月，他在l教U学史课E的萨顿教授的信中写道：?/span>我特别地喜欢学和说各U语a、方aQ而且q对语音学做q大量研I?span lang="EN-US">?/span>Q可见他用力所在?/span>
从n元Q早年的学习经历可以看刎ͼ他对语言学的兴趣一开始就是在C的学术环境中发展h的，q与文字学、音韵学、训诂学{传l语文学的学者很不一栗传l学者主要以历史文献为研I对象，而n元Q感兴的始终是h们口头说的活生生的汉语，C的科学方法才是研I这U活的语a的得力工兗除了语韛_和语a学方面的训练Qn元Q哲学、物理学{多斚w的素养，也对他日后的语言学研I助力甚多?span lang="EN-US">1918q完成博士论文后Qn元Q曑֛到康奈尔大学教过一q的物理。《好玩儿的大师》一书中收录了一张他在康奈尔大学当物理教师时的照片，照片里他电(sh)池正负极攑֜舌头上来品尝“电(sh)伏特”的滋味的情景，可见他勇于探索未知领域的U学_。n元Q当时对声学表现出浓厚的兴味Q这门新兴的学问在他后来的语韛_研究、方a调查及音乐创作等zd中都z上了用场?/span>
1920q?span lang="EN-US">7月，赵元d国到清华LQƈ陪同|素到各地讲学，担Q|素的翻译。他把罗素的讲演译成当地听众听得懂的方aQ充分展C他过人的语言能力。陪伴罗素的旅途上Qn元Q一路拍下各地景物，q些珍贵的旅行记录都收录在了《好玩儿的大师》里Qؓ我们留下那时中国C会生活的珍늅片。这D|间n元Qq与杨步伟结为终w伴侣，两h也经常在家中说各地方a?span lang="EN-US">1921q_赉|夫妇回到国Qn元Q在哈?jng)大学一Ҏ(gu)哲学和中文，一边l进修语a学。到1925q回国担L华国学研I教授的时候，赵元L式决定以中国语言学及语音学作己学术上的主L向?/span>
作ؓ清华国学研究院的四大导师之一Qn元Q的指D围包括现代方a学、中国音韵学和普通语a学?span lang="EN-US">1927q?span lang="EN-US">10月至12月，他在江浙一带对吴语展开实地调查Q他一边进行着语言调研Q一边也用相录下了祖国的大好山河和风土民情。这ơ调查的成果于次q以《现代吴语的研究》ؓ题出版，q是中国W一部应用现代语a学方法对方言q行调查研究的著作。语a学家张世指出：?/span>《现代吴语的研究》是C汉语方言学正式诞生的标志。n先生的实践，奠定了汉语方a学发展的基础?/span>?/span>
1928q_赵元d入刚刚成立的史语所Q主持语al的工作。傅斯年在《历史语a研究所工作之旨》中特别提出?/span>汉语来之大成全靠各U方a之研I?span lang="EN-US">?/span>Qn元Q在史语所的学术工作，主要围绕方言调查展开。他先后到广东、广ѝ江苏、安徽、江ѝ湖南、湖北等地进行方a调查Q整理发表了一pd成果。仅从《好玩儿的大师》一书中收录?span lang="EN-US">1935q江西方a调查的照片就可以看出Q当时舟车之劳顿与工作之艰苦。在史语所工作期间Qn元Qq购|ƈq用最先进的语a记录和分析的仪器讑֤Q极大地提高了方a调查的科学性与准确性?span lang="EN-US">1934q_他将新的录音讑֤W一ơ运用于安徽方言的调查中Q当时拍摄的照片为我们记录了他与助手工作时的情景。与此同Ӟ赵元任还创造了一套ؓ调查汉语方言而设计的记录、整理、归U与分析方言调查材料的科学方法，他创制的《方韌查表根{，虽经q多ơ修订，但至今仍在方a调查工作中用?/span>
在后半生旅居国期间Qn元Q的研I方向主要{向汉语语法和普通语a学领域?span lang="EN-US">1968q出版的《中国话的文法》被誉ؓl构M语言学的扛鼎之作Q在汉语语法学史上具有里E碑的意义。同q出版的《语a与符Ll》一书，则系l阐qC语言学的各种基本理论问题Q曾被翻译成各种语言出版。这两部著作q一步确立了赵元MZ界一语a学家的地位?/span>
U观赵元任长辑֍个多世纪的学术生涯，一个突出的特点便是CU学Ҏ(gu)的自觉运用。陈原先生特别指出：?/span>元Q先生作ؓ20世纪一个伟大的人文学者，他非常敏感地接受了新的科学理论，q且很快这些理论导入或应用C所致力的语a学中?/span>Q这也是中国C语言学的基本取向。美国语a学家玛丽·哈斯也对U学与h文在赵元任n上的有机融合赞誉有加Q?span lang="EN-US">?/span>据我所知，没有别h能如此自如地投n于两U文?span lang="EN-US">—?/span>自然U学和h文科学，q两U文化在20世纪中叶促成了h们生zd思想上的两种截然不同的方式。而n元Q在这两个斚w却游刃有余ƈ且富有创?span lang="EN-US">?/span>。在学科交叉融合的今天，赵元L指示的学术\径尤其具有启发意义?/span>
《好玩儿的大师——n元Qp之学术篇》n元Q ?赉|?黄家?整理 商务C?/span>
严}的品g“好玩儿”的性情
赵元L一位纯_的学者，一生好学不倦，心无旁骛Q沉在学术的vz中。杨步伟在其回忆录《杂记n家》中写道Q?span lang="EN-US">?/span>q几十年来我总觉得元L能不要钱L不要钱，有机会学L?span lang="EN-US">?/span>?span lang="EN-US">1973q?span lang="EN-US">5月，赵元d国探Ԍ在北京与王力、吕叔湘、朱L{语a学家座谈Q陈原先生亦在Q他后来回忆_?/span>旉十有六年Q所谈内容已不大记得了；只对先生西装左上方的外袋插着一排四荧光笔留下了深ȝ印象Q我默想q四色W象征着q位老学者是如何随时随地用功?span lang="EN-US">?/span>。这个细节ؓ我们呈现了一位孜孜不倦的大学者的生动形象?/span>
在纯_的学术世界中，赵元任表现出严}认真的学术品|诚如他自己所aQ?span lang="EN-US">?/span>U学的工作只求?span lang="EN-US">?/span>。著名语a学家王力是n元QL于清华国学研I时的学生Q他的研I生论文《中国古文法》提出某U句法在西文中罕见的观点Qn元QҎ(gu)扚wQ?span lang="EN-US">?/span>未熟通某文，断不可定其某文法。言有易Q言无难Q?span lang="EN-US">?/span>q段话如当头喝Q从?span lang="EN-US">?/span>a有易Q言无难?/span>六个字成为王力先生治学的座右铭。《好玩儿的大师》中收录了n元Q在王力论文上所作眉批的囄Q犹以惕厉今h。n元Q对学生的要求首先是他对自q要求Q在对n元Q学术成果的众多评价中Q?span lang="EN-US">?/span>谨严?/span>是出现频率最高的评语之一?/span>
饶有意味的是Qn元Q的学术文字在谨严之外Q还富于dzL的风度。即使是他那些讨论复杂的理论问题的论文，也往往是用日常的口语，如围炉夜话一般娓娓道来。他l常在文中有意穿插一些有的W话Q如《语a与符Ll》这样严肃的理论著作Q?span lang="EN-US">?/span>只要扯得上，我就在书里头写些W话Q有时甚x不上也写?/span>Q见赵元?span lang="EN-US">1975q?span lang="EN-US">1月给朋友们写?span lang="EN-US">?/span>l信?/span>Q，q让他的学术读v来常常妙横生，更不用说他的《早q自传》或他翻译的《阿丽思O游奇境记》这L童话作品了?/span>
q种文字上的味部分源于赵元L人的性情。凡熟?zhn)赵元ȝ人都对他的风幽默印象深刻，胡适就说过Q?span lang="EN-US">?/span>赵先生在他的许多牚w之外Q又是一个滑E的人，生^最喜欢诙谐的风呻I最不爱拉长了面孔整天说规矩话?span lang="EN-US">?/span>我们看n元Q1919q自拍的?/span>吃葡萄三q拍?/span>?span lang="EN-US">?/span>滑冰?/span>五部Ԍ他那谐趣可爱的性格跃然U怸。这U气质与他的语言学研I尤其相得益彎ͼ丰富的语a现象本n值得l加玩味。n元Q特别擅长从语a中寻摸趣呻I他写q好几篇游戏文字Q如通篇用一个汉字音节写成的短文Q，喜欢在各U场合用谐音或双兌来制造o人忍俊不的效果。例?span lang="EN-US">1919qn元Q游览加州U塞c国家公园Ӟ便将其译?span lang="EN-US">?/span>游山地?/span>Q从他当时拍的照片来看，实?/span>?span lang="EN-US">?/span>不虚传。又如他与杨步伟合写的系列传讎ͼd?span lang="EN-US">“Life with Chaos?字面直译?span lang="EN-US">?/span>赵家的生z?span lang="EN-US">?/span>Q又可解?span lang="EN-US">?/span>一团q生活?/span>?/span>
从另外一个角度来看，q种游戏的心态恰CC赵元dw心沉浸于学术世界之中的状态。n元Q自幼喜Ƣ随旉地观察各cM物，比较它们的异同，琢磨背后的规律，对包括语a在内的各U社会和自然现象充满了好奇心。正是这U?span lang="EN-US">?/span>嬉戏的心?span lang="EN-US">?/span>引导下的求知热情Q给予他最为纯_和持久的精动力，一步步他引入学术的堂奥，让他连于语a学的世界而忘q?/span>
赵元ȝ好奇心和求知Ԍq表现在他对各种新式机器讑֤的兴上面。他Ҏ(gu)qqh是一个最好的例证。《好玩儿的大师》中有一张他刚到国时手持自׃的相机在康奈大学校园留q照片Q仍依稀可见他兴奋的情?span lang="EN-US">1911q?span lang="EN-US">9月，他第一ơ看见真正的飞机Q便用相机拍下照片。此外，赵元任还热衷于ؓ历史语言研究所的语韛_验室购置先进的A器，q既是出于研I的需要，同时也体C他对CU学的信赖，对它所能生的最新知识的渴求。我们看他准备录音铝盘时的专注表情，便可体会一二。严谨认真的学风与自得其乐的心态，p样在赵元任n上达C奇妙的统一?/span>
世界眼光与家国情怀
赵元d国际学术界n有崇高的声望Q尤其是他在普通语a学领域的创新研究Q得到国际同行的高度评h(hun)。他?span lang="EN-US">1934q发表的英文论文《音位标x的多能性》，被美国语a学家裘斯选入《语a学读本》这部经典文选中。裘斯在论文写的简短评ZQ称赞n元Q?/span>有非凡的天才和没有Q何偏?span lang="EN-US">?/span>Q说?/span>赵元M么事情都不会做得不好?/span>Q可谓赞赏有加。他在音位理论研I上的A献，也受到美国语a学家豪根的充分肯定。在《现代语a学的方向》一文中Q豪Ҏ(gu)n元Q在中国的研究工作真正推动语言学成Z?span lang="EN-US">?/span>国际U学?/span>。由于他公认的学术成，他被选D?span lang="EN-US">1945q度国语言学会的会ѝn元Q以中国h的n份而膺此要职，堪称D荣Q他自己也说Q?span lang="EN-US">?/span>是一件可以特别得意的事情?/span>。《好玩儿的大师》中收录?span lang="EN-US">20世纪40q代赵元d加语a学会zd时的照片QU群贤毕臛_琢的氛围Q至今仍令h向往?/span>
在中国现代学术史上，像n元Qq样得到国际学界普遍赞誉的h文学者ƈ不多见。几乎从求学时代P赵元d立于世界学术的前沿Q而这与他宽广的学术视野和通达的世界眼光密不可分。n元Q同时代的诸多留美学子Q往往ZZ家国、传l与C、东方与西方之间的紧张所困扰Q努力在不同文化之间L调和Q而在赵元任n上却很少看到q样的痕qV他很早q立了以科学ؓ导向的现代h(hun)DQ这使得他来到美国后Q不N受文化上的冲d认同上的焦虑Q因而能够充分发展自己在语言学上的天分，成长为具有世界媄响的语言学家。他的学术生涯所取得的辉煌成，亦堪UC西文化汇通融合而结出的果?/span>
赵元d他自q使命与角色也有着充分的自觉?span lang="EN-US">1946q?span lang="EN-US">11月，赵元MZ国代表团首席代表Q出席联合国教科文组l在巴黎召开的成立大会。他与萨牏V马洛、赫胥黎{世界知名作家学者ƈ列讲席，在会上宣读论文，q本w就是一份至高的荣誉Q体C他作Z界一学者的C。n元Q报告的题目是《中国语a作ؓ一U符Ll的效率》，在演讲的l尾Q他_?/span>q就是我以中国语a—?/span>包括其优点和不—?/span>作ؓ自己的研I课题的原因Q也是我从西方的视角来处理其W号q用之效率的问题的原?span lang="EN-US">?/span>。这D话可以说是对他的研I工作及其意义的最好ȝ?/span>
1973q?span lang="EN-US">4月至5月，暌别国三十多年的n氏夫妇，l于得以回国探亲讉KQ以家乡人的w䆾在国内度q了最愉快的一D|光。杨步伟M后，1981q?span lang="EN-US">5月至6月，赵元d中国C会U学院的邀P在女儿女婿的陪同下，再次回国讉KQƈ计划来年再作国之行。这一愿望未及实现Qn元Q便于1982q?span lang="EN-US">2?span lang="EN-US">24日溘焉逝。在他去世的前一天晚上，他还用常州话d吟诵着杜甫《旅夜书怀》中?/span>星垂q野阔，月涌大江?span lang="EN-US">?/span>的诗句。中国文化的血脉，一直在他的_世界中流淌着Q直到最后一刅R?/span>
赵元d生是中国C学术史上的一座丰，他那卓尔不群的天赋或许无法模仿，但他对学术的执着与热爱，他的开阔的学术眼光和深沉的文化xQ仍值得今天的青q学子效法与q慕。《好玩儿的大师》以最为直观的方式Qؓ我们呈现了n元Q一生的风采Q犹令h向往与感念不巌Ӏ笔者抚摩此书，q怀前贤Q略qC׃体会Qƈ以此文U念赵元d生诞生一百三十周q和逝世四十周年?/span>
Q作者：季剑青，pd京大学中文系副教授）
清华校友M服务?/span>
清华校友M订阅?/span>