1922q_在中国遗传学发展的历史长河中是一个值得U念的年份?/span>
q一q_适逢遗传学奠基人孟德尔Q?span lang="EN-US">1822?884Q诞?span lang="EN-US">100周年。当Ӟ国内最早创刊的《科学》杂志（1915q创刊）、《东Ҏ(gu)志》（1914q创刊）{先后刊M大量介绍孟d遗传学说的文章Q现代遗传学在中国掀起了W一波的传播高潮?/span>
q一q_也是中国W一位遗传学安（1894?957Q留回国后Q在国内大学中开创遗传学教育的元q?/span>
陈不仅是中国遗传学教育的开路先锋，也是国际上公认的独创金鱼遗传学研I的先驱。今q正是中国遗传学教育开?span lang="EN-US">100周年Q}以此文纪念这位科学大师?/span>
师从摩尔根“蝇室”的W一个中国遗传学?/span>
1918q_陈以优异成l毕业获得金陵大学农林科首届农学士学位后Q同q冬天考取清华学校留美官费生，?span lang="EN-US">1919q远渡重zʎ留学?/span>
1919q_陈赴美留学途中。作者供?/span>
是年U，陈q入国康奈大学研I生院，兴趣未定?span lang="EN-US">1920q春Q他转入哥u比亚大学研究生院的动物学p，跟随著名l胞(yu)生物学家威尔（1856?936Q学习细?yu)学、染色体的遗传理论等评?/span>
上世U?span lang="EN-US">20q代Q正是国际遗传学大师摩尔根（1866?945Q的果蝇遗传学研I最为发辄时期Q摩根在哥伦比亚大学动物学p讲授遗传学评?/span>
陈也改向选择了摩根遗传学作为研习的主要功课。他在果蝇实验室里，跟随摩尔根及其助手学习遗传学的基知识?/span>
1921q夏Q陈提前获得哥伦比亚大学硕士学位后Ql在摩尔根的果蝇实验室里q行遗传学实验技术的深造。在?/span>蝇室?/span>中，他不仅学习ƈ掌握了基本的杂交技术，q学会了统计学分析与细?yu)学相结合的实验研究?gu)?/span>
陈是在摩尔根的“蝇室”里q行遗传学理论学习和接受遗传学实验技术专门训l的W一位中国留学生?/span>
开创国人执教遗传学评之先?/span>
1921q_在中国现代生物学的开山宗师秉志（1886?965Q和胡先骕（1894?968Q的大力倡导、积极提议ƈ具体谋划下，刚刚由南京高{师范学校扩升ƈ改名而成的东南大学，其农业专修科内诞生了国立大学中的W一个生物学pR?/span>
1922q?span lang="EN-US">8月，陈留美回国后，应国立东南大学校镉KU文之聘担Q生物pL授。在q里Q陈率先担当v开讄代遗传学评的重仅R?/span>
在东南大学，陈首先定使用导师摩尔?span lang="EN-US">1915q出版的《孟德尔遗传机制》和1919q发表的《遗传的物理基础》等Q作授遗传学的基本教材。同Ӟ他还国外学者巴布考克和克x合编的《遗传学与农业文化的关系》一书作为必选教材?/span>
一斚wZ崇尚爱国的教学理念，另一斚w通过教学实践Q陈桢认为，国内的高{学校应该提倡用中文q用中国的生物材料进行生物学的教学?/span>
1924q_他利用自׃用过两次的生物学教学讲义Q经q再ơ修订，~写Z文本《普通生物学》?/span>
在该书第六章《遗传》中Q陈用“因子”的概念详细解说“孟德尔定律”。在“遗传的物质基本”一节中Q他每对因子的物质基本叫做“因基（geneQ?span lang="EN-US">?/span>。这是在国内U学界中Q最早对gene一词的中文意译?/span>
领导和发展清华大学生物学p?/span>
1928q夏Q清华学校正式改为国立清华大学。时L华大学校长罗家u邀请陈来生物pMQ教，q主持系务工作?/span>
年2月，陈d中央大学Q第三次北上到清华大学，担Q生物学系动物学教授ƈgQpM仅R?/span>
1929q_清华生物学系师生在生物学馆破土典C时的合影（前排左三为陈桢）
?span lang="EN-US">1929?952q_陈在清华园长达20多年的科学和教育生中，以其高尚的品根{渊博的学识和出众的才华Q领导ƈ发展了清华大学年ȝ生物学系?/span>
面对当时国内高等学校实验生物学教学和研究十分落后的情况，陈桢以清华大?span lang="EN-US">1931q?span lang="EN-US">5月落成的生物学馆为基圎ͼ把发展实验科学作为办pȝL针，把实验生物学作ؓ在清华办学的L向，引领着全系的生物学教学和科研。在l费极ؓ有限的情况下Q陈迅速徏立v陋的鱼场饲养金鱼Q率先开N传学{实验课?/span>
在清华大学，陈主讲了普通生物学、普通动物学、系l动物学、遗传学、生物学史等多门评。他的教学，不仅以“精而不多”的授课方式Q也以简明扼要、条理清楚、重点突出、系l明和游刃有余的讲N格深受学生的Ƣ迎。他q特别注重结合自q金鱼遗传学实验研IӞ向学生传授现代遗传学的思想、方法和实验技术?/span>
上世U?span lang="EN-US">30q代Q清华大学生物学pdl被国外不少学者认为是在当时中国的高等学校中讲授遗传学最为系l的一个生物学pR美国洛克菲勒基金会通过中华d会曾Ҏ(gu)华大学生物学pL供了重要的资助?/span>
国学者、中华医学基金会N狄斯代尔?span lang="EN-US">1933q的《中国科研机构访问记》中专门写道Q?span lang="EN-US">?/span>其发展的潜力而言Q清华大学的生物学系是目前我在中国高{学校中所能见到的最强的一个系?span lang="EN-US">?/span>
在长?span lang="EN-US">30多年的教学生涯里Q陈先后在东南大学、北京师范大学、清华大学、西南联大、北京大学和中国U学院动物研I所Q培d了王志均、吴征镒、刘曑֤、郑重、朱弘复、寿振黄、陈阅增、陈h、沈同、沈善炯、蔡益鹏、李璞、夏武^、崔道枋、汪安琦、陈宁生、翟中和、蒋耀青、陈U兰、蒋瑞清、王春元{著名的生物学家?/span>
~写影响p的高中生物学教科?/span>
上世U二三十q代Q我国高U中学中刚刚开讄物学评Q孟德尔—摩根的遗传学理论作ؓC生物学中重要的基知识q入高中学的生物学教科书中?/span>
面对当时国内~Z合适的中文版本生物学教U书的局面，陈利用攉到的大量适合中国国情的资料，?span lang="EN-US">1924q编写的大学教科书《普通生物学》的基础上，?span lang="EN-US">1933q修改编写出版了《复兴高U中学教U书·生物学》一书?/span>
该教U书的内容十分丰富、章节编排合理、文W流畅、图文ƈ茂，很适合高中生。陈在该教U书~写中，量采用中国本土的资料和实验材料Q不一味照搬外国的模式。例如，他选用中国的环毛蚯蚓来讲述环节动物Q引用金Dv源于鲫鱼、金g多品U的形成{证据来讲述遗传学和演化论?/span>
教科书中明而又深刻地表qC染色体、细?yu)分裂和孟d遗传定律等C遗传学的基础知识Q对性别军_的基因^衡理论、性逆{{遗传学的新q展Q也能及时地l予深入出的简要介l?/span>
q本教科书堪UC学生物学教科书的典范。在以后?span lang="EN-US">20余年_该书只进行过许的修订，d印刷发行?span lang="EN-US">181版。它不仅在国内的高中学中被普遍使用Q而且行于东南亚一带的很多华L学校Q受到当时科学教育界的欢q?/span>
在提高我国中学生物教学的质量和培L国生物学U领域的人才{方面，陈~写的这部教U书重视U学_和科学方法的教育Q对多代学子都曾产生q极为重要的影响。中国生物学界的许多著名学者中Q吴征镒、吴旅R李璞、薛攀皋、吴鹤龄、庚镇城、高g{，在上世纪50q代之前Q都是接受了q本教科书的熏陶与启q，C毕生致力于生物学和遗传学教育与研I的U学人生?/span>
历经30多年的遗传学教学和实验研I生涯，陈在国内外的科学界和教育界中n有崇高的声望与荣誉?/span>
1940q_陈桢被聘Z央研I评议会第二届评议员?span lang="EN-US">1943q_陈当选ؓ中国动物学会会长?span lang="EN-US">1948q_陈桢?span lang="EN-US">?/span>金鱼之遗传与演化及动物社会行?span lang="EN-US">?/span>{研I?span lang="EN-US">?/span>L清华生物p?span lang="EN-US">?/span>的学术成，当选ؓ中央研究院的首届院士?/span>
C国成立后Q?span lang="EN-US">1950q?span lang="EN-US">6月，陈被聘Z国科学院专门委员QƈZQ中国U学院动物标本整理委员会MQ委员?span lang="EN-US">1953q?span lang="EN-US">4月，陈被周恩来亲自dZ国科学院动物研究室主仅R?span lang="EN-US">1955q?span lang="EN-US">6月，陈被推选ؓ中国U学院学部委员，成ؓ当选的60位生物学部委员中唯一的动物遗传学家?span lang="EN-US">1957q?span lang="EN-US">5月，陈桢担Q׃国科学院动物研究室扩成的中国科学院动物研究所W一L长兼学术委员会主仅R?/span>
1957q?span lang="EN-US">11?span lang="EN-US">15日，陈因甲状腺癌再一ơ复发逝世。他以其毕生的执着q求和艰辛努力，Z国遗传学事业的初创，作出了不可磨灭的卓越贡献?/span>
Q本文撰写过E中Q得到陈院士家人李柏青、李凌霄和陈敏提供史料的帮助Q}此致谢）
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