蒋h(hun)?资料囄
1923q于南开大学发展史上是不能忘记的。D例讲Q其一Q新校园在八里台落成Q?span lang="EN-US">8月，学校全部q到八里台。其二，南开大学W一届学?span lang="EN-US">21人完成学业，于秀山堂举行毕业典礼Q校长张伯苓和时为南开大学客教授的梁启超与会贺。其三，南开暑期学校在八里台出现Q名师济一堂，昄了自q实力。其四，1923q新生入学开学典C在U山堂举行Q全体师生参加。张伯苓发表重要讲话Q他_“开办大学之目的Q在使学以致大，学以易愚Q学以救国，救世界。学能求真理Q又能改善h|故欲辑ֈ此目的，自大学时代作vQ一学者终w从事于学理之研IӞ然作学者须先具以下五种善行Q一立志Q二敦品Q三勤勉Q四虚心Q五诚意。”其五，成立历史学系Q聘误廷Q、刘崇鋐为历史学教授QQ命蒋廷Q为历史学pM任，南开大学增加了新的科目与力量?/span>
1923q到校之后，蒋h(hun)M在教师宿?span lang="EN-US">10h间。蒋廷Q是一位博学之士，兴趣q泛Q才华横溢，南开大学为其提供了展C才能的q_?/span>
张伯苓很ƣ赏蒋h(hun)ȝ本领和学识。蒋担Q历史学系MQ兼文U主任，文科包括教育心理pR历史学pR政dpR经学pR哲学社会学p，?span lang="EN-US">5个系。他q兼L评议会委员。大学教员会W一ơ常委会军_改进校出版物Q有教师参与~辑Q鼓励学生主办，指定蒋h(hun)黅R饶毓泰、凌东3位教授ؓ委员Q研I此事，写出书面报告。他q是体育爱好者，参加了李之、饶毓泰诸教授发L成的教职员球队。当时南开园时常听C演讲的声韻I留下他所C?/span>
彼时南开学风特征之一Q是l常举行中外名h演讲。如哲学家杜里舒讜y历史之意义”及“u理之自觉性”，|素讜y哈?jng)大学的几个哲学家”，印度诗h泰戈讲“印度教育状况”，梁漱溟讲“孔子底真面目”，马寅初讲“中国何以无健全之金融界”，以及陶行知、顾l钧、王正h(hun){等都在南开学术zd中留下了。蒋廷Q到南开后，更加重视q一学术zd。蒋是一位爱国的民族M者，于演讲中淋漓致地发表自qU学见解。列丑և?span lang="EN-US">1923q的演说题目Q即可看演的特色?span lang="EN-US">4月给南开中学学生讲选课问题?span lang="EN-US">5?span lang="EN-US">7日国ȝ念会在中学礼堂讲“‘五七’与‘双十节’”，同月讜y历史之新解释”，q在l济学会上讲“劳工与帝国M?span lang="EN-US">(此ؓ他在国的博士学位论?span lang="EN-US">)?span lang="EN-US">6?span lang="EN-US">1日在中学C堂讜y美国大学学生之生活”?span lang="EN-US">10月初l文U学生讲学习的要求和Ҏ(gu)?span lang="EN-US">10?span lang="EN-US">10日在U山堂讜y民?span lang="EN-US">12q的历史”?span lang="EN-US">11月ؓ哲学会讲“政Ml济”，下旬讜y欧z社会主义之q动”。根据这L记录Q他比其他教授讲的次数都多，涉及面广Q有对学生学习的指导Q有对历史事件的评h(hun)Q有对世界社会思潮的论qͼ针对性很强，颇有说服力。据当时Q听他一ơ演Ԍ眼界得Cơ扩大。此a当是不虚Q就有关记蝲丑և个例证，从中可以看出q位历史学家朴实的历史意识?/span>
蒋h(hun)黻认为学文科的hQ应该注意几件事情：W一是国学，他说既是中国人，自然׃应当不懂得中国的国学。不q学文科的hQ对于国学尤当特别注意。第二注意社会的状况Q他认ؓ“社会的l验Q也是文U学生所不能~的”，q且“读书尤不能包括求学的全体，只是其中的一部分”。第三是英文Q要求每时最低限度能?span lang="EN-US">20c第四是要懂得自然科学的某一门门c，他以西方著名的哲学家、文学家都是自然U学家ؓ证来说明q一问题。第五要注意w体。这五项Q也是今日青q应该努力的。他认ؓQ中国国学源q流长，늛q博Q内容丰富，应以历史M眼光对待q一问题。接受、ѝ发扬优U的，扬弃非科学的?/span>
在“‘五七’与‘双十节’”演讲中Q蒋廷Q阐述了拯救民族危隄史观Q充分肯定了“五四”学生运动的巨大贡献Q“是中华民族史上实占最重要之位|”。对于如何达到民主，他说Q“欲?span lang="EN-US">Democracy之实玎ͼ国民d有团l心与共同心Q然后始能易君主为民丅R民d家主权在民，故民有保存其国家之义务。”这里特别强调以民ؓ本，人民在历史上的作用，在军阀暴政之下Q他的这U思考有极大的h(hun)倹{同Ӟ他以坚定的语调，发出民族反抗的吼壎ͼ“吾辈皆黄帝子孙Q岂容外人将遗产业夺去而不！?/span>
在“民?span lang="EN-US">12q的历史”的中，也可看出蒋的历史观。他鄙视厌恶北洋军阀Q但认ؓp亥革命以来的历史发展而论Q社会还是有q步的。他_“民?span lang="EN-US">12q的历史Q是有进步的Q此非专政M斚w立论Q乃?yu)国民全体方面立Z。民dӞL在民。军阀政客Q乃国民之一部分Q不以代表全国。”他以普通教育的发展和几所大学的出玎ͼ作ؓ自己的论据?/span>
作ؓ教师Q贵在言传n教，a行一致。蒋廷Q令h敬佩之处是他怎样说就怎样做。他接触C会Q调查社会，1924q春他引领学生到农村和工厂开展实际调查。将l济史班分ؓ两组Q一l调查八里台农村qx生活状况。二l调查裕源hU厂。他自己随二l前厅R调查返回时Q还请同学们到v士林吃茶炏V这是历史研I的一U方法，也是研究的典范。他计划l过两三q的八里台调查，汇集成册Q成为八里台村史。当时论者认“对于社会学l济之A(ch)献非也”?/span>
蒋h(hun)M富了南开的历史文化，使南开历史学科一建立Q就立了好的学风，备受学界敬?/span>
一所学校好的学风需要师生共同努力创建，首先是教师真正厉行自q使命Q传道、授业、解惑。其ơ需要青qh对学术权威的崇。一所学校Q一个学U，如果有一个或几个学术领军人物Q这个学校就名声q扬Q也可以吸引更多的青年学子来校p。南开大学自创v之所以有吸引力，是因ؓ在几个学U领域中有一些杰出的学者，为社会和国家作出q突A(ch)献?/span>
今日世界为知识竞争世界，知识E度之高低，关系到国家之强弱兴衰Q新理想可造成U种C业，莫不由学问而来。学无止境，学然后知不。我们应发奋MQ脚t实地、孜孜݅汲地学习传承老一辈学人的学术传统?/span>
清华校友M服务?/span>
清华校友M订阅?/span>