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癑ֹ清华

朱光亚：(x)不用名l此?/h2>
2015-02-13 |

“他一生就做了一件事Q但却是C国的血脉中Q激烈奔涌的最雄壮的力量。细推物理即是乐Q不用Q名绊此生。遥q苍I，他是最亮的星。”这?span lang="EN-US">2011q感动中国十大h物颁奖典CgQ“两弹一星”功勋奖章获得者朱光亚的颁奖词?span lang="EN-US">

朱光亚是我国核科学事业的主要开拓者，吉林大学物理学创始h之一。他一生立志核U学研究Q潜心教学育人，为国家核U学事业和吉林大学的发展作出了突A(ch)献?span lang="EN-US">

1945q_(d)21岁的朱光亚从西南联大物理pL业，留校L。抗日战争胜利后Qؓ(f)民族发展的长q利益，朱光亚随华罗庚、曾昭抡、吴大猷三位U学家一起于1946qʎ学?fn)，从事实验核物理的研究?span lang="EN-US">

个h的发展必M国家民族的未来紧密相q?span lang="EN-US">1950q朱光亚毅然攑ּ国外优越的工作条件和生活待遇Q回到刚刚成立的C国?span lang="EN-US">1952q朱光亚分配到刚刚徏立的东北人民大学Q吉林大学前w）物理p，被学校Q命ؓ(f)物理pȝD实验计划组副组ѝ那一q朱光亚q仅28岁，是当时国内最q轻的教授之一?span lang="EN-US">

当时的物理系可谓一I二白?span lang="EN-US">1952q徏pLQ物理系?span lang="EN-US">24位教师、三个年U共?span lang="EN-US">163名学生，实验室用房刚刚动工改造。面对这些困难，CQ后的朱光亚没有退~，而是把浑w的劲儿都用在学U院pȝ创徏上，做了大量基础性的建系工作?span lang="EN-US">

在领导创建物理系的同Ӟ朱光亚承担着J重的教学Q务。他先后Z个年U的学生讲授普通物理力学、热学、光学、原子物理等评Q指导本U生毕业论文及研I生论文Q有时是同时主讲两个q的课E?span lang="EN-US">

虽然教学dJ多Q但朱光亚的每门N是思\明晰Q条理性强Q概念透彻Q语al，被学生们UCؓ(f)“艺术精品”。凡是听q他讲课的hQ至今回忆v来都兴奋不已。他的学生陈x院士曑֛忆说Q“听p师的课是一Un受。在教学中，他不仅给我传授各门课的基知识Q还教会(x)我怎么思考问题、研I题，把握U学的思维方式。”他把对学生的培L育融入教学过E之中，从不讲空泛的大道理，他十分关爱学生，和学生打成一片。他的学生张在宣曑֛忆说Q“除了课堂教学外Q朱老师也十分关心我们的健康Q他l常在下午课后与我们一赯行体育锻l，打篮球，跳集体舞{等。?span lang="EN-US">

朱光亚同时注重对青年教师的培充Rؓ(f)提高青年教师教学能力Q他要求青年教师~写上习(fn)题课用的?fn)题卡片Qƈ亲自审阅、修攏V在吉林大学校史馆中Q保存的1954q朱光亚教授为青q教师审订修改的26份习(fn)题卡片，记蝲着朱光亚教授严谨的学风Q对业务_求精Q对工作极端负责Qؓ(f)培养青年教师呕心沥血。当Ӟ有一位青q教师编写的力学?fn)题课讲E只?span lang="EN-US">2，p师为她Ҏ(gu)?span lang="EN-US">3之多。从q些手稿中可以看出，朱光亚对教师的要求非怸谨细致?span lang="EN-US">

1955q?span lang="EN-US">5月，朱光亚调M吉林大学Q离开了他辛勤奉献的白山黑水。在q?span lang="EN-US">3q时间里Q吉林大学物理系从无到有Q师资队伍发展到50多hQ徏?span lang="EN-US">12个实验室Q当时的物理pd实验室徏设、h才培L面在国内处于领先C。朱光亚在吉林大学教q的学生?span lang="EN-US">519人，为国家培d一Ҏ(gu)梁之才。他的学生中Q后来成Z国科学院院士3人，教育部副部长1人，著名大学校领导?span lang="EN-US">6人，国家U学奖项获得者、著名专家、博士生导师数百人?span lang="EN-US">

转自《吉林日报?span lang="EN-US">2015q?span lang="EN-US">2?span lang="EN-US">2?span lang="EN-US">

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