“天IZ闪亮的星星，像是孩子们眨巴的眼睛，充满?jin)求知的Ʋ望。”——每ơԒ望星I，赵亮宏总这h?/span>
赵亮宏是从“教授之乡”宜兴走出去的、一位有着较高声誉的教育工作者。他曑օ后担d家教育部学生司副叔R、中央工艺美术学院党委书记、国家教育部考试中心(j)MQ?/span>
2013q的qQ这位满头银发、n材瘦削的69岁退休老hQ回到家乡这片他深深h的热土上Q与家乡得最多的话题是教育。他曾连l?q参加高考命题组l工作，L多项教育攚wQ编发教育专业指导文字……他热爱教育Q热爱学生。他q一生，仿佛(jng)是Q?/span>
赵亮宏，1964-1970q在清华大学机械pL械制造专业学?/span>
亲友们说Qn亮宏虽然儿时生活很艰难，但勤勉好学、奋发向上的?j)志从来都没有动摇过?/span>
赵亮?945q?月出生于宜兴扉桥（今属x镇）(j)Q他的童q很艰苦?岁时Q父亲因病去世。母亲生有两男两奻I前三个子奛_夭折Qn亮宏最，q时亦体弱多病。除?jin)田里干的农zdQ母亲还靠帮别hl毛做手工挣点微薄收入。他在夏芳中学读初中Ӟ星期日便到渎上亲戚家挑回一点萝卜、白菜，以I补家中粮食不뀂在宜兴县第一中学Q江苏省宜兴W一中学前nQ念高中Ӟ他每两周回家一ơ，Z(jin)节省车费Q步行往q，来回36公里?/span>
一中的老师们个个尽?j)尽责，当时的数学老师冯凤璋等人d高望重，他们不但l常抽出旉为学生“开灶”，q和孩子们畅谈h生理惟뀂因为恩师的影响Qn亮宏Ҏ(gu)育充满崇敬之情?/span>
三年后，赵亮宏考上清华大学机械刉专业。每ơ上课，他L坐在最前面Q认真地记着W记。他q是班干部，d承担不少C会(x)工作。在他读大学Ӟ宜兴乡贤、时L华大学校长的蒋南对他媄(jing)响甚深。蒋南翔曾说Q“一个hq轻时担M些政d作，?wi)立正确的思想Ҏ(gu)和工作方法对一生都有好处。”n亮宏在进入大学一q多旉后就光荣地成Z共预备党员?/span>
然而，“文化大革命”爆发了(jin)Q他和同学们被送到北京的一个工厂接受“再教育”，从事对口专业力_?970q_(d)毕业分配Ӟ赵亮宏被安排在校办工厂工作?972q_(d)他又C郊的学校农场Q相当于“五七干校”）(j)参加?jin)一q农业劳动。他一边参加劳动，一边补?fn)被“文革”耽误?jin)的专业评?974q和1975q_(d)他先后被借调到当时的国务院科教组和刚刚恢复的教育部，参加有关高校招生工作。然而，在“反d倄案风”中Q教育部又成?jin)运动重点，于是他被清退回学校，l箋在校办工厂工作?977q恢复高考，他被W三ơ借调到教育部工作q最l留?jin)下来?/span>
“连l七q参加高考命题组l工作，一q中臛_有两个月‘h间蒸发’。我曑ָ望他换岗位，他却拒绝得果断。我知道Q他是觉得自q工作有意义。”n亮宏的妻子如是说?/span>
教育部实行恢复高校入学考试后，赵亮宏便受命q行高考命题的l织工作?/span>
在业内，q种高考命题是闭式工作，被称为“入闱”。命题组人员必须集中生活和工作，不允许单独行动，不允许同外界联系Q生zL件也q不如现在?/span>
“命题期_(d)不管是出试题的老师Q还是工作h员，最苦的是不能通信Q不能通电(sh)话，像跟世界断?jin)联pMP不知安人怎样。”n亮宏_(d)其是在30多年前，每年出题Q一“关”就要两个月。在q段旉Qؓ(f)?gu)题的教师做好后勤服务工作Q负责排版印P做好校对工作……n亮宏把这些工作看得十分神圣?/span>
当时Q印刯是铅字排版，每天排好版翻成铅板后Q工作h员都要将铅板锁v来，而由于保险柜太小Q铅板只能锁在大铁皮柜里。一ơ，赵亮宏正在工作时Q发现由于铅板太重，大铁皮柜直往下沉Q他立刻上前Q双手托住铁皮柜后，扯着嗓子喊hq来帮忙。然而，׃他在三楼其他人在一|一直都没有人听到。ؓ(f)?jin)保证铁׃滑落下去Qn亮宏只得待在原地不动Q用手臂L地抱住它……过?jin)好一?x)，才有q来帮忙Q那Ӟ赵亮宏两只手臂已l勒Z(jin)道道血痕?/span>
那次受伤Qn亮宏的手臂几天都不能动弹。有Z问他Q当时他完全可以不顾铁皮柜，q样׃?x)受伤?jin)。n亮宏_(d)(x)“假如我不死L住柜子，毁掉的不仅仅是一铁皮柜铅板，命题l工作h员多日的?j)血与成果也毁?jin)！”这L(fng)高考命题组l工作，赵亮宏连l干?q_(d)直到工作岗位变动?/span>
每次“闭关”，照顾安两个孩子学习(fn)和生zȝ重担全部落在了(jin)dw上。而那D|_(d)dq遇到再大困难Q都无法向丈夫倾诉。有Ӟ她会(x)撅着嘴对他说Q“你Z(jin)工作Q都不像是一位丈夫了(jin)Q更不像是一位父亲了(jin)。”n亮宏听了(jin)Q心(j)里的很多话只q出三个字：(x)“对不vQ”他认ؓ(f)Q参加高考命题组l工作，为的是广大考生Q无Z出多大的牺牲都值得?/span>
赵亮宏说Q作为大学领D，要做的就是提供非常好的环境。而好的环境，主要不在于硬Ӟ在于软g?/span>
1997q?2月，中国dM(x)和中共北京市(jng)委联合发文，d赵亮宏ؓ(f)中央工艺术学院Q现为清华大学美术学院）(j)的党委书记?/span>
作ؓ(f)学校的领D，常有人问赵亮宏，你们学校很了(jin)不vQ承担了(jin)不少重要的社?x)Q务，既有“首都十大徏{”等艺术设计工作Q又有首都国际机场候机楼壁ȝ、香港回归专用标志等国家U重要项目，培养?gu)多才华横溢的毕业生，请问你们的秘诀是什么？
他说Q大学就应该像是一个能保温的热水瓶Q作为领D，要做的就是提供非常好的环境，吸引大师来教Q选拔优秀学生来学Q让学生跟学生、学生跟教授、教授跟教授互相Ȁ荡，教学盔RQ自然就是一个了(jin)不v的大学了(jin)?/span>
Z(jin)让学生感受学校温暖，赵亮宏始l把学生工作攑֜最重要的位|上考量自己的工作。他U极推行自己的想法，号召学院的教师们高度重视大学生培养质量的提高Q真正把学生攑֜W一位，从教学质量、教学环境、基设施、创新实늭多个环节入手Q提高教学质量，争取把更多的知识传授l学生，为学生营造良好的学习(fn)和实늎境。他q积极推动学生参加社?x)公益活动，担Q学生U十字会(x)的名誉会(x)长ƈ亲自参加zd?/span>
在教学中Q他始终坚持一个理念：(x)学习(fn)术设计l不能固步自，要尤其注重学术交，x和研I国内外术与艺术设计学U发展动向，q样才能使美术设计走在潮的前端。ؓ(f)此，他经常提倡学生参与学术交，学习(fn)国外的专业知识，以此培养创新_和创新能力?999q?1月，中央工艺术学院整体q入清华大学Q其M部分成ؓ(f)清华大学术学院。在清华大学建校90周年Ӟ清华大学术学院承办?jin)第一ơ“艺术与U学国际作品展暨学术研讨?x)”?/span>
赵亮宏教育学生善于用生活中简单的实例说明复杂的问题，化抽象ؓ(f)具体Q化复杂为简单。ؓ(f)?jin)提高教学质量，他不仅广泛阅M业书刊，在教学设计上下功夫，q着g改进教学Ҏ(gu)Q提高教学质量。n亮宏关爱学生Q不仅体现在教学上，q体现在生活上。他d诉学生们Q健hM东西都重要，他不鼓励学生h贪黑“读M”。他一有空来到大学生中间Q走q大学生的生z，体会(x)大学生的情感Q自׃时常?x)幽默地问v学生们的感情生活和饮食v居，被学生们亲切地称为“亦师亦友”?/span>
赵亮宏在中央工艺术学院工作的时间ƈ不长Q?000q?月，他又回归教育部，被Q命ؓ(f)教育部考试中心(j)和教育部自学考试办公室（合v办公Q主d党委书记Q负责管理和承办全国普通高{学校和成h高等学校本专U的入学考试、研I生招生的公p考试、高{教育自学考试和v外考试{多考试?/span>
孩子们说Q父亲未必是世俗意义上被H化?jin)的“成功者”，因ؓ(f)他创造或拥有的是另一U成功——诠释着教育的本真，承蝲着教育的希望?/span>
参加高考命题组l工作、担d学领D、组l高{教育自学考试工作……n亮宏一直奔波于教育领域的不同岗位，在他的心(j)里，也一直装满了(jin)教育?/span>
他认为，考试应该只是一U评hD，而不是课堂教学内容的标尺Q考试内容不应是教学内容的唯一Q我们的教学Q也不应该仅仅是Z(jin)应付考试?/span>
Z(jin)着力提高教学质量，更好地在招生q程中体现教育公qx的原则Q?989q初Q他在经q深入调研的基础上，提出q主持了(jin)高校招生两种计划制度“ƈ轨”的攚wQ将按国家Q务招生计划和调节性招生计划（含委托培d自费生）(j)形式分别划定两条录取分数U（双轨Q来选拔新生的办法，改ؓ(f)按ȝ招生计划划定一条分数线Q单轨）(j)q行录取Q在同一地区实行同一录取标准。“招生ƈ轨改革的目的在于Q高等教育d适应C会(x)M?jng)场l济的需要，更好地诏L育的公^性原则，转变高等学校的培LӞȀ励学生奋发学?fn)。”n亮宏说道。招生ƈ轨改革，是高{教育改革中的一w要改革?/span>
高等教育自学考试Q是通过国家考试?j)进q泛的个学和C会(x)助学zdQ造就和选拔h兼备的专门h才，提高全民族的思想道d、科学文化素质的重要手段?002q_(d)赵亮宏在工作中发玎ͼ自学考试学历教育规模出现?jin)下滑。他一边分析原因，提出开考社?x)急需专业的意见，一边积极联pM央有关部门和行业协会(x)合作发展非学历考试Q把考试发展引导C央倡导的学?fn)型C会(x)和终w教育的方向上来。他q主~了(jin)《学?fn)改变命q》等书，宣传自学成才的典型事例，以此增强自学者的信心(j)?/span>
有h曄着问他Q推动教育事业改革发展拿不到额外的奖金，q常常碰壁，又何必动力，东奔西跑Q?/span>
赵亮宏说Q知识是改变一个h命运的重要方式，他就想通过自己的努力，帮助求学者拓宽获取知识的渠道Q减阻力。如果可以，他还愿成Z们的垫脚矟?/span>
正因此，他还L?jin)高中毕业?x)考基上的高考科目改革，卛_l一考试Z体的同时辅以部分专业单独招考和改进保送生制度{多Ҏ(gu)革，L~写?jin)《义务教肌Ӏ、《普通高{学校招生制度概q》、《高{学校专业的选择》等书，独著或合著了(jin)《高校招生改革杂谈》、《高校招生改革研I与实践》等书，在《光明日报》、《中国教育报》、《h民教肌Ӏ等国家U报刊上发表?jin)几十篇U研和专业指导文章?/span>
2006q?月，赵亮宏办理了(jin)退休手l。然而，他的教育脚步q没有因此停掉，q依旧关?j)着教育的发展，在中国高{教育学?x)、高校毕业生׃协会(x){学术团体中担Q一些职务，U极参加教育U研学术zd?/span>
在徏设教育现代化的征E中Qn亮宏用心(j)底最U净的真善美Q不断诠释着教育的本真，承蝲着教育的希望?/span>
他的真，真在朴实无华的“坚守”——坚守办人民满意的教Ԍ把徏设教育现代化的重d之于q年岁岁Q把Ҏ(gu)育的关爱融之于点Ҏ(gu)_(d)把深化教育改革现之于q_^凡凡Q推q中国教育科学和谐发展?/span>
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