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曹宝源教?930q出生，1952q来到清华园工作Qؓ我校的体育教学与q动训练奉献了自q青春和激情。在清华园的半个世纪里，他亲历了清华男子球队的巅峰Q体(zhn)了清华体育传统的内核，q且见证了这U体育精的代代延?/P> 今天的曹宝源先生已然一位鬓染白霜的老者，可他wŞ朗Q精矍铄，性情豁达。当他忆起往事的时候，如数家珍Q娓娓道来；当他表述观点的时候，分条l呈Q侃侃而谈—?/P> “教师是q使者?/STRONG> 曹宝源先生用“爱”来概括教师q个职业的内涵——“爱自己的专业，pq学生Q只有这h能将自己的^生所学传授给他们Q才能把自己的整个n心奉献给他们。”他_q是马约先生留下来的传l。在他与马约先生共事的日子里，马先生对专业、对学生真诚的爱Q不仅媄响了体育教研部的同事Q而且感召和凝聚了千千万万名学生?/P> 现在Q曹先生也可以自豪地_用“爱”的标准来审视自q教学与工作，自己是一个“精的富有者”。因为“爱”，学生的成和q福成ؓ了自q收获Q因为“爱”，昔日的学生成Z今天的朋友。从曹先生当q指导的球队里Q走Z侨居国外的大学教授，走出了杰出的文化工作者和行政工作者，曹先生的“爱”得C最好的回报?/P> 严}务实 育h为本 曹宝源先生回忆，他还在念书的时候，曾l到清华大学参观。那时候，现在的理学院和图书馆逸夫楼都是室外的球场，合计h有四五十个之多。每天下午四点半以后Q同学纷Uh到这里，q行体育ȝQ那势头那情景是很多体育专业院校都不能及的?/P> 到清华工作以后，曹先生意识到Q那么盛行的体育ȝ之风与清华体育教学的优良传统是密切相关的。清华体育教学的好传l很多，但都围绕着师生之间的互动展开Q都以严谨务实的作风为指|都把育h摆在首要的位|?/P> 清华大学在全国高校中是最早徏立学生n体素质案的。上个世U五六十q代Q清华大学就坚持每年对学生进行全面的w体查，在调查的基础上徏立学生健h案，l过U学的统计与分析Q制定教学计划，安排教学内容。曹先生参加了其中的很多工作Q但他不无惋惜地感叹Q这些宝늚资料、历史的记录Q却在文革当中毁坏了?/P> 清华体育教学严}务实的作风还体现在教学的目标、准备和q行当中。清华的体育教学面向大众Q以提高学生的健hq_q动能力为目标。曹先生清楚地记得，当时体育教研部的同事们备N常认真。他们编写的教案Q不仅有整齐的文字说明，而且配以W画的示范动作。记得有一ơ，q些_致的教案还赢得了教务长的惊叹和赞赏。备课是一斚wQ在实际的教学中Q从着装要求、准备活动到动作CQ教师都要亲历亲为，以n作则Q要_讲多练Q发挥课内教学Q务指D外自主锻炼的作用。曹先生Ȁ动地_“当时的风气是q样Q百分之八十的教师认真踏实，热爱教学Q即使有癑ֈ之二十的例外也动摇不了这个主，甚至q要受到L的感染。?/P> 谈到体育教学的最l目的，曹先生十分感慨：体育教学Q与其他所有科目的教学一P都是Z育h。清华的体育教学传统要求教师能够以自q人格力影响学生Q他们热爱体育Q在体育ȝ中体会到自强不息、坚忍不拔的力量和精，从而在日常生活中受用。曹先生语重心长地说Q教师要l学生^{的重Q要与他们交心；不仅要教会他们运动姿势的丑与，而且要教会他们生zM的“丑”与“美”。就像马U翰先生倡导的那P“体育教学是要培d健而有道d的h”，曹先生在“道德”两个字上特别顿了一ѝ?/P> 球里的辩证?/STRONG> 曹宝源先生在清华大学体育教研部工作期_曄执教了清华大学男子篮球队。他所带领的篮球队创造了打|专业队的骄h战WQ争取到了代表国家参加“新兴国家运动会”的资格Q因文革而未成行Q，同时q赢得了一支庞大的球迷队伍?/P> 曹先生兴奋地回忆_当时他们的篮球队乘坐客Rd加比赛。汽车开动后Q发现还有一骑着自行车的球迷N着赶往赛场助威Q以前的球队训l都安排在下午四点，三点四十、五十就有好多工人、教师、学生在场地周围排着队等着观看?/P> 曹先生指导的球队里Q没有体育特招生Q当时的训练条g也相当艰苦，可是他们却取得了如此辉煌的成l。曹先生有自q训练法宝——“篮球中的辩证法”。首先，要处理好个h与集体的关系Q反对“明星制”。篮球是一多人协作的q动Q同“一个指头斗不过一个拳头”一个道理，只有全队团结协作才能够取得胜利。曹先生Q“不仅自p有攻L，而且要解放我的同伴”，争取Z配合、突破。其ơ，要处理好M守的关系。不可以只懂得攻Q不懂得守，要在M守的变化中创造机会赢球。再ơ，手上与脚下的功夫要一齐抓。在球q动中，手上的功夫很漂亮Q投得分就更加风光Q但同时脚下的功夫也非常重要。曹先生ȝ_球的精髓就在于“超”，脚下的功夫练好了Q可以用速度的优势超n高的优势Q变劣势Zѝ另外，曹先生还特别正确的成败观。曹指导引用了“失败是成功之母”这句格aQ他_q句话听h单，但没有体验过p|的h却不会明白其中深ȝ道理。只有懂得欣赏失败的人，才能够真正取得成功?/P> 谈到球队的成功Q曹先生微笑着补充道，清华的篮球队q有一个明昄优势——智商高。他很有感触地说Q大学生打球懂得用脑子，布置的战术可以D一反三Q在q动Z看准了机会，可以打出出其不意的配合。在训练中，赛场上都要尊重他们的q种创造力。说到这里，曹先生的Ȁ动和喜?zhn)溢于a表，也许那一场场艰苦的拼搏，一ơ次隑ֿ的胜利正从他心中掠过Q也许在他心中激荡的正是他自己描q的——与队员们“不是兄弟甚似兄弟”的情谊?/P> 访谈pl束了，曹宝源先生仿?jng)意?gu)。经历与记忆Q乐观与健谈使这位两鬓苍苍的老h除了健康的n体，q拥有富的_、文人的气质和充实的生活。正是由于许许多多同曹宝源先生一L(fng)清华体育工作者，他们奉献了青春和热忱Q用爱铸造了清华的体育传l，用心传承了这U精，所以，今天我们可以自豪Cn有清华独树一帜的体育风尚?/P> 曹宝源简?/FONT>Q?FONT face="楷体_GB2312">P1952?999q就职于清华大学体育教研部，教授。曾L华大学校务委员会委员、清华大学体育教研部MQ、全国高校手球协会副d、中国高{教育学会体育研I会理事ѝ北京大学生男子球队教l员。现M国高{教育学会理事、中国科学学会校体育专业委员会副MQ、中国教育学会体育研I会副理事长、中国大学生球教练委员会主仅R?BR> | 
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