成就在交叉领?/SPAN>
——访舞台设计专家俞徏
俞徏老师是工物系67届的pdQ他现在从事的行业是舞台设计Q这是一个比较偏且ƈ不ؓ(f)人大多数人所知的行业Q这个行业结合了(jin)技术与艺术Q而这也正是引h们好奇的地方Q借着q次校庆(jin)的机?x)，我们有幸采访C(jin)俞徏老师Qƈ?jin)解C(jin)他的富有传奇色彩的奋斗经历?/SPAN>
毕业在文革时
?/SPAN>老师上学的那个时代，大家学习(fn)都非常刻苦，清华大学的学风相当的好。那Ӟ授课老师l常是布|一些需要看得书c，自己看，自己理解。也是说在大学中主要是靠自学，q对以后自学能力的培养非常有好处Q由于俞老师现在所从事的事业与当时所学的专业相差很大Q所以更能体现出自学能力的重要?/SPAN>
俞徏老师原先学的是同位素分离专业Q当旉个专业进来的是绝密的Q政M对学生要求很高。但是在文化大革命阶D|况就变(sh)(jin)。相当大的一部分人离开?jin)他所在的专业q行再分配。所谓再分配是d工物p，面向全国Q这也直接导致了(jin)所学的知识与所用的不对口?st1:PersonName w:st="on" productid="俞徏">俞徏老师当时被分配到?jin)浙江金华，在一个小厂中当R工，但很快又被调C(jin)交通很不方便的山顶上，d金华大概?/SPAN>50里山路，在那边劳动了(jin)一q_(d)也积累了(jin)一些经验，l受?jin)不锻点{?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师所学的专业与发甉|无关p，但是凭着原先学习(fn)的数理基Q再加上一些书c的帮助Q在那个׃他和其他的一些h一起修?jin)一个水늫。一q后下山正赶上浙江省在搞可控应用研I小l，文革中间也有一度提出来也要搞技术革斎ͼ当时l里包含江大学的老师Q省里当时研I所的，之后70q一q?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师在省里搞各种目。这Z以后的工作做下了(jin)铺垫?/SPAN>
从研I组到文化系l?/SPAN>
?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师自己的话_(d)q也是个很偶然的事情Q当时文化系l要搞舞C的灯光等各种设计Q但文化pȝ本n没有技术力量，到U技局去要人，在各U偶然的因素下就把他z过M(jin)。去?jin)以后第一个问题就是解军_时舞C的灯光问题，当时演样板戏一cȝ戏剧Q还是比较强调演出效果的。那时新的可控硅调光讑֤很轻便，控制性也好，׃先前在省里搞U研的经验，同时也集成了(jin)一?/SPAN>70q搞的一些可控硅目Q?/SPAN>71q?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师q入文化pȝ后大概半q时间就把最新的可控调光系l就搞出来了(jin)。随后又开始进行了(jin)舞台讑֤的革斎ͼ从流动设备到固定讑֤Q从可控灯光到计算机灯光管理，再到?sh)?jing)灯光的完善与应用Q?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师一直走在中国的前列Q解决了(jin)一个又一个原先已留下的问题?/SPAN>
当时在文革期_(d)条g相当艰苦Q而且文化pȝ本n也没能提供些什么，但当时俞老师的负责的计算机灯光与E_调光目却一直没停，其中l历?jin)多磨难我们可惌知Q我们现在看到舞C的绚丽的灯光效果很大一部分是他们努力的结果。文革结束后Q全国召开U技大会(x)Q文化部要成立科技局Q发现在文化pȝ?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师{理工科毕业的大学生Q正好能为文化系l的U技发展作A(ch)献，于是从那以后Q?st1:PersonName w:st="on" productid="?>?/st1:PersonName>老师׃直留在了(jin)文化pȝQ从事灯光方面的舞台设计工作Qƈ先后负责?jin)国内许多大剧院的灯光设计?/SPAN>
在交叉领?/SPAN>
“艺术在发展Qh们的ƣ赏水^也在提高Q技术要作ؓ(f)艺术的一U表现Ş式，使得艺术能过更吸引h。?/SPAN>
“不一定要找最热门的东西，热门的东西竞争激烈。很多有些偏的东西也是很有意义的。?/SPAN>
?/SPAN>老师从事的舞台设计行业把技术与艺术融合在了(jin)一Pq种交叉领域Z普遍觉得很偏Q但要提到多媒体技术相信大家肯定会(x)x(chng)所闻，那就是技术艺术的典型l合。交叉领域有它自己很多的优势Q很多交叉领域都是看g热门的领域，但往往都是很有发展前景的地方，而且竞争也相对不Ȁ烈。交叉领域更有综合性，?x)人的知识面变得很宽，从而对一个h的发展也更有好处?/SPAN>
寄语与期?/SPAN>
“有些东西不一定计较眼前的得失Q眼光放的长q一些。整体的道\要选正，但有些却是要靠积累的。?/SPAN>
“现在所学到的东西将来必一定能用到Q用道的话当然好Q但是用不到的话也可以作ZU头脑的ȝQ对来的能力也是很好的。?/SPAN>
“技术发展得很快Q你现在所学的技术到来也未必有用，但如果局限于现有的技术，那将?x)?jing)响你的发展。?/SPAN>
“要x(chng)现在发展的动向，?jin)解哪些是关键点。?/SPAN>
“大学阶D，主要q是一U能力的ȝ。?/SPAN>
?/SPAN>老师觉得大学中除?jin)要培养能力外，q要打好数理基础Q培M个坚固的基础Q和很好的逻辑能力Q以?qing)一个广泛的涉猎。他说现在是一个机遇更多的q代Q要懂得抓住机遇Q争取机?x)，“现在机?x)更多，但竞争也更激烈，在h生\上做的话肯定不会(x)一帆风，难?x)很多，但如果碰到困隄话，不要L的改变自己原来定的目标。”这或许是l验吧?/SPAN>
Q?/SPAN> 学生记者：(x)冯涛 付蔷 采访旉Q?st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="29" month="4" year="2007">2007q?/SPAN>4?/SPAN>29?/SPAN> Q?/SPAN>
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