—?/SPAN>记全国教育系l模范教师邱勇
【新M?j)记?E曦 摄媄(jing) 郭v军】认识邱勇的人都_(d)他是个忙人，也是个能人。他大胆创新、组队攻养I?SPAN lang="EN-US">10q时间把有机?sh)致发光的研I成果成功推向业化Q他思\开阔、知人善任，担QpM?SPAN lang="EN-US">5q来Q化学系取得的长步有目共睹，学科发展有声有色Q他热情爽朗、富有h格魅力，师生们都乐于和他׃?/FONT>
可是不管怎么忙，邱勇g永远有一股不知疲倦的劲头Q他的激情总让w边的h不自觉地受到感染。做国家需要而别人做不了(jin)的事是他的追求，推进技术创新和人才培养是他的h生目标?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>做Q何事都要有理惟뀁有Ȁ情，把进取心(j)和务实精结合在一P我想M人都不会(x)做得太差?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>邱勇如是说?/FONT>
?/SPAN>天立地?/SPAN>的不懈追求
1994q博士毕业后Q邱勇成为清华化学系ȝ学生工作的党委副书记。多q的?/SPAN>双肩?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>辅导员生涯他很快明了(jin)自己的定位：(x)行政理工作固然J忙Q但业务l对不能荒废。那么该如何立自己的业务方向呢Q?/FONT>
l过两年摸烦(ch)Q年ȝ邱勇做出?jin)一个大胆的选择Q挑战具有重要理Zh(hun)值和q泛应用前景的跨学科前沿N——?/SPAN>有机?sh)致发光Q又U有机发光二极管Q?SPAN lang="EN-US">OLEDQ显C技术。当q位32岁的讲师开?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>拓荒之旅?/SPAN>Ӟ他手下只有一名本U生Q实验室里只有一?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>二手?/SPAN>的旧讑֤Q其艰辛可想而知。然而有志者事竟成Q凭着扎实的专业基和不惜一切的拼劲Q邱勇每天工作十几个时Q仅用两三年旉p得了(jin)重要q展。时ȝ(sh)子工业部部长的胡启立同志曾专E来清华视察目q展情况?/FONT>
在学校领导的兛_(j)与支持下Q邱勇以OLED目的研Iؓ(f)基础Q创Z(jin)有机光电(sh)子实验室Qƈ开始致力于一门横跨化学、材料学、电(sh)子学和物理学{诸多学U的新型交叉学科——?/SPAN>有机?sh)子学学U的。邱勇先后承担了(jin)国家自然U学基金委的重大目和清?SPAN lang="EN-US">?85?/SPAN>重大目{多与有机?sh)子学相关的U研工作Q学U领域不断拓宽，?SPAN lang="EN-US">OLED材料研究、器件制备工艺、显C驱动电(sh)路等斚w开展了(jin)大量pȝ的研I开发工作?/FONT>
然而，学术成就q不是邱勇的惟一q求Q他坚定地认为，清华教师有责Mؓ(f)国家做出?/SPAN>天立地?/SPAN>的事。过去，我国在显像管、液晶等昄技术的应用斚wQ大多采取直接引q技术和产品生U的办法Q而核?j)技术、关键部件或材料{长期依赖国外。现在，在以有机发光技术ؓ(f)代表的新型^板显C技术领域，中国的业应该走一条新的发展道路。ؓ(f)此，他十分注重实现多学科的交叉整合和目的业化Q在目发展初期便积极与企业开展合作?SPAN lang="EN-US">2002q_(d)邱勇L设计q徏成了(jin)国内W一?SPAN lang="EN-US">OLED中试生U；同年Q邱勇被推选ؓ(f)国际有机发光昄标准工作l?SPAN lang="EN-US">OLED试标准制定的首任负责hQ?SPAN lang="EN-US">2004q完成关键技术突破和生技术集成，实现?SPAN lang="EN-US">OLED屏及(qing)模块的小扚w生和销售。目前，Z清华OLED技术的国内W一?SPAN lang="EN-US">OLED大规模生产线正在之中?/FONT>
在邱勇眼中，q个国内独一无二?SPAN lang="EN-US">OLED校企合作研发q_是一个重要的人才?/SPAN>孵化?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>。他特别重视在科研实践中培养和锻炼学生，U极帮助学生U篏U技创新和团队合作的宝贵l验?/FONT>
博士生段炼毕业后曾ʎ韩国三星中央研究所工作两年Q但2005q劳动节与邱勇的一番长谈改变了(jin)他的人生走向。导?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>十年一?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>的经历和恛_的言辞让他深M?x)到Q中国的有机光电(sh)产业q切需要有自主知识产权的独到技术。自力更生的路虽然艰难，但意义无I经q慎重思考，D늂毅然军_攑ּ在三星的工作Q回到清华做博士后研I?/FONT>
很多参观q?SPAN lang="EN-US">OLED产业化基地的人都有一个共同感受：(x)q是一支深深打上了(jin)清华烙印的队伍。这不仅是因为项目组里有很多优秀的清华毕业生Q更因ؓ(f)在每一ơ重大进展背后，都闪耀着清华Z息的_和成才报国的信念?/FONT>
带领化学p走内涵式发展的道\
2002q_(d)正当OLED目q入中试讑֤调试的关键阶D|Q邱勇接CҎ(gu)的Q命：(x)担Q化学pȝMQ一职。这一q_(d)他还相担Q?jin)中国化学?x)副秘书长和科技?SPAN lang="EN-US">?63?/SPAN>重大专项专家l组长，肩上的担子骤焉?jin)v来。邱勇感Ȁ此前学校l予他的宽松的科研环境，更感Cؓ(f)化学pd学校发展做A(ch)献的责无旁贷。他把科技d旉U一往无前的劲头带C(jin)行政工作中，军_(j)为化学系打开一个迅速发展的新局面?/FONT>
1985q清华化学系复徏以前Q只在化工系设有?/SPAN>物理化学与A器分?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>一个相关专业，复系十多q取得了(jin)不少成WQ但仍是一个规模小、底子薄的院pR邱勇上dQ和p领导班子一h了(jin)化学pȝ发展思\Q加快从工科背景下的化学pd理科化学pȝ转变Q加大年Lh才的引进力度Q制定了(jin)?/SPAN>不追求规模，走内涵式发展的道路；以提高水qؓ(f)目标Q以发展前沿交叉学科为特?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>的学U徏设指导方针，使化学系的工作迈上了(jin)一个新台阶?/FONT>
l过几年努力Q化学系教师队伍的面貌已l发生了(jin)很大变化。目前在q支中青q教师占77%、具有博士学位者占78%的高素质q轻队伍中，有长江特?/ST1:PERSONNAME>教授5名、国家杰出青q基金获得?SPAN lang="EN-US">10名，q有多位清华?/SPAN>百h计划?/SPAN>引进人才Q学U徏设方面，除了(jin)拥有无机化学、有机化学、物理化学、分析化学四个二U学U研I所外，高分子化学也发展hQƈ建立?jin)超分子化学、纳c_学、有机电(sh)子学{极富特色的学科方向Q在研究基地斚wQ徏立了(jin)生命有机化学及(qing)化学生物学教育部重点实验室、有机光?sh)子与分子工E教育部重点实验室。近q来Q化学系发表?SPAN lang="EN-US">SCI论文在Lq速增加的同时Q论文质量也Ex提高Q已l成Z个发展现代理U化学的良好的教学科研^台?SPAN lang="EN-US">2003q来化学pd作的教育部首扚w江特?/ST1:PERSONNAME>教授张希曾这样写道：(x)?/SPAN>我喜Ƣ这个民d家庭的氛围。民d{是化学pȝ一大风气，正是q一风气让我判断Q这是一个不断进步的集体Q我喜欢q个一天天壮大的团队，Ҏ(gu)q大的理惻I有容U百川的胸怀Q有Ҏ(gu)来的信心(j)Q我喜欢q个家一L(fng)地方Q她有着孕育成功的合适土壤?/FONT>?BR> 在筹划化学系今后的发展蓝图时Q邱勇有着一颗难得的q_?j)?x)?/SPAN>一个单位的学术发展、h才队伍徏讑֒良好学风的Ş成，一定需要一个较长的旉Q肯定也?x)遇到很多困难、挫折。但我们一定要坚持自己的目标。今后，化学pdq行深入的制度徏设，q求可持l发展?/FONT>?BR>对学生工作情有独钟
邱勇做系MQ有个特点Q对学生工作情有独钟。他不仅在经贚w上对学生工作给予全力支持，每学期专门组l辅导员和班MQ开?x)交，q经常和pd委班子一L(fng)讨、探索学生工作新举措。例如在2004q初Q他们提出全面加强Q班Q主任队伍徏讄思\Q鼓׃批学术水q突出、在学生中拥有较高威信的优秀引进人才和骨q教师担ȝQ班Q主任，得到师生的积极响应与好评?/FONT>
邱勇对学生工作的q种Ҏ(gu)感情Q和他本人的成长l历密不可分。他从大五开始做辅导员，博士q未毕业担ȝ研究生工作组l长Q?SPAN lang="EN-US">1994q作为清华首届优U博士毕业生留校后Q又担Q?jin)化学系ȝ学生工作的副书记。一路走来，他在学生工作岗位上得C(jin)全面充分的锻|同时也对学生工作的重要性有?jin)深刻认识?/FONT>
邱勇喜欢和学生保持一U亦师亦友的关系Q他能如数家珍地说出很多p里同学的姓名、特点，q经怸到各班进行交。每逢有q种zdQ他从不推辞Q而且每次都认真准备，演讲时往往Ȁ情四溢?/FONT>
邱勇q常常叮嘱各位班MQ、辅导员Q要重点x拔尖学生和在某方面有困难的学生，工作要积极主动、未雨绸~，在本U生下实验室、考研、毕业去向选择{关键时期要特别注意l合自己的成长经历，设n处地地考虑他们面(f)的具体问题?/FONT>
通过热情支持、参与学生工作，邱勇希望能给全系师生q样一个印象：(x)清华教书育h的队伍是一个团l一致的整体Q不论系MQq是书记Q不论教师还是学生辅导员Q都愿意l予学生最真诚、最深切的关怀和帮助?/FONT>
在教学第一U培L创Ch?/SPAN>
2003q_(d)邱勇l自己本已相当繁重的工作又加?jin)码Q开设本U生评《有机电(sh)子学》和研究生课E《有机光甉|料和器g》。这既是Z(jin)配合学科发展和培Mh才，同时他也感到Q作为系MQQ只有在教学一U上亲自感受教书育h的过E，才能发现q探索其中的一些机制性问题，辑ֈ更好地服务于人才培养q一Ҏ(gu)目标?/FONT>
博士生助教陈亮介l说Q?ST1:PERSONNAME productid="? w:st="on">?/ST1:PERSONNAME>老师每次译։都会(x)制作新的pptQ以反映最新的学术动态和自己的体?x)、感(zhn)，q往往?x)成为活跃课堂气氛?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>催化?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>Q他的课E考核方式也非常灵z，鼓励学生自由选题Q结合各自特长，d探讨有机光电(sh)子领域的相关问题。陆跃翔是这些学生中思维最为活跃的一位，他表C，q门评予同学们非常多的交流ȝZ(x)Q跨学科的课E特色也使大家对化学的传l观忉|?jin)一ơ彻底更新。通过q门课，已经大四的他选择?jin)走q邱勇的实验室?/FONT>
作ؓ(f)一门新兴的交叉学科Q有机电(sh)子学领域发展快，没有现成教材Q学生专业背景也不尽相同Qؓ(f)此，邱勇在备译֒教学时进行了(jin)很多思考，投入?jin)大量精力。数不清有多次Q他在周四深夜出差归来，马不停蹄地拧亮台灯备课。第二天一早，出现在课堂上的依然是一个精抖擞、不时迸发出思维?ST1:PERSONNAME productid="q? w:st="on">q?/ST1:PERSONNAME>老师?/FONT>
对学生，邱勇有一份浓郁深沉的爱。每个初q实验室的学生都?x)接C份家庭经情况调查表Q通过岗位安排对经困隄学生q行较大力度的补助。邱勇的W一个博士生张d强是通过助学h完成学业的，毕业时他才得知，?/ST1:PERSONNAME>老师帮他偿还?jin)全部贷ƾ。这件事让张德强很受震动Q带着一颗感恩的?j)留在邱勇n边的他，现在已经成ؓ(f)OLED团队的技术骨qԌ邱勇特别注意提醒学生加强体育ȝQ每ơ组?x)总要先问问学生的w体状况Q每周集体打球锻Dn体，q常常带他们ȝ山、郊游；在学术上Q邱勇则是出?jin)名的要求严根{?SPAN lang="EN-US">2005U直博生侯留东感慨地_(d)?/ST1:PERSONNAME>老师Ҏ(gu)位学生科研状늚把握比他们自p清楚Q很多细节问题提得一针见血Q这使他们从不敢马虎大意?/FONT>
在邱勇看来，师d是一U修充R爱生如子、以w作则、^{相待，q些固然都是师d的内涵，另外一点很重要的，是教师自n修养的提升。邱勇爱d史书c，q人物传记Q这让同一实验室的董桂?/ST1:PERSONNAME>老师十分佩服?ST1:PERSONNAME productid="? w:st="on">?/ST1:PERSONNAME>老师认ؓ(f)Q毕业十几年来邱勇成长得q么快，和他善于从阅M汲取新知的特Ҏ(gu)分不开的。从1998q开始，邱勇q养成了(jin)记日记的?fn)惯。不论多晚休息，他都要详l记录自q思考心(j)得。邱勇解释说Q?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>是J忙Q越要静(rn)下心(j)来，思想需要沉淀(wn)。思考、记录的q程表面看会(x)耽误一Ҏ(gu)_(d)但是从长q的角度Ԍ它会(x)帮你U聚更多的能量?/FONT>?BR> 在清华园求学11q_(d)从教13q_(d)邱勇Ҏ(gu)校怀着深深的感Ȁ之情。大量的C会(x)工作教会(x)他如何依靠组l、团l队伍，让他的胸怀变得来宽q；长期的体育锻D予他强健的体、昂扬向上的斗志和良好的生活?fn)惯。他的乒乓球水^很高Q每ơ出差都不忘带上一副球拍，q动是他工作间隙的最好调剂方式；他更不能忘怀的是导师宋心(j)?/ST1:PERSONNAME>教授的一D赠aQ?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>C愧于天，俯不怍于人。识时务而不?d)，遇艰难而不堕其志。学有所用，乐无涯矣?/FONT>?BR> 邱勇的办公桌上摆着一醒目的孔子像?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>孔子有很多值得学习(fn)的教育思想Q而且Q他也是个不断追ȝ想的人?SPAN lang="EN-US">?/SPAN>说到q里Q邱勇{qn去面寚w像，目光却投向了(jin)q方?/FONT>
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