24岁第一ơ登上讲台时Q学生的q龄跟自己差不多Q而如今，学生们早已是自己孙辈的年龄，张礼却始l没有离开q讲台。拥有超长执教时间的张礼Q是清华大学q龄最大的授课教师?/span>
9?0日，W?4个教师节Q在中央?sh)视?套刚刚播出的《春华秋实—?018q教师节特别节目》中Q?3岁的清华教授张礼Z的两位学生——已l退休的清华教授徐湛和刚刚读大二的清华学子韩同航Q一L(fng)上了舞台Q向大家展现了一D别L(fng)师生情谊?/span>
张礼教授Q“教一辈子书育一辈子人?/span>
节目现场截图
张礼_“在教的q程里面首先感到物理实非常，q里面有很多奥妙Q很多抽象的东西。你要能把这些东西看懂了Q掌握了Q然后教l青q学生听Q把他们讲懂了，q对我是最高的奖赏。?/span>
因热q~，为热爱坚持，把热爱gl?/span>
“我喜欢物理”，“我喜欢讲课”，q是张礼L在口头的两句话，每当说v“喜Ƣ”这两个字的时候，他的声调都会上扬Q嘴角也会跟着上扬?/span>
“我从中学就喜欢物理Q到了大学就报考物理系Q在学习(fn)的过E中来喜Ƣ。”张C回忆说。与现在不同Q当时物理系的学生出路不多，能够到高{学校做教师基本是最好的选择了。就q样Q因为对物理学的热爱Q张Cg“教师”两字结~，在讲C一站就?0个年头?/span>
张礼先生1925q出生于天|Q?946q以理学院第一名的成W从辅仁大学毕业，1949q放弃在国康奈?dng)大学免?gu)ȝI生的机会回北洋大学物理pMQ教，W一ơ登上了讲台?953q_张礼到苏联列宁格勒大学作理论物理研究生，所发表的有关“电(sh)?正电(sh)子系l的定态及其没{变”的论文Q被国际公认为是正电(sh)子没谱学的奠基性文献?957q_张礼到清华大学工作，参与创徏工程物理p，1982q又ZQ物理pdpd的首位系MQ?/span>
“我l学生上课，每当看到他们满怀好奇心的目光Q或是感觉我讲得比较好，学生们很好地接受了，我的心里q别高兴。这U感觉多年来一直如此。”张C感慨说Q“教了这么长旉课，教出感情来了。有时候遇C些问题，情A不那么高Q只要一惛_明天q要上课呢，常惌vI桂q一D唱词，‘猛听得金鼓响画角声震，唤v我破天门壮志凌云’，立刻情A׃再低沉了。?/span>
?957q来到清华，张礼讲了各种各样的课E，其中l大多数评都不是他曄学过的，需要他再去学习(fn)。“我从这U学?fn)中收获了很多，随着对物理接触面的扩大，我对物理的爱好乃x畏也p多。”张CDQ正是在教与学的不断实践中，他愈发感受到物理学的深奥与有，感受到物理学和物理学家们的了不v?/span>
Z么爱教学生？张礼的回{是Q“我x我对物理学的热爱传递给学生Q让他们能够热爱物理。”在张礼看来Q作为教师的责QQ是要ؓ国家培养来担vU学未来的青q学子。“青q学生是国家U学的未来，如果他们能够真正热爱一个专业的话，肯定会努力钻研，来不管在什么岗位上的工作，都会努力d好。”张C希望，通过自己的努力，能够让学生理解物理学的奥妙，充实他们的知识，增强他们的基和未来的工作能力?/span>
“在清华q么多年Q我觉得我的本事没有多大Q好在清华的学生很优UQ通过我的教学把他们的U极性发挥出来，他们成长我也了一分力量。”谈到学生，张礼L忍不住激动，他说Q“看到这么多q_q么多学生到了国家的各个岗位Q很多h成了骨干Q这是我最大的安慰Q这是我生zȝ意义Q活着是Zq个Q?/span>
“只要脑子还行，我就不会放下?/span>
如今Q?3岁的张礼仍然站在清华大学的讲CQؓ物理pȝI生和高q本科生讲授《量子力学前沉K题》，每周两次授课?/span>
每次译։Q张CD用至一个下午加一个晚上备课，评所用的PPT都是他亲手制作的。“即使是我很熟?zhn)的东西，也要再认真考虑怎么讲能够让学生更好地接受。”张CDQ“讲课是很活的东西，不是每堂N一定能讲好。”于是，哪一堂课讲得好了Q下了课后张C就会感到“说不出的高兴和满”，而万一某个问题没讲清楚Q心里就会“非常别扭”，“我回去׃琢磨Q等下次上课前再讲一遍。”对于授课质量，张礼有着自己的执着与坚持?/span>
除了备课Q张C把大量的时间花在了看文献学?fn)上。在张礼的办公室里，柜子里、桌子上全都堆着满满的打印装订好的文献资料，而他的电(sh)脑桌面上Q也存着密密麻麻的文献资料。“我的这门课叫做《量子力学前沉K题》，前沿当然因时而异Q课E就必须不断加入新的内容Q所以我也可以活到老、学到老，享受物理学的高超和美丽。”张CD说边W着拍拍桌子上的一摞文献?/span>
物理pLU生万周全对张礼老师的学?fn)劲头印象颇深。在一ơ课堂上Q因为电(sh)脑的故障QPPT无法昄Q万周全和几个同学一起帮助张CD决了问题。“张老师问我们是怎么解决的，q且q把Ҏ(gu)步骤都记了下来。当时就觉得张老师特别认真Q时刻都在不断学?fn)。”万周全说?/span>
管周围的师生们都很敬佩张礼老师Q但他对自己仍不满意。“我一直努力跟上物理学前沿最新的发展Q但我做得ƈ不好Q特别是q纪大了Q脑子比q轻时要差得多。”看到年d生们的成长，张礼除了ƣ慰Q也常有慕。“他们的脑子那么快，我真是M慕啊。可是我现在做不CQ那怎么办呢Q还得l努力做。”张C坚定地说着Q“除非有一天我的脑子糊涂了Q看不懂东西了，那我不讲课了Q就养老了。只要脑子还行，我就不会放下Q?/span>
不仅在讲课上Q张C在U研上也保持了旺盛的热情?009q_84岁的他还作ؓW一作者在《物理评论快报》上发表论文Qƈ承担了《清华物理丛书》的~写工作?013q_他还因提出场Z的旋量演新Ҏ(gu)获得中国物理学会周培源奖?/span>
我的教训Q愿学生们不再重?/span>
?0q的教学生中，起初张礼希望量让学生学懂知识，后来他发玎ͼ更重要的是启发学生的兴趣和钻研课E的动力。“物理学中真正有创造的Q是会找问题Q知道问题在哪里。”张CD。而在q方面，张礼有过刻骨铭心的教训?/span>
张礼在苏联列宁格勒大学作理论物理研究生时Q发表了关于“电(sh)?正电(sh)子系l的定态及其没{变”的论文Q国际知名的多电(sh)子原子理论创始h之一克院士对论文很满意Q希望他在这个方向上l箋H破。ؓ此还l了他一q相当于博士后的职位。然而当时的张礼q没有意识到自己的工作进一步深入的重要意义Q于是只计算了一个最单的问题交了差。十几年后，一位美国教授在此基上深入研I了凝聚态的多电(sh)子系l，q由此创立了“正?sh)子湮没谱学”?/span>
“而我当时Q甚臌q个d都没有意识到Q空把时间浪Ҏ(gu)了，q不是一个科学家的思维。”回忆vq段l历Q张CDq摇_Ҏ(gu)刎ͼ“在学生时代Q讨论、争辩、质疑的q程我都没有训练q，我可真不希望学生们将来重复我的教训！?/span>
于是Q张C在授课中L希望能够量让学生理解，一U思想的创始者是怎样惛_q个问题Q又怎么解决问题的。如何做到呢Q张C发玎ͼ最好的Ҏ(gu)是作案例分析。于是，他去看诺贝尔物理奖获得者的报告Q了解他们是怎么工作、怎么获奖的，然后把这些东西讲l学生?/span>
后来Q在时Q物理pM任陈皓明教授的提醒下Q张C组l了十几位教授一赯Q于是就有了一门叫做《近代物理学q展》的评?997q_在讲评基础上，由张Cg~的《近代物理学q展》一书出版，被评为“九(ji)五”国家教委重Ҏ(gu)材，张礼也因此获得北京市教学攚w一{奖?/span>
在张C的书柜里，q保存有大量的教学性期刊，q些期刊里经总l某个问题是怎么提出的，又怎么解决的，哪些人发挥了什么样的作用。在译֠上，关键的时刻，张礼把q些东西讲给学生Q启发学生?/span>
1986q_杨振宁先生在北京以“相位与q代物理”ؓ题作?ơ学术报告，内容涉及q代物理中很多重要概늚萌芽、发展和立。张C听了全部报告，深受启发。事后，他和南开大学葛墨林教授决定合作写一本“量子力学的前沿问题”，以帮助研I生从课E学?fn)到U研实践的过渡?/span>
“写q本书对我来讲可是不Ҏ(gu)Q因为我原来是做_子物理的，凝聚态和l计物理是我的短板，那时候年U也不小了，不过我对于物理始l是非常热爱的，所以我׃头学。”张CD得，q学带写他大U花费了5?q的旉Q虽然辛苦，但自q视野也因此得C扩展?/span>
物理pȝI生陈锋在师兄的推荐下选修了张CD师的《量子力学前沉K题》，他说Q“我上学期在U研中遇到几个问题，都在q门N扑ֈ了答案，上完q门评实获益很多，我非常感Ȁ张礼老师。”而与张礼一同登上央视舞台的韩同航，是位“蹭课旁听”的同学Q却曑֒张礼老师从早?点交到10点，从对物理的理解聊Ch生经历?/span>
韩同航在节目现场向老师送上福
“自q???Q就教给学生1??Q这不是一位好教师。教师必ȝ自己的学生，要把对于未知的好奇心和探索求知的U学_传授l学生。”回自q教学生Q张CD栯?/span>
“o公桃李满天下Q何用堂前更U花。”活到老、学到老、教到老的张礼先生Q生动地演绎了一位教师o叹的_ֽ人生?/span>
?刘蔚?/span>
?张礼提供、“春华秋实”直播截?/span>
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