吴有?/strong> 中国q代物理学奠ZhQ教育家Q?st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="26" month="4" year="1897">1897q?span lang="EN-US">4?span lang="EN-US">26?/st1:chsdate>生于江西高安?span lang="EN-US">1921q在国芝加哥大学留学，后Q该大学物理研I室助手和讲师。与h合作对h效应进行系l研I?span lang="EN-US">1924q与h一起发表论文《钼?span lang="EN-US">Ka线被轻元素散射的Lѝ?span lang="EN-US">,1926q秋回国Q?span lang="EN-US">1945q?span lang="EN-US">10月Q中央大学校长?span lang="EN-US">1950qQ中国U学院副院长?span lang="EN-US">
人间四月Q春暖花开Q南京大学教授冯端院士夫妇、胡宏纹院士夫妇、王业宁院士夫妇和王h院士一?span lang="EN-US">7人来到南京大学口校区，拜先贤?/font>
在百q纪念亭前，一座真人大的半n青铜像面朝南而立Q目光深q，态^?rn)，俯瞰着南大丽的校园——他是南大的前w、老中央大学的校长111q诞辰?/font>
1945q?span lang="EN-US">~1947q间Q吴有训在中大执ѝ其_(d)冯端院士、胡宏纹院士是他的学生，后留校Q教，冯端先生的夫?st1:personname w:st="on" productid="陈廉?>陈廉?/st1:personname>奛_、王业宁院士和她的丈?st1:personname w:st="on" productid="林醒?>林醒?/st1:personname>教授以及(qing)王d滋院士当旉是中大学生。回忆v60多年前的求学l历Q畅谈吴校长学者治校的理念、爱护学生的真情和出污惔而不染的风骨Q几位先生不思A万千?/font>
“ؓ(f)C物理学的发展作出中国人的贡献?span lang="EN-US">
上世U?span lang="EN-US">20q代初，从南京高{师范学堂物理系毕业后，吴有训以优异成W通过?jin)江西省W一批ʎ国官费留学生考试Q到芝加哥大学留学，后Q该大学物理研I室助手和讲师，与康普顿合作对康普顿效应q行pȝ研究?/font>
冯端院士介绍_(d)在康普顿效应提出之初Qƈ没有立即获得物理学界的广泛承认，一斚w是因U效应与l典理论有很大的冲突Q另一斚w是康普顿所获得的实验证据还不充分，使相当多的物理学家不敢N然相信，大家基本上采取了(jin)一U感兴趣的观望态度。吴有训此时恰好在q个实验室跟随康普顿q行研究工作Q亲w参与了(jin)发现和确立康普顿效应的大量实验工作，采取?jin)多U材料来验证Q最后以“康普顿效应”ؓ(f)题完成了(jin)自己的博士论文，q获博士学位?/font>
1924q_(d)吴有训与h一起发表论文《钼?span lang="EN-US">Ka线被轻元素散射的Lѝ，1930q他在英国《自然》杂志发表论文《经单原子气体全散射?span lang="EN-US">X线的强度》，q是中国物理学家在国内的研究成果载于国外U学学报的第一文章?/font>
冯端院士_(d)(x)“鉴于吴有训在效应的发现和实验验证过E中发挥?jin)重要作用，有前苏联的学者提出，应该UC为‘康普顿—吴效应’，国内也有学者赞成这L(fng)命名Q但吴有训本人十分谦虚，不赞成用q种的名Uͼ认ؓ(f)自己只是 h从来没有忘记吴有训在这伟大发C的重要A(ch)献，在自q多种著作和多U场合都不断地提到吴有训的实验，甚至在晚q有一ơ与 “大学应以培Mh才和研究学术为唯一目标?span lang="EN-US">
吴有训学成回国后Q怀着一腔科学报国和教育救国的热忱，U极投n教育工作。他先后在江西大学、中央大学、清华大学物理系L。抗日战争爆发后Q清华、北大及(qing)南开合组长沙临时大学Q后q昆明成立西南联合大学，吴有训Q联大理学院院ѝ他以渊博的学识、@循善q方式和丰富的教学l验Q成Z国现代物理学教育史上的一代名师。后人将其与胡刚复、叶企孙、饶毓泰誉ؓ(f)“中国现代物理学四大元老”?/font>
值得一提的是，C国第一颗原子弹试爆成功后的?jin)功会(x)上Q一半以上参与其中的U技_英都是吴有训当qQ教的西南联大、中央大学物理系的学生?/font>
上世U?span lang="EN-US">40q代中叶Q国内政局动荡Q中央大学也l历?span lang="EN-US">4q?span lang="EN-US">4换校长的风LQ所以当1945q秋天吴有训ZQ校长的消息传C大师生的耳中Ӟ大家都十分高兴。冯端院士说Q?span lang="EN-US">?/span>让一位没有Q何政治背景、真正杰出的学者来当校长，q在南大校史上也是值得大书一W的?span lang="EN-US">?/span>
吴有训校长刚上Q遇上一个大挑战Q便是抗战胜利后Q大家急着q回南京Q数千师生和家属加上许多教学讑֤都要q回南京Q确实很不容易。胡宏纹院士回忆_(d)(x)“返回南京后Q学校仅用了(jin)几个月时间就恢复?jin)正常的教学U序Q吴校长可谓功莫大焉。他极力排除各方面、特别是来自政治斚w的干扎ͼ在他的媄(jing)响下Q当时的教职工是各尽其职、认认真真，教学U研工作蔚然成风。?/font>
王d滋院?span lang="EN-US">1946q到1950q在中大地质pLU就诅R他对第一ơ见到吴校长的情景，犹历历在目。他回忆道：(x)?/span>作ؓ(f)一q新生Q都很想见到仰慕已久的校ѝ听老同学说Q见校长的最好机?x)是L听物理系一q新生的物理课Q因为吴校长要ؓ(f)他们讲普通物理课。于是，我们q在教室门口。吴校长高高的n材，很朴实，I一袭长衫，看到门口拥着一学生，微笑着朝大家点点头。吴校长上课娓娓动听Q喜Ƣ做手势Q讲?jin)一?x)儿Q就停下来，亲切地问学生听懂?jin)没有，师生间的互动很好?span lang="EN-US">?/span>
吴有训十分重视基课教学，d“教学与U研qQ教学不qU学前沿Q大学教师必L较高的研I水qI才能保证教学质量的提高”。他提出Q教授无一例外必须上教学第一U，q以w作则，亲自上讲収ͼ为全校教师树(wi)立了(jin)榜样?/font>
“要全力保护青年学生?span lang="EN-US">
作ؓ(f)校长Q吴有训对这一职位有着自己的一套理念：(x)“第一Q我是回报母校，W二Q我是来办教育的Q不是来做官的。?/font>
吴有训在中大执长期间Q时局十分动荡。中大的青年学子们，目睹国民党统M的种U腐败社?x)现象，以赤子之心(j)寻求救国之路，“一·二五”运动、“五二?span style="mso-bidi-font-family: 宋体">?/span>q动{爱国学生运动风起云涌?/font>
1946q的?/span>一·二五?/span>q动Ӟ在国内外各方面的压力下，蒋介矌q召开政治协商?x)议。青q学生奋起采取行动来?j)进政协会(x)议成功。中央大学和附近各大学中学学生D行规模空前的大游行，而在q次大游行中Qؓ(f)?jin)保护学生，吴有训校长走在?jin)队伍的最前面Q支持学生的q步行动?/font>
冯端院士的夫?st1:personname w:st="on" productid="陈廉?>陈廉?/st1:personname>奛_当时p于中大外文系。她_(d)(x)“在游行那天Q因步行几十里\Q又累又乏。但听说吴校长也参加到我们的队伍中，q且走在前列Ӟ同学们都受到莫大的鼓舞，_振奋。?/font>
1947q?span lang="EN-US">5月，׃央大学始发的反饥ѝ反内战、反q害的“五二?span style="mso-bidi-font-family: 宋体">?/span>爱国学生q动扩展到全?span lang="EN-US">60多个城市(jng)。血案发生后Q南京警备司令部发布?jin)中央大学戒严o(h)Qƈ向学校出CZ(jin)一张逮捕名单Q上?span lang="EN-US">40多位学生。吴有训坚决拒绝军警q入校园搜捕q步师生Qƈ且利用自己在U技文教界的声誉Q联合社?x)各界知名h士进行声_(d)才迫使撤除了(jin)戒严令。他一再表C：(x)只要在位一天，p全力保护青年学生?/font>
吴有训校长因实施民主办学和保护进步学生的做法Q一直承受着当局从各斚w施加的巨大压力。而作Z位科学家Q他也有一U比较单U的xQ认׃是来做官的，而是来办教育、搞U学的，只要做得正，自然行得通。但在当时腐败的政治环境下，最l仍难以行得通，无奈之下Q他多次提出辞职要求?/font>
短短3q期_(d)吴有训共写了(jin)14ơ辞呈?span lang="EN-US">1947q底Q借ʎ墨西哥出席联合国教科文组l会(x)议之机，他滞留美国讲学访问，坚决不再M大校长之职?/font>
C国成立后Q吴有训ZQ中国U学院副院长Qlؓ(f)U技强国的理惌奋斗。不q，作ؓ(f)一位爱护学生的学者校长，他正直的人格、高的人品在南大校史上熠熠生辉。恰如王h院士所_(d)(x)“我没有和他讲过一句话Q没有听q他一堂课Q?span lang="EN-US">60多年q去?jin)，他崇高的形象依然确实实地活在我们同学的心(j)中?span lang="EN-US">?/span>
Q{自：(x)U学时报 2008q??2?/span>Q?/span>
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