左上图：(x)吴有训；右上图：(x)1945q??8日，时Q西南联合大学理学院院长的吴有训写l好友陈梦家的信Q下图：(x)1974q??5日，马普学会(x)dR·吕斯Ҏ(gu)授与吴有训（中）(j)探讨未来U技合作?/span>
吴有训是我国物理学的奠基Z一Q在X线研究领域作出q重要A(ch)献。说来也巧，他出生的1897q_(d)恰好是电(sh)子被发现、物理学新时期来临的那一q?/span>
1926q_(d)在美国芝加哥大学获得博士学位的吴有训Q毅然回国。老师h却对这位得意门生一直念念不忘?962q?月，杨振宁在赠给吴有训的书的扉页上题词中写道Q“年前晤A.H.Compton教授Q他问我师近况何如，q谓我师是他一生中最得意的学生”，生动地记录了(jin)吴有训在国老师?j)目中的C?/span>
回国之后Q吴有训先后在江西大学、清华大学、西南联大等多所大学L。在U研和教学中Q他十分注重“基”二字。在他看来，“理学院的训l，力戒高调?qing)空虚之弊。一斚w对于评不尚高深和数量，唯着重于基本的学E，力求切实与彻底。基本原理和事实的了(jin)解、问题的解决Qؓ(f)施教重要的部分。”他q说Q“注意基本的评Q力求切实与dQ这当然是一个原则。个得这个原则，不但可以应用于理U的各学p，大学M院系的训l均不能q反q个原则Q否则该一院系必系未上轨道Q尚Lq。”可见，在吴有训的词怸Q“基”既是指基本原理、基本概念，也是指基学科?/span>
实际上，重视基础的课E，是民国时期名校共同营造和守护的一U好风气。邹扉K院士毕业于西南联大化学系Q他说在西南联大Q越是普通的课，是高的老师教。他的“普通物理”课老师是吴有训?946q_(d)吴有训担M央大学校长，却依然ؓ(f)物理pLU生讲授基础课，q且倡导其他老师也走上基课讲台。他的学生钱伟长Ҏ(gu)留下?jin)深d象。多q后Q钱伟长回忆_(d)吴有训上课从不照本U，“每堂讲一个基本概念，从历史的发展讲vQh们怎样从不全面的自然现象和生l验中，得到一些原始的往往是不正确的概念，以后从积累的生l验中发现有矛盾Q又怎样从h们有控制的有意安排的实验中，来分辨这些矛盾概늚正确和错误，从而得出改q了(jin)的概c(din)在q一步的实验中，又发C(jin)q种概念的不完备性和矛盾Q再用h为的实验q一步验证和分L其真伪。”另一位学生王淦昌则回忆，吴有训L告诫学生Q“学物理首先要概忉|楚”，而他教普通物理驾d熟、欣然乐为，“总能引h入胜Q把学生带入J花似锦的物理园地”?/span>
吴有训对基础课教学的重视Q不仅是在课堂上Q对于课E考试和评分等教学环节Q他也同h一丝不苟地对待。据E陶庉|露的史料Q?947q_(d)吴有训在中央大学开讄“普通物理学”课中，30名学生的q_分数?5?名?0分以?名?0分以?名?0分以?名?6分至58分的12名，不及(qing)格率过三分之一。随后，8名不?qing)格的学生参加补考，70分以?人?0分以?人、最差的只得?4分。而且Q就在吴有训出席在墨西哥召开的联合国教科文组l会(x)议的前夕Q还报学生成l，专门致函中央大学注册l?/span>
C国成立后Q吴有训ZQ中国U学院副院长、数理化学部MQQ负责全国科技发展和基理论的研I工作?958q_(d)中国U学技术大学成立，吴有训是大学{委?x)委员之一Q还担Q?jin)第一学期的Q课教授，为学生们讲授普通物理。当时的吴有训已q过qQ但讲课深入出Q嗓x亮，听课者挤满了(jin)译֠Q一时传为美谈?/span>
1968q?月，吴有训已是古E之年Q当Ӟ中科院面临着所谓的“改革”和机构_、h员下放，其结果很可能损害基础理论研究。当q??4日，周恩来ȝ召集U委和中U院各单位负责h谈话。十二天后，吴有训和竺可联名给周恩来写?jin)一信Q信E很长，今天LQ其中虽然有当时历史情境中不得不用的“话术”，但依然可以读刎ͼ全信的中?j)思想是强调科学院必须重视基础学科?/span>
我们应该感谢《竺可桢全集》的~者，收入q封信时Q以注释的Ş式专门对吴有训改写过的段落作?jin)说明，让我们?0q后得以清晰地看到吴有训对“基”一以诏之的重视。信中这样写道，自然U学的基学科是物理学、化学、生物学和地学，而“物理学和化学尤为基之基”。“研I基理论U学的hC必多Q但如毛d所指示Q仍应是中国U学院主要Q务”。因此，“我们认为在不妨国防科研的重大d的前提下Q中国科学院应在物理、化学科学方面保留若q骨q干部和必须讑֤Q庶几不致削qI理论基的力量”?/span>
1973q_(d)仍在动ؕ中的中国Q经历了(jin)一ơ短暂的调整和复苏。这一q的7?8日下午，吴有训约见当时的中科院副U书镉K文谈话，又提到要重视基础理论研究Q“搞基础研究Q是Z(jin)探烦(ch)未来”。我惻Iq可以视为吴有训一生重视“基”之要义?/span>
_碎“四人帮”后Q吴有训和国家的U学事业一Pq来?jin)新的春天。各工作逐渐C?jin)正轨，呈现Zz欣ƣ向荣的景象。不q，U学发展是应依赖于现实经徏讄发展状况Q还是从基础U学抓v的选择题，又摆在了(jin)Z面前Q吴有训再一ơ支持了(jin)后者，q组l全国专家开始拟定自然科学基学科发展规划。遗憄是，1977q?1月，吴有训与世长辞?0q后的今天，“未来”正以更快的速度向我们奔来，回味吴有训对“基”的重视Q应该更有现实意义吧Q?/span>
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