——纪念n访熊先生癑ֹ诞辰
蔡大?span lang="EN-US">*Q?span lang="EN-US">1963数学Q?/span>
1958q我们一年Mh从全校各个系调到工程力学数学pd习计数学。当时仅仅知道我们的老师是全国计数学的先驱——n访熊教授?/span>
1934q清华大学算学会合媄。前排左2P唐培l、n访熊、郑之蕃、杨武之、周鸿经、华|庚Q二排：陈省w（?span lang="EN-US">1Q，施祥林（?span lang="EN-US">2Q，D学复（?span lang="EN-US">4Q?/span>
1995qn访熊教授全家?/span>
1959q_全国大搞“教育革命”。当时我们是一对数学知之甚少的毛头小伙子Q但是也要“破除迷信，解放思想”，在科研中大干快上地搞众q动。我们搞的题目是三水利发电(sh)枢纽Ҏ(gu)坝的热应力计。数学上q是一个在复连通域上求解重调和方程Q是一个有相当隑ֺ的问题。当时不但没有电(sh)子计机Q连今天中小学生用的计算器也没有。我们的工具是U、笔和算盘再加上q轻人的热情。在新水利馆三楼用样板松弛法展开了持l十几个昼夜的大兵团作战。日夜三班，大家围着几块大的制图板，对一数字轮番地围剿。由于缺乏必要的知识和科学作风，几天的鏖战自然以p|告终。时隔不久，忽然听到赵老师已经成功地解决了q个问题。老师解决实际问题的能力给我们留下了极为深ȝ印象Q对老师的钦佩a然而生?/span>
光阴荏苒Q到?/span>1962q_p里抽调几个同学跟随不同的老师写学q论文，我恰好分配给了n老师。论文的题目是求解复pL高次代数方程的卢斯表格法。在q个期间Q我有机会常常到老师家中求教。讨题之余，老师也常常谈起他q轻时求学的l历。他毕业于麻省理工学院电(sh)机系Q然后{入哈?jng)数学系Q因此对于数学在工程实际中的作用有深ȝ体会。从一开始就把数学研I结合生产实际作q奋斗目标Q始l不渝地选择了计数学作为研I方向。在当时的数学界Q计数学似乎是不入L的异c，但是老师始终不?zhn)Cؓ之奋斗了一生。老师关于数学研究l合生实际Q一定要解决实际问题的信条终于也变成了我的行动指南，它诏I了我一生的U研。如果说我后来还能解决一些问题的话，应当说受益于老师的教诌Ӏ?/span>
1963q我们毕业时节，记得是在旧电(sh)机馆二楼Q老师郑重其事地把留校L的分配通知交给了我QƈҎ(gu)表示了热烈祝贺。从那时hp上了人民教师的岗位至今已l四十几q?/span>
老师心胸开阔，处事豁达Q不计较个h得失Q在逆境中乐观向上的Zh处世风格Ҏ(gu)影响非常大。记?/span>1966q五六月间“文化大革命”刚刚开始，大字报铺天盖地而来。校园里大喇叭勒令n访熊刎ͼ老）图书馆前看大字报。我怕老师l受不住“革命”的冲击Q那天下午?zhn)?zhn)地C(ji)公寓老师家探望，D不知老师谈笑风生Q毫不介意，大有d风浪PE_钓鱼船的风度Q真真地让我始料不及?/span>
随着“革命”的深入Q老师的名字出现在白纸黑字的中央红头文件上Q只不过加上了反动学术权威的头衔。当时中央文件的反动学术权威在全国也为数寥寥。应当说对于个hq将意味着无尽的凶险等待在前面。老师Ҏ(gu)处之泰然Q直到有一天，对老师宣布q_。当师侧过头来Ҏ(gu)_“我怎么不记得什么时候把我打成了反动学术权威Q”接着又说Q“什么时候大安q_好了。?/span>
1969q_随着一号命令下达，老师和我们一夜之间就转移Cl阳。当时师母在江西鲤鱼z农场。阳的生活条g相当艰苦Q我们参加基建劳动，老师分配在工具室理工具兼管补鞋。老师L用胶水和胶皮把又脏又臭的力_鞋子补得整整齐齐Q每天L高高兴兴。记得当时有几个“新工h”有事没事地往工具室跑。名义上是借工P实际上是找老nQ大家对老师的称|聊聊Q顺手蹭支好烟，因ؓ老nL四角多一包的牡丹烟。老师也来者不拒，除了分n好烟以外q分享着LƢ乐的情l。他的乐观情l感染着每一个h?/span>
后来又分配老师到食堂养猪。穿上围裙，拿v盛饲料的大桶Q老师又成了一个像模像L猪倌。当时我兼管工地的摄影报道，学校要办一个知识分子劳动成果的展览Q指名要老师的劳动场面的照片。一天中午我带着照相机到了猪圈旁Ҏ(gu)照老师喂猪的情景。拍照完成后Q老师对周围的Q“你们算看赵访熊教授喂出来的猪Q肉得多钱一斤，你们吃得起吗Q”说得大家一阉|W?/span>
在后来的岁月中，每当我遇C如意或者逆境Q老师豁达的心胸、乐观的情A成ؓ我ؓ人处世的h?/span>
* 作者曾L学科学系pM仅R?/span>
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