?html> 自由随性——們֐何兆武先?清华校友M(x)

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癑ֹ清华

自由随性——們֐何兆武先?/h2>
2009-08-14 |

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何兆武先生，1921q?span lang="EN-US">9月生于北京，原籍湖南Q?span lang="EN-US">1939q考入西南联合大学Q先后就M土木、历双Ӏ中文、外文四pR?span lang="EN-US">1943q西南联?span lang="EN-US">(清华大学)历史pL业?span lang="EN-US">1943q至1946q在西南联大外文p读研究生。曾M国社U院历史所研究员，清华大学思想文化研究所教授Q多q致力于中国思想双Ӏ西Ҏ(gu)想双Ӏ历史哲学的教学与研I?span lang="EN-US">

十年前的一个傍晚，我坐在三教一D늚阶梯教室最前一排听何兆武先生做讲?span lang="EN-US">

像我q样的理工科学生一般都愿意U呼文史研究的教授ؓ(f)先生Q实则一U尊重，从我个h内心(j)来讲Q亦是对文史学的一U尊重?span lang="EN-US">

先生照旧是手拿布袋公文包Q步行准时而来。在座的已经满Q列席听讲的已站满过道，而我能在W一排的边角留Q已提前一个半时辰C。先生步入讲堂，一步一步下得台阶来Q坐在木凳上Q摆好书本讲义，译֠立刻安静下来Q讲座随卛_始?span lang="EN-US">

先生是很随性的人，q一点与其他院系的教授可能不大一栗先生允许学生，不管是中文系的、历史系的还是其他院pȝ只要来听讲的学生，随时打断讲Q有疑问随时提出Qƈl以解答。讲堂的氛围非常自由与祥和，各种提问的思想和回{非常多样化Q但没有什么冲H。先生的主题风格同样很自由，有的知识只是点到为止Qƈ不作多余阐释。这一点，大约从先生青q时代在西南联大时期受益于自q学分制度而得到gl?span lang="EN-US">

先生回忆_(d)(x)1939q至1946q_(d)在西南联大度q了(jin)整整七年Q读q四个系Q先后是土木、历双Ӏ中文、外文四pR一qd学院Q后来觉得不是自q兴趣Q就转到历史p，然后考了(jin)哲学pȝ研究生，几度调整M方向。再而后Q因病休学耽搁功课后重考，又觉得学哲学不太合适自己，又改学外语。在不断的调整中Q虽然有朋友的启发媄(jing)响，但也和先生所兛_的问题有兟뀂由于战争，先生希望探烦(ch)历史深处内在的问题，以理解战争时代h的命q。现在回惌v来，先生说那是最惬意、最值得怀늚好时光?span lang="EN-US">

有学生问先生Q当q读书的时候有没有明确自己的兴在哪里。先生的{案是否定的。所以老{p老换专业也就是这个原因。不知道自己最l想q点什么，而且没有明确的想法。这L(fng)问题Q对于现在的我们来说Q也同样存在Q将来准备做什么样的事Q没有具体的设想Q完全凭自己的兴，兴之所臟뀂这是一U状态。但是，q样的状态下Q像先生那般保持没有功利的思想Q确是最重要的?span lang="EN-US">

先生讲到Q当时的M状态得益于学校院系自由散O的作风。那时候，逃课、凑学分和窗外旁听课E，基本都不受限制。这在很大程度上满?jin)学生的兴致归属感?x)自己喜欢的课可以多加留意Q自׃喜欢的课q可能有Z(x)开个小差。读书没有标准教U书Q考试没有标准{案Q各个老师教的不一P各院pM不同Q有很大的自由度。这样做一个最大的好处在于Q教师可以在译֠上充分发挥自q见解Q对于学生来Ԍ臛_比集中在一个专业方面要好得多。自由地MQ不一定非要有个目的，而且最好是没有M功利Q读书本w就是目的。读书本w带来内?j)的满Q好比一ơ精上的O游，q程本n是最大的价|那是不能用功利标准来衡量的?span lang="EN-US">

回想q几q的时光Q我的一位同学从一家大公司里辞职出来，改行做一U接q公益性的事务工作Q他从U凡事都求利润回报的气氛里脱M(jin)出来Q他告诉我他现在看周围的人更加多样化、思想更加自由、行为更加有C会(x)意义。可知，在之前，我们一赯书，q再ơ促(j)成我在这里重d生的《上学记》和回忆先生的讲座而更有感触?span lang="EN-US">

我的老家在云南，每次q年有机?x)回ȝ时候，我都要专E去现在一二一大街的云南师范大学校园看看，因ؓ(f)那里有抗战时期西南联合大学的旧址Q有先生做讲座时提到的他们当q读书时留下的精气艌Ӏ当时物质那么乏，但是西南联大的生zM焉么o(h)知识分子往。究竟何故？先生说的两个字：(x)自由。具体地_(d)是能够自由地发挥h的潜力的环境和条件。我自始至终崇尚先生的说法，q在内心(j)保留、gl?span lang="EN-US">

本文作者：(x)孙尧 ?span lang="EN-US"> 1976q出?1994U土木工E系2002q研I生毕业

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