上世U?span lang="EN-US">40q代Q雷宗的文化Ş态史学观忉|l被猛烈dQ他的学术观点也一度ؓ(f)Z所讥讽。但是，他的博学与学贯中西的大家风度Q依然得自己成为南开大学历史pȝ一面旗帜。他的关于中国的兵制文化的解读，一度被定义为“法西斯M”，然而近些年来，也有人对其中的抗战爱国的出发点表C定。究竟是怎样的h生才?x)造就他如此毁誉参半的l局呢？
人物?span lang="EN-US">
hv宗（1902~1962Q，字伯伦，沛_永清县hQ著名历史学家。上世纪三四十年代Q清华大学历史pȝMQQ?span lang="EN-US">1952q调d开大学历史pR博d记、学贯中西，代表作品有《中国文化与中国的兵》《西z文化史U要》等?span lang="EN-US">
人物名言
中国知识分子一a不发的本领在全世界的历史上，可以考第一名?span lang="EN-US">
●“土气”的z博?span lang="EN-US">
1932q秋Q清华大学历史系来了一位教授西z历史的教授。学生们对于q位留美归来的博士丝毫不感冒Q因Z实在不够“洋气”。三十来岁，q顶_(d)I一仉色的旧蓝布长衫，脚下I一双尖口布鞋。在当时历史pȝ学生赵亚芬眼里，“真像一位乡村塾师”。这个有些“土气”的z博士就是雷宗。这一qؓ(f)清华历史pL聘Q为教授，hv宗其实是重返母校?span lang="EN-US">
hv?span lang="EN-US">1902q出生于沛_永清县一个中农家庭，父为前清读书hQ是个书香之家。“他的父亲雷鸣夏是永清基督教中国圣公?x)的牧师Q他从小深受西Ҏ(gu)化的影响。”雷宗的外孙女赵蕾Ҏ(gu)报记者说。雷宗q年聪明伶俐Q深受祖父的喜爱Q带他到北京MQ先是就M北京崇d中学Q后来又转到清华学堂的高{科学习(fn)?span lang="EN-US">1922q_(d)hv宗从清华毕业Q取得了公派赴美留学的资根{“当时也q是要考试的。听姥姥_(d)那时候还要考体Ԍ考游泻I因ؓ(f)要求学生要全面发展。”n蕾说?span lang="EN-US">
hv宗只wʎ，到芝加哥大学M历史专业Q辅修哲学。两q后Q他又来到芝加哥大学研究院历史研I所深造。在国期间Q雷宗专心MQƈ不ؓ(f)旁事q扰Q还劝说其他留恋J华的留学生要抓住难得的学习(fn)Z(x)?span lang="EN-US">
当时的中国留学生做学位论文选题Ӟ大多都选择中国学术的文章。因为相对而言Q自׃国学术功底深厚一些，而且论文通过{辩也比较容易。但是雷宗的博士论文写的是《杜?dng)阁的政L想》，以纯外国历史为研I对象，q且获得好成l，使他受到自己的导师，也是国著名史学家詹姆斯·汤普逊的器重?span lang="EN-US">
●二十五岁被聘ؓ(f)pM?span lang="EN-US">
1927q_(d)hv宗获得了芝加哥大学的博士学位。学成归国后Q雷宗先后被南京中央大学史学系聘Q为副教授、教授和pM任，同时q兼任金陵女子大学历史系教授和中国文化研I所研究员。这一时期Q他发表了《评汉译〈世界史UӀ》、《克|奇的史学论——历史与C》和《孔子以前的哲学》等文章。作Z名年?span lang="EN-US">25岁的q轻教授Q雷宗在南京中央大学，曾被一些学I所看不P认ؓ(f)他只能讲西洋双Ӏ雷宗很快又开始研I和讲授中国双Ӏ?span lang="EN-US">
他的研究Ҏ(gu)与他人均有不同?span lang="EN-US">1931q_(d)hv宗发表了《殷周年代考》。这文章的独特之处在于Q“根据温带hcȝ生理和^均寿命来推断D周的年代。他提出‘按温带人类生理Q普通四世当合百q。中国古今朝代，皆不逃此原则’的观点Q先对已知的中国历朝各世君d位的d代做出统计，以证明‘四世当合百q’，亦即‘每世^均二十五q’的看法基本无误Q然后根据已知周代君ȝ世数而推定周室元q当为公元前1027q的说法Qƈq一步推断盘庚迁D适ؓ(f)公元?span lang="EN-US">1300q_(d)汤定中原当在公元?span lang="EN-US">1600q左叟뀂（王敦书《雷宗》）?span lang="EN-US">
“他是将自然U学与社?x)科学相互结合v来，创造出q样的研I方法。”雷宗关门弟子、南开大学历史学院教授王敦书对本报记者说?span lang="EN-US">
不过Q对于这U研I方式，南开大学历史学院另一位教授有自己不同的看法，“这Ҏ(gu)不能是考证Q应该是一U猜惟뀂每代^?span lang="EN-US">25q只是一U说法，一般还有认?span lang="EN-US">30q算一代的。这不能是考据里的论据。哪怕是猜对了这也不能算是考据。?span lang="EN-US">
●编选九(ji)癑֤늚讲义
武汉大学图书馆如今藏有一本《欧z通史》的铅印提纲Q是hv宗上世纪30q代在武汉大学历史系做教授时讲授Ƨ洲通史所使用的。这部提U打破了固有的国别界限和王朝体系Q用全局的眼光就重大的历史事件和C会(x)变革来讲q整个欧z的历史Q内Ҏ(gu)Z富。有学者分析，“当Ӟ国内做世界史的学者极，他又是从国外归国的博士，所以很受器重。雷宗Z界史在中国的介绍工作做了一定的贡献。?span lang="EN-US">
1932q_(d)hv宗被清华大学历史p聘为教授。不久，历史pȝMQ蒋h(hun)ȝ教从ѝ系MQ的重担就落在了雷宗的肩上，一直到1949q。这时期Q清华的历史pd家辈出，在陈寅恪、王国维{大家的映衬之下Q雷宗自有其独特的力?span lang="EN-US">
在清华，hv宗重点从事中国史的教学和研究。他开讄“中国通史”课E面向全校学生。ؓ(f)此，hv宗编选了大量的史料，以《中国通史选读》ؓ(f)名，做成铅印的讲义发l学生，有七册九(ji)癑֤c(din)雷宗以时代的特征为标准，l合重大历史事g和整个中国历史发展的q程与演变，来划分中国历史的各个阶段。他q讲授“殷周史”和“秦汉史”两门专门断代史Q供历史p高q同学选修?span lang="EN-US">
Z引进西方史学理论和研I方法，介绍外国史学名著Q雷宗又开设了“史学方法”课Q采用“研讨班”（SeminarQ的形式来组l教学，通过教师和学生畅所Ʋ言的讨论、自由地发表意见Q而得出结论，发现真理?span lang="EN-US">
●许多h慕名来做旁听?span lang="EN-US">
在众多学生友人的回忆中，hv宗的讲课是他们记忆当中难以抹ȝ一道风景?span lang="EN-US">
“讲评具体内容早已忘记。只依稀记得他讲的是印度的寡妇殉葬。他上课什么也不带Q却对历史事件、h物、地名、年代都十分熟?zhn)Q脱口而出。他的外文极好，一?x)儿是希腊文Q一?x)儿又讲一个词语如何从希腊文演变ؓ(f)拉丁文、英文的Q斯拉夫语系有什么特点，侃侃而谈。”（史学家肖黎《最后的一课》）?span lang="EN-US">
hv宗声x亮，每节课计的旉十分_Q下课时恰好讲完一个题目，告一个段落，下节译ֆ讲新的，衔接自如。他在清华和西南联大为非历史pLU生开讄中国通史课，选课人极多，译֠L挤得满满的，其中q有不少慕名而来的旁听者，其中有著名世界史学家吴于廑Q当时他已是南开大学l济研究所的研I生了?span lang="EN-US">
不过Q也有学生对hv宗的讲课颇有微词Q说他不重视选取史料的严谨。何兆武批评他对q代数字的神U性过分入q许渊冲直陈hv宗讲的史实很超中学时学过的知识。汪曄散文中甚x“讲到哪里算哪里”的调侃Q余永和《雷宗研究lD》）。雷宗的研I方向和志趣在于从宏观的角度Q以跨学U的研究Ҏ(gu)Q抓住若q根本性问题，对四千年来中国的传统C会(x)与文化做pȝ的历史考察与解剖，q落实到中国的现Ӟ扑և弊端症结和解军_法。“雷先生历史与当下的l合Q强调治史以致用的观c(din)他从宏观的角度看待历史Q而不是拘泥于l枝末节的考据。当Ӟqƈ不是说他不做考据。”王敦书说?span lang="EN-US">
●要“士大夫”也都h人当?span lang="EN-US">
1935q_(d)《清华学报》的《社?x)科学》杂志刊Mhv宗的《中国的c(din)，研究中国的兵制。此后，hv宗又接连发表了《无늚文化》和《断代问题与中国历史的分期》两论文。这几篇论文?span lang="EN-US">1941q被商务C馆结集出版ؓ(f)《中国文化与中国的兵》，成ؓ(f)hv宗的代表作品?span lang="EN-US">
q本著作中，hv宗认为，中国在春U时代上{社?x)全体当兵，C战国时代多数文h也还都是当兵的。而到汉代以后Q开始实行“募兵制”，保卫国家的责Q都{嫁到职业兵（氓、饥民等Qn上。中国的兵制变化从军民不分经军民分立Q一直到最后的军民对立。从而导致国势日衎ͼC会(x)病弱Q汉代最lؓ(f)自己的属国分化。中国两千年来的都崇发展文P使得C会(x)上上下下都变得卑鄙黑暗。只有重新振兴武P实行征兵Ӟ让良民来当兵Q尤其是所谓的“士大夫”也都h人当兵，才能使中国驱除外掻I真正做到自主自立?span lang="EN-US">
不过Q有些学者认Z的考据不严谨，“他看到了中国兵制的变化。但是他认ؓ(f)哪种兵制好，哪种不好Q中国军队的战斗力越来越低了Q是惌来的Q没有真正的理论Ҏ(gu)和史实根据。按照他的说法，更赋制比后来的募兵制要好Q这个在军事理论上也未必成立。军事跟l济、政{、指挥员权限{都有关pR他主要是根据他掌握的大量的历史知识Q凭着对现实的一U反馈，比如现实的兵力ؓ(f)什么不强，从而去看古代的。这不是一个很严密U学的论证。?span lang="EN-US">
《中国文化与中国的兵》，批评中国柔性主义文化传l和国民劣根性，倡导武_和英雄崇拜，d战时在政M实行高度集权。这些观念在史学界立卛_起一阉|风，引发一众的评论与思考，一度被视ؓ(f)宣扬法西斯主义?span lang="EN-US">
hv宗后又提出ƈ且确立了“二周”“三周”说。他把中国历史以公元383q淝水之战ؓ(f)分界点，中国文化四千年的历史分为“古典的中国”和“综合的中国”两大周?span lang="EN-US">
他将中国史与世界史相比较Q指出其他各个文化都l一周结束，而中国文化的发展却出CW二周，q在人类史上是特D的例外Q是我们大可自豪于天地间的。中国文化已发展到第二周的末期，面(f)W三周崭新文化的伟大局面。抗日战争不只在中国历史上是I前的大事，甚至在整个hcd史上也是l无仅有的奇q，中国文化W二周的l束和第三周的开q，全部在此抗战一战?span lang="EN-US">
有的学者认为，q种观点为当旉动大家的抗战信心起到了一定的鼓励作用Qƈ且预a了我们当今文化的复苏和发展。但是在学术论据上依然有自己的不뀂“按照这U观点，汉代和清代分别处在这两周文化的相同节点之上，因而它们应该有相同的地斏V雷宗要证明这一点，q汉代行训诂学和清代行考据学来说明。这个很不科学。说一个时代有相同的地方，臛_要说他的政治l济吧。?span lang="EN-US">
●不能在学校困难时离开
1943?span lang="EN-US">1944q_(d)在中国抗战最苦的岁月。雷宗与西南联大一众教授在昆明忍受着生活的艰难，M多还(zhn)了肺病。正在此Ӟ学校忽然收到邀诗美国国务院与中国政府作Z国文化交项目，出面聘请西南联大的一些学者到国讲学。其实，q是国著名学者费正清l洛克菲z基金会(x)的结果?span lang="EN-US">
费孝通、冯友兰、梁思成{十几位教授多数都应邀Q利用这一Z(x)Q在学术上成l斐然。费孝通的《乡土中国》就是在此期间完成的Q冯友兰也是在这一q中开始与卜d教授合作译《中国哲学史》?span lang="EN-US">
但是对于q个邀Phv宗拒l了Q梅ȝ校长曄亲自动员他，但是hv宗就是不厅R他的理由是“现在正是学校最困难时期Q西南联大需要他Q他不能在这个时候离开Q资中筠《雷宗先生二三事》）”?span lang="EN-US">
●“姥爷和姥姥十分恩爱?span lang="EN-US">
在n蕄记忆中，姥爷是家中堂屋里摆着的一张照片。逢年q节Q姥姥会(x)让她到照片面前给姥爷个头。“他看v来就是很谦和的一个hQ有时候穿长衫Q有时候也I西装，拄着文明。后来看了他的书和文字，我才知道Q他的思想那么富有战斗性。”n蕾说?span lang="EN-US">
“姥姥常常给我讲他和姥爷的故事。他们十分恩爱，姥爷?x)给姥姥梛_。因为姥姥n材很瘦小Q他特别担心如果怀孕的话将来会(x)难。ؓ(f)了姥姥，他甚臌可以不要孩子。所以他们年U很大才有了我的妈妈。他们也只有q么一个女ѝ”n蕾说?span lang="EN-US">
1957q夏Q雷宗与夫Z?qing)女儿女婿一家h拍了一张全家福。谁也没有想刎ͼq是家h最后的一张合影?span lang="EN-US">
1957q夏Q雷宗夫妇与女儿女婿及(qing)外孙
●能调到南开q不错?span lang="EN-US">
1952q_(d)全国高校学院pd调整。清华的文科被拆分。北大、清华、燕大三校的历史pdq到北京大学历史pR雷宗被调往南开。“从业务水^来说Q雷师学贯古今中外，自应留在北大历史p，但从政治状况来说Q调d大却是很自然乃至必然的。南开是全国著名的大学Q抗战时期与清华、北大合l成西南联大Q天z离北京很近Q是全国W三大直辖市Q所以，能调往南开q是不错的了。”王敦书说?span lang="EN-US">
得知要调往南开Q雷宗Ҏ(gu)华的d张岱q说Q上世纪30q代回国Ӟ南开曑他发q聘书，当时未能成行Q而现在终于要MQ看来自q的是与南开有缘?span lang="EN-US">
q一q_(d)北大的知名教授郑天挺也调C南开历史pR?span lang="EN-US">
“后来听南开大学历史p老师_(d)雷先生被挤出北京Q调到天z南开Qؓ(f)南开历史学科的徏设打下很好的基础Q至今南大历史学是一有特色的强项。然则，雷先生之不幸Q却是南开大学之‘福’。（资中{《雷宗先生二三事》）?span lang="EN-US">
到南开后，郑天ZQpM任，hv宗Q世界史教研室MQQ从事世界史学科Q讲授世界上古史Q兼?qing)世界近代史和物质文明史。ؓ(f)了培养青q教师，q特别在家给他们讲中国上古史和专业英语?span lang="EN-US">
hv宗编写的《世界上古史讲义》一书，教育部定为全国高{学校交讲义，q决定正式铅印出版。对于以往的学说和认识Q雷宗也曾l有一些迷茫。不q，hv宗也没有完全依照当时的苏联教U书的模式，他依然把中国史放在世界史之中Q打通了中国史和世界史之间的界限。重视各地区、各U族之间的相互关pd影响Q从M上来把握世界双Ӏ?span lang="EN-US">
●“抢救遗产”拖着病体上课
1957q春Q全国开始进行整风运动，知识分子展开了“鸣”“放”活动。这一q?span lang="EN-US">4月，hv宗先后参加了两次关于“百家争鸣”的座谈?x)，主要谈发展社会(x)科学问题，触动了敏感的政治经。几l解释，但已回天乏力。在天|市的“反右”大?x)上Q雷宗作自我批判，低头_(d)(x)我叫hv宗，反苏反共二十余年……开完会(x)后回到家中，对夫人张景茀沉痛不已地说Q我对不起你。当晚开始便血Q从此一病不赗?span lang="EN-US">
1961q_(d)hv宗被摘去了“右z䏀帽子。由于日益羸qw体Q南开大学历史pL感“抢救”的必要。“如果再不让他讲课，恐怕以后都没有Z(x)了。”王敦书说。从1962q春天开始，hv宗开始给历史p高q本科生开讑֤国史学名著选读。雷宗每天由学生曹中屏接送，拄着拐杖来回坐三轮R前往教课。不q，一上讲収ͼ他的衰弱之相立即为“声韛_雷”精抖擞而替代。可容纳二百人的教室里无虚席，除了本专业的学生Q还有许多外pȝx外的旁听者。依E是当q在清华开设中国通史课时候的盛况?span lang="EN-US">
“到11月，他的w体׃行了Q再也走不上讲台了。”王敦书说?span lang="EN-US">
●去世后大脑成ؓ(f)研究标本
1962q?span lang="EN-US">12月初Q雷宗病情恶化Q住q了天|市d院?st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="25" month="12" year="2012">12?span lang="EN-US">25?/st1:chsdate>Q雷宗因ؓ(f)慢性肾炎导致的肾衰竭去世。他M的时候只?span lang="EN-US">60岁。天zd院在征得hv宗家人的同意之后Q将他的大脑取下来，作ؓ(f)标本保存Q准备做研究之用。王敦书_(d)大家都很想知道，q样聪明博学的一个h的大脑有I竟有哪些过Z处。不q，l历q“文革”之后，关于hv宗的大脑I竟有没有研IӞ而这标本I竟是何下落Q已l无人去兛_了?span lang="EN-US">
hv宗的独生奛_雷崇立以?qing)女婿在文革中受C不小的牵q。家中积存的关于hv宗的手稿、照片、藏书大都付之一炬。其中，最惋惜的是Q雷宗多年的日记散佚不见。到如今Q能够看到的只余下一些雷宗的藏书以?qing)零星的只言片语?span lang="EN-US">
?span lang="EN-US">1982q开始，史学界开始从正面的角度介l雷宗?span lang="EN-US">1992q和2002q_(d)南开大学历史pLlؓ(f)hv宗D行了U念?x)，?span lang="EN-US">2012q?span lang="EN-US">6月，我们南开大学历史学院召开大型U念?x)，U念雷先生诞?span lang="EN-US">110周年。”王敦书说?span lang="EN-US">
Q记?张磊Q?span lang="EN-US">
转自《河北青q报?st1:chsdate w:st="on" isrocdate="False" islunardate="False" day="7" month="2" year="2012">2012q?span lang="EN-US">2?span lang="EN-US">7?/st1:chsdate>
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