庄惟?/span>
“一个简单单的空_(d)怎么能够看v来那么有感Q除了满_能之外，Zq让人感到如此激动？?/span>
“我们教不出大师Q大师不是教出来的。但要教Z个合格的职业建筑师，q是我们的职责。?/span>
“有自觉性的建筑师心里清楚，不是所有的目都可以成qU念。?/span>
“当Z人类生活更美好来q行创造时Q这件事变得有意义了。?/span>
虽已步入仲冬Q清华园仍带着金秋的喜气。徏{馆与徏{设计研I中心伍舜d楼在层层叠叠的黄叶掩映中比肩而立Q中国工E院新当选院士、徏{学院院ѝ清华徏{设计研I院长庄惟敏大步流星来往于两栋古朴典雅的建筑之间Q自1980q考入清华大学建筑p，如今已经是第40个年头?/span>
40q间Q改革开放推动中国当代徏{进入创作繁荣期Q一片片城镇建立Q一座大楼拔vQ超大型工程、标志性徏{，始于乡土Q走向世界，一代代建筑师和建筑教育工作者付Z他们的智慧与心血?/span>
40q间Q庄惟敏从一个热qȝ建筑pd生成长ؓ(f)知名设计大师Q在国家发展的大潮中打磨成长Q接q了中国建筑走向世界的历史火炬，自q建筑热情与国家发展紧密相q?/span>
I梭在设计的“王国”里Q他用手中的W和囄Q勾勒出学生未来的蓝图，也ؓ(f)中国建筑发展留下举轻重的一W?/span>
q就是空间的力量
今年?ji)月Q庄惟敏获得中国建筑界最高荣誉——梁思成建筑奖。在颁奖典礼上，他深情感谢母校清华大学和吴良镛先生、关肇邺先生、李道增先生{前辈们的谆谆教诌Ӏ前辈的a传n教将梁思成先生的思想一点一滴地传承下去Q引领他深入学习(fn)q热׃建筑事业?/span>
从小生活在设计大院里Q面对一张张建筑设计囄Q庄惟敏常常惊异于绘ȝ奇妙Qƈ被空间的力量所震撼Q“一个简单单的空_(d)怎么能够看v来那么有感Q除了满_能之外，Zq让人感到如此激动？?/span>
从最开始知道如何满_能，到发现蕴含其中的学Qƈ徏{融入环境、肩负v历史文化的传扎쀦…庄惟敏对于建筑的认知，通过一砖一瓦渐渐搭v来。从学生到徏{师Q从从业者到设计大师Q他功能和_两个层面l合在一P赋予I间更多的意义?/span>
对于庄惟敏来_(d)建筑始终是生zȝ一部分。在J忙工作之余Q他的兴爱好也是画甅R随手拿起一只笔Q勾草图、做速写Q把g的h间场景置于纸上，“上班是设计Q下班还是设计，q出L渔R是在看房子的设计。”他W着说?/span>
教书qg事多么有但很不?/span>
1992q完成博士学位后Q庄惟敏选择留校工作Q加入光荣的教育工作者行列。在他看来，教书是一件“很有趣、又不简单”的工作Q有在于把一个单U无知、懵應|懂的q轻人领q门Q培L为有专业志向、激情投入的职业建筑师；困难在于怎样让年Mh真正׃q个专业Q理解这个专业，可以一辈子从事q个专业?/span>
作ؓ(f)教师Q庄惟敏始终站在教学W一U，坚持每学qؓ(f)本科生和研究生主?门专业理?门专业设计课Q至今已累计培养博士23人、硕?8人。其中，多名学生获北京市和清华大学优U毕业生、清华大学毕业生启航奖金奖、校U优U学位论文{，已毕业学生中?得中国徏{学?x)青q徏{师奖?/span>
庄惟敏喜Ƣ抽出时间参与新生专业引对{主题党团日、开放交时间、毕业生座谈{活动，們学生们的心声Q分享自ql验与感(zhn)，鼓励学生们大胆探索创新、培d术志。采访当天，I过专业教室走廊Q庄惟敏d与每一位在工位上做设计的学生打招呼Q对他们的作品进行简评，话语中透露着赞扬与自豪。他认ؓ(f)老师在评图时Q最重要的是Ȁ发同学们设计的热情与创意Q“老师Ҏ(gu)一位同学的授课都是一个教案。?/span>
除了培养学生独立思考的能力Q庄惟敏q特别重视在价D上潜U默化地影响学生。“我一直认为徏{师的培M仅是技法的培养Q只教会(x)学生们盖一个房子，满某些功能是不够的Q一定要让他们有人文情怀。因为我们所从事的工作是在创造h居环境，q种人居环境不仅仅满h们的使用Q更重要的是lh带来有文脉特征的人文x。?/span>
作ؓ(f)院长Q庄惟敏思想单而纯_，他曾l提刎ͼ建筑学院的老师能教授给学生的，是作为徏{师的职业精和职业技能，“我们教不出大师Q大师不是教出来的。但要教Z个合格的职业建筑师，q是我们的职责。?/span>
院长办公室的桌子上，厚厚的资料几乎挡住了坐在其中办公者的w媄。如此繁忙的工作Q庄惟敏仍坚持抽出周末时间和学生共同度过。桃李不aQ下自成y，他以w作则、言传n教，让徏{理念在学生的心中生根发芽?/span>
不是所有的目都可以成qU念?/span>
在庄惟敏L的设计中Qo(h)他印象深ȝ?009q徏讄一座变늫?/span>
为减燃煤排放，北京市政府拟在西城区菜市口大街徏设一?20KV变电(sh)站，作ؓ(f)北京“煤改电(sh)”的重点工程。这一目的启动ƈ非一帆风。社区空间新增变늫在一定程度上可能面(f)~Z混合利用、邻避效应明显、自我封闭与城市环境不协调的问题?/span>
庄惟敏带领设计团队以{划介入Q通过多方多次协调拟定设计d书，最l完成了世界上第一个地下运行可参观?20KV输变늫高层l合体，在菜市口闹市之下静默Cؓ(f)城市输送电(sh)力，而地上部分的公共I间也ؓ(f)城市注入了新的活力。此外，使用后的评估发现其늣辐射强度q远低于国家标准倹{这是庄惟敏在新型城镇化背景下将?sh)力设施、教育功能、公众服务等融ؓ(f)市政l合体的一ơ探索，也是建筑{划与后评估理论的一ơ重要实c(din)?/span>
从业至今Q庄惟敏一张张囄变成一栋栋高楼Q中国国际展览中心、北京奥q会(x)击馆、中国美术馆攚w、北京科技大学体育馆、北川抗震纪念园q福园展览馆……正如h们常说的那样Q徏{是遗憾的艺术，q些在h们眼中已l很_y的设计，在他看来只是努力接近完美?/span>
“有自觉性的建筑师心里清楚，不是所有的目都可以成qU念。”庄惟敏在一ơ接受媒体采访时提到。对于他来说Q最完美的作品或许永q是下一件?/span>
ZhcȝzL好q行创?/span>
87q前Q梁思成曾深d问：(x)“徏{师的业是什么？”在梁思成看来Q直接地_(d)其是建筑物之创造，为社?x)解册食住行三者中住的问题Q间接地_(d)是文化的U录者，是历史之反照镜?/span>
对于庄惟敏来_(d)“设计是一个再创造的q程”，他希望通过自己的创作回馈他人、回馈社?x)。“当Z人类生活更美好来q行创造时Q这件事变得有意义了。?/span>
q种C会(x)责Q感，源于对国家、对民族的认同感Q更源于一U传ѝ一直以来，清华建筑学院U承梁思成、吴良镛{前辈的思想Q结合国际徏{协?x)和堪培拉协议相兌定，对徏{师的培L出更高更严格的标准。庄惟敏认ؓ(f)Q成Z个合格的建筑师需要方斚w面的努力Q除了理性思维、逻辑思维的培养，以及(qing)l构知识{相x能的学习(fn)Q最关键的是对h们的行ؓ(f)、对环境有深ȝ理解Q这U理解要Ҏ(gu)于h文、艺术与文化中，q样才能真正生z融入到建筑中?/span>
自担d际徏协理事、国际徏协职业实践委员会(x)联席d以来Q庄惟敏开始更多地L考中国徏{教育与世界前沿水^的差距。他认ؓ(f)Q今天中国徏{师在技术和创意层面都不输国外徏{师Q而最大的差别在于我们的设计面对的是一个更庞大的群体，多样化的民族文化背景和区域发展不均衡D需求层ơ的差异化。一个优U建筑师既要能设计豪华的殿堂、酒店、剧院，同时也可以ؓ(f)qx设计l济实用的住宅；此外Q中国徏{面临着较大的环境挑战，在追求可持箋发展的层面上Q如何更多地建造h工环境、减对自然环境的干预，q一代h任重道远?/span>
行走在徏{学院和建筑设计研究院间Q一草一木，每一处设计，庄惟敏都如数家珍。他感恩自己有幸见证清华建筑教育和中国徏{事业的蓬勃发展Qƈlؓ(f)热爱的徏{事业奋斗下厠Z?/span>
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