本科士毕业于清华大学，到牛z大学读博深造，2018q初回国入职江大学担Q?/span>百h计划?/span>研究员、博士生导师Q今q?span lang="EN-US">1月获ln教职Q成校长聘副教授—?/span>q便?span lang="EN-US">?0后博?span lang="EN-US">?/span>韩双淼的履历?/span>
p她的学生也忍不住在社交媒体上感叹Q“这是一部妥妥的励志大片Q她是我的学?fn)榜样”“我应该努力奋斗Q才能不辜负曄的自己”?/span>
12q前Q韩双淼也如同他们，q是坐在教室里的大学生，在校刊上发文体?zhn)国学导师陈寅恪先生?span lang="EN-US">?/span>自由思想与独立精?span lang="EN-US">?/span>。而今Q她的奋斗故事和d态度影响着象牙塔里的青q学子?/span>
90后博导的w䆾Q韩双淼坦然以对。近日，Ҏ(gu)受澎湃新闻（www.thepaper.cnQ专访时l出了自q理解Q这个称g表了C会(x)的认可和D切期许—?/span>C代学够实现属于这一代h的命?/span>
作ؓ(f)研究高等教育的学者，韩双淼关注的对象包括跟自׃L(fng)大学青年教师。她以亲历者和研究者的双重视角来看待这一体的n份构建，探烦q问“角色是什么”“生存环境如何”“我成”?/span>
“青q科研者做学问应该‘无望其速成Q无׃势利’。”这是她对自己和学生的要求，她希望科研环境尊重学者多元的发展路径和不同的成长节奏?/span>
谈求学：(x)独立之精，自由之思想
在求学\上，“清华h”和“牛zh”是韩双Dn上最q烙印Q也是她引以的n份认同?/span>
2008q_(d)韩双D上了清华大学外文系。相较于校内很多工科院系Q外文系规模q不大，但师生、同学之间反而交密切频J，在中西融?x)、古今诏通的思想中݅取养分，感知生命、寻找自我?/span>
pp语言文学专业的韩双淼Qn受在阅读q程中与伟大先贤的对话。“自由思想与独立精”，q是她反复提到的词，更像是融q她的教育和研究中的自然露?/span>
2010q_(d)Zq接清华大学癑ֹ校庆的到来，q是2008U本U生的韩双淼在征文大赛中脱颖而出Q在校刊上发文《清华自?自由清华》，q忆清华四大国学导师之一陈寅恪先生?/span>
“独立之_Q自׃思想。时光荏苒，q十个字承蝲着陈寅恪先生对清华学子Q对中华民族的殷D厚望，岿然不动。”韩双淼写道?/span>
韩双淼的本科毕业照。本文图片均由受访者提?/span>
ȝ时期Q她选择了留校攻L育学。从人文学科转向C会(x)U学Q她惌试从事更能够直接影响实践的研I。在她眼里，相较于其他社?x)科学，教育学很独特Q兼具了U学Ҏ(gu)、h文关怀和艺术的三重属性?/span>
士毕业后，她前往牛|大学dQ仍从事高等教育学方面的研究。只w一人到英国求学Q给了韩双淼极大的成长空间。做研究之余Q她时常坐火车到伦敦西区看音乐剧Q或者外出旅行放I?/span>
回望q两所高校的求学经历，她获得的是，“开阔的眼界、欣赏与包容世界参差的能力、敢于寻找自己内心真正热q勇气”，以及“和世界上最具天赋也最肯努力的Zh长的Z(x)”?/span>
作ؓ(f)一位女性学者，她带着“私心”，想给更多x提个徏议。她认ؓ(f)Q如果有Z(x)的话Q每个女性都应该有一D늋处的时光Q来学会(x)如何与孤独自处，来审视自我，以获得觉醒?/span>
“获得自我觉醒后的成长，当然对男女都一样重要，但我惻I对全世界的女性来_(d)都相Ҏ(gu)难，也因此更珍贵。”对待工作，韩双淼的理念是“尽Z、听天命”，对待生活Q她_(d)“你比你惌的更自由”?/span>
谈科研：(x)无望光成Q无׃势利
好比一位虔诚者在U学面前的自白，韩双淼如此解释其q求U研的初P(x)“以学术为志业”——韦伯（西方C会(x)学主要奠Zh之一Q曾l描qC一个“祛”的世界中我们应当如何面对个人和世界的存在危机，指出学术可以启h“清明”，以Ş成完整的人格。在他看来，一个hQ只有出于对学术真正的热爱，拥有“你来之前数千年(zhn)?zhn)岁月已逝去Q你来之后数千年在静默中{待”的壮志Q才应该从事学术职业Q才能够享受U研及其所带来的一切想要的或不惌的后果，qؓ(f)之负责?/span>
当经社?x)处于高速运转时期，理工U推动的U技创新作出了巨大A(ch)献。然而，“重理轻文”的现象佉K分学生“弃文从理”，甚至人文C被打上污名化的标{䏀无用之学科”。韩双淼坚信Q不是科学带来了文明Q而是文明带来了科学。她很高兴看刎ͼ国内来多够认识ƈƣ赏Ch文社U的“无用之有用”?/span>
博士毕业后，回不回国发展Q这是摆在很多留学科研h员面前的一道选择题。韩双淼毅然选择了回国，对于Ҏ(gu)_(d)q是一个理性的、水到渠成的选择?/span>
“既然国家花了那么多资源培养我们Q那清华人天然就有回报祖国和贡献C会(x)的义务。回国是我的W一选择。”韩双淼考虑刎ͼ国内的教育特别是高等教育正经历高速的发展Q发展既带来了种U机遇，也不可避免地存在着问题和挑战，q样的土壤可以让高等教育研究者大有所为?/span>
当然Q还有家庭因素。在作关于未来的决策Ӟ奚w?x)把父母和先生考虑在其中，“因Z们本来就是我未来的一部分。?/span>
韩双淼的博士毕业照?/span>
2018q?span lang="EN-US">2月，韩双g牛|大学博士毕业Q同q?span lang="EN-US">3月被聘Q为浙江大?span lang="EN-US">?/span>百h计划?/span>研究员、博士生导师Q?span lang="EN-US">2021q获得了ln教职Q担任长聘副教授。这是她职业生涯的W一?span lang="EN-US">?/span>里程事?span lang="EN-US">?/span>?/span>
江大学为她提供了一的学术q_、充的U研支持和宽杄成长环境。她感受刎ͼ国内的h文社U研I环境，与整个科研大环境都在逐步变得更好?/span>
奚w点研I{教育的两个方向Q教育政{与ȝ、博士生教育和学术职业?/span>
单来_(d)关于政策Q她x的问题包括教育政{是如何制定的，政策设计如何q不同利益相关者的关系Q政{结果应当如何评估等。关于学者，她研I处在学术职业不同阶D늚体Q如博士生、青q教师和成熟教师{。当前，她关注处在聘任考核制背景下的青q教师，了解他们的学术n份构建、学术行为选择和学术地位获致?/span>
Ҏ(gu)文写道，q年来，有关大学青年教师生存困境的讨论ƈ不少。其l果多是l该体贴上了“青椒”“学术民工”“学术链底端”等w䆾标签。这在一定程度上折射出青q教师竞争压力大、学术信忉|式微、学术地位相对低下的w䆾困境?/span>
她进一步剖析青q学者的w䆾构徏——作为高校教师和全球学术共同体的一份子Q他们面临着教学、科研等U种l效考核的压力，也承载着_进研究、接受全球同行审议的期许Q这是职业n份和专业w䆾的要求。同Ӟ他们更是一个独立的个体Q有着C会(x)w䆾、家庭角色和个hw䆾?/span>
“多重n份和需求无疑对青年人提Z重要的挑战，也构成了他们不同的、叠加的压力来源。”对于青q学者，韩双D为，U研环境应该“无望其速成Q无׃势利”，重他们多元的发展\径和不同的成长节奏，鼓励他们走向学术上、智识上和心Z的成熟?/span>
谈教Ԍ(x)?span lang="EN-US">90后博?span lang="EN-US">?/span>代表C会(x)的认可期?/span>
教学也是韩双淼日常工作的重要部分Q她在浙江大学同时开设了针对本科生、硕士生、博士生的课E，对于三个阶段的学生，她借用江大学的校歌寄予期许?/span>
Ҏ(gu)望本U生“惟学无际、际于天地”，能够L自由思想和勇于担当的健全人格Q期望硕士生“念哉典学、思睿观通”，能够L勇于q取和独立思考的强健人格Q期望博士生“兼L贯、知至知l”，能够L求是求真和百折不挠的成熟人格?/span>
“希望他们能够找到内心真正热爱、ƈ愿意Z奉献ln的召唤。”韩双淼说道?/span>
生活中的韩双淹{?/span>
作ؓ(f)一位?span lang="EN-US">90后博?span lang="EN-US">?/span>Q韩双淼遇到不少跟自己年龄相差不大的博士生。跟很多?0?span lang="EN-US">?/span>奛_一P韩双淼在工作之余也喜Ƣ看?sh)视剧、音乐剧Q放松n心、陶冶情操。年d师的w䆾Q让她能够与学生感同w受?/span>
“和学生相处是一门终w的艺术。”对于博士生的培养，她会(x)Ҏ(gu)学生的个性特征和研究阶段选择双方均比较适合的科研交节奏，Z们提供灵感、思\和其他所需的科研支持?/span>
作ؓ(f)U研路上的“过来h”，韩双淼清楚，博士研究生能够重塑学生的认知和人格Q但q是一孤独的旅程Q导师是旅程中少数能够理解ƈ切实Z们提供情感支持的人。她很乐意陪伴他们共同成ѝ?/span>
在她看来Q?span lang="EN-US">90后博?span lang="EN-US">?/span>或者Q何一个类似的U呼Q既代表了社?x)上对年ȝ研者的认可Q更是一U殷切期?span lang="EN-US">—?/span>希望成长在相对富뀁互联网文明和全球化潮时代的新一代学够在学术上、精上、气质上展现出属于这一代h的特点，实现属于q一代h的命?span lang="EN-US">?/span>我想q也正是我们的职责所在?span lang="EN-US">?/span>
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