《大学》首映礼现场?/span>
水木清华Q无问东ѝ纪录电(sh)影《大学》已?span lang="EN-US">7?span lang="EN-US">9日上映。该片以清华大学为拍摄对象，摄制团队用了长达3q的伴随式纪实拍摄，?span lang="EN-US">1000时的素材时长，提供了一?span lang="EN-US">?/span>沉浸?span lang="EN-US">?/span>的大学生zM验：(x)最初进入校园的新鲜和喜(zhn)，大一新生的雨中军训，传道授业的百人大译֠Q第一ơ和异性亲密牵手的校园舞会(x)Q毕业选调时的何去何从…?/span>以当代中国大学生比占全国人口比重10%而计Q至亿万国从这部电(sh)׃感怀自己的葱茏岁月，重温人生四年大学生活的青春年华?/span>
在今q四月的最后一个星期日Q清华大学已l度q了自己110周年的校庆日。对于这样一所和开启现代中国历史进E的辛亥革命同年的高{学府而言Q可书甚臛_得大书特书人物和事件不要太多，而作Z部致?span lang="EN-US">110周年校庆的纪录电(sh)影，《大学》把着力点攑֜呈现四位清华人的鲜活人生Q采用纪实的手法Q呈C们不同的人生境遇与h(hun)值选择Q从而传递大学的_和命，无疑更具故事性与代入感?/span>
《大学》剧照?/span>
该片导演之一的孙虹，本硕博都p在清华大学新M传播学院。作为第一个介入项目的导演Q她介绍说团队花费三q其实就拍了一件事Q“片中的四位清华人，一个是新生要入校、一个是毕业生要择业、一个是留学老师回国入职Q一位是老教师要荣休Q他们都处在个h人生选择的十字\口。”该片监制、清华大学新M传播学院教授w`此解读道，?sh)?jing)选择“大学精”来展现的缘由，在于“大学的_Q一定是体现在hw上Q所以电(sh)影选择了四个看h普通、但是不q_的老师和学生，从他们n上来传达清华的精，传达大学的精?/span>
《大学》剧照?/span>
?sh)?jing)片名“大学”二字，qq?span lang="EN-US">107岁的蜀中作家、老学镉K识途（1945届西南联大）(j)挥就Q而《大学》英文片名则?span lang="EN-US">“The Great LearningQ大学之道）(j)?/span>Q其所对应的自然也不仅仅局限于一座清华园Q出典在儒学l典?/span>四书?/span>《礼?span lang="EN-US">·大学》中的开首句，?/span>大学之道Q在明明P在亲民，在止于至善?span lang="EN-US">?/span>
“我怿很多人可能跟我会(x)有相同的感受Q那是大学是塑造和定义一个h人生观和价D的最重要的阶Dc(din)每当我有机?x)反思自己当下的生活的时候，都会(x)深刻C?x)到毕业后的每一个选择和决定，都有着来自大学时期的烙印。于是我开始对大学好奇Q它I竟是如何润物细无声地去影响着当代青年人的Q带着q样的疑问，我们有幸能够回到母校拍摄Q希望通过记录普通h的日常生z，来寻扄案。”孙虹说。近日她在北京接受了澎湃新闻记者的专访?/span>
孙虹
【对话?/span>
学院z气质，也在意观׃验友?/span>
澎湃新闻Q首先想请你介绍下《大学》的承制Ҏ(gu)影工作室Q我注意到它?yu)坐落在清华大学新闻与传播学院的三楼Q之前还推出q《喜马拉雅天梯》和《我在故宫修文物》等U录片?/span>
孙虹Q清影（工作室）(j)p于清华大学新M传播学院的媄(jing)视中心，今年正好也是我们p中心成立20周年Q?span lang="EN-US">5月䆾时刚刚过完纪忉|Q当时也把《大学》做了内部放映。清影工作室其实是在媄(jing)视传播中心下面由师生和校友一起共同创作的q_。在我们M期间有很多电(sh)pE，L大家怎么L片子Q比如我的导师雷建军先生Q他׃(x)l研I生开一?span lang="EN-US">?/span>p人类?span lang="EN-US">?/span>的课。我们去做纪录片其实很像人类学家做田野调查，如何q入现场Qƈ做到客观的记q?/span>
《大学》剧照?/span>
澎湃新闻Q能不能此ơ拍摄的l历Q介l下你们如何q入现场q客观地记述Q?/span>
孙虹Q对于拍摄对象来_(d)摄媄(jing)机其实是个“外来者”，当我们进入到一个新的文化情境当中的时候，最好把原来的那个自我?zhn)|v来，相当于把自己攄Q尽可能地用拍摄对象的想法和方式ȝ解、记录下在他们的语境中，如何解决他们所要面临的问题。hcdҎ(gu)们的最大的影响可能也是在这些方面，是一定要去脓(chung)q拍摄对象，q而徏立v良好的交和信Q关系。其实在U录片里Q从成片p看到拍摄者和拍摄对象之间的关p，q种关系在成片里基本上是暴露无遗的?/span>
《大学》剧照?/span>
澎湃新闻Q你提到长期跟拍Q如何让拍摄对象可以忽略掉摄影机的存在？
孙虹Q对我来说比较大的挑战可能是要跟拍摄对象保持一个十分紧密但又不?x)过分打扰的关系和状态。因为纪实拍摄始l会(x)l拍摄对象带来一定的影响Q但U实拍摄又需要长旉地跟拍才可能获得真实而鲜zȝ素材。如何把握这两者之间的度和分寸，是对U录片导演最大的考验?/span>
我们用了很多Ҏ(gu)让拍摄对象在镜头前展C真实的自己Q比如在前期拍摄的时候，?x)非常密集地把摄影机放在他们旁边，让他们意识到w边随时随地有一台摄影机在拍摄，同时让他们周围的Z能够适应q样的拍摄环境。一D|间后Q拍摄对象会(x)Ҏ(gu)们生一U信L和熟(zhn)感Q不论遇C么情况，他们不会(x)在意说原来有一h在观察记录，而是该干嘛干嘛?/span>
对于拍摄者来_(d)都会(x)希望捕捉C些拍摄对象忘我的状态，特别是在一些紧急的情景中，或者作出关键选择的时刅R比如说蔡僔在一ơ论证会(x)上已l紧张到快语无uơ了Q就特别逗，你能感觉C完全沉浸在自q事务中，Ҏ(gu)意识不到我们的存在。还有就是宋云天军_L南农村做一名基层干部的晚上Q他真的是熬了一晚上Q一直在打电(sh)话，凌晨四点的时候摄影师差点q着了，q是完整地拍下他作出军_的瞬间。这L(fng)瞬间错过了就不会(x)再来Q而这恰恰是纪录片最宝贵的所在?/span>
《大学》剧照?/span>
澎湃新闻Q个看《大学》的感受而言Q我觉得它既不脱学院z气质，同时又具有一U愿意同C会(x)公众U极对话的态度?/span>
孙虹Q没错，人类学和C会(x)学的视角是我们拍摄纪录片时的两个x炏V清p往出品的片子几乎都是一些长旉的跟拍，用电(sh)影拍摄的方式d观地记录Q尽量让拍摄对象不受到摄影机的干扎ͼ呈现出生zL来的样子Q这是我们一直以来非常喜Ƣ和坚持的纪实风根{但在做后期剪辑的时候，我们q是希望通过作品d最普通的观众对话Q会(x)力避免一些特别作者化或者个人化的表达方式，说白了，不希望大家看完了说看不懂Q笑Q。《大学》从立项之初Q我们就希望它最l是通过院线和观众见面的Q自然也非常在意观媄(jing)体验是否友好?/span>
“先天优势在于不用做长期田野调研?/span>
澎湃新闻Q具体的Q你如何定义q种“观׃验”？
孙虹Q我觉得无论是清华还是非清华的观众，都可以在q中找到青葱年时的自己，回想自己的大学时光是如何度过的，可能分外_ֽQ也可能因ؓ(f)虚度而遗憾。但更重要的是，我们希望q中这些h物的故事Q他们面临困境时的选择和坚持，能够带给观众更多面对生活的勇气?/span>
澎湃新闻Q本U就d清华Q你同母校间L(fng)有十q相伴的~分Q这U置w其_(d)wؓ(f)一份子的经历，Z此次作ؓ(f)导演领导拍摄带来了哪些优势？
孙虹Q最大的先天优势在于我们q一ơ不用做长期的田野调研，因ؓ(f)本np生(dng)的经历，相当于在此做q田野调研。如果我们去拍摄另外一所大学Q前期就要花Ҏ(gu)多的旉ȝ解和体验他们的校园文化，q种考察可能?x)涉及(qing)到?gu)面面Q要花掉很长的时_(d)现在作ؓ(f)“局内h”的视角来拍自己的母校，自己的校园文化以?qing)特质在哪，q是我们最大的优势?/span>
澎湃新闻Q在你看清华的校园文化关键词是什么？
孙虹Q我惌首先要提到清华的校训“自Z息，厚d载物”。拍完《大学》我才对校训有了更深一层的理解——自Z息实际上是讲个体在面临困境的时候，个h的选择和个人的态度Q厚徯物其实指的是一个青qh不能仅仅是独善其w，而要Z更多的h着惻I也就是“兼天下”。拍完《大学》，我觉得校训还是挺辩证的?/span>
澎湃新闻Q熟(zhn)，或者说q于?fn)以为常Q会(x)不会(x)让你们的镜头~Z新鲜感？q点上要如何克服?/span>
孙虹QQ何事情都是两面的Q我们也考虑Cq个问题Q解决的Ҏ(gu)是做到既在光Q又能蟩出其外。《大学》在清华大学建校110周年之际推出Q年份虽然特D，但在拍摄的时候我们ƈ没有Ҏ(gu)校抱着一UԒ望的态度Q而是惛_现究竟一所大学是怎么影响到每一个h的？q是我们拍摄《大学》的立意。对于每一个读q大学的言Q在他的人生中，q段l历都是一个很重要的阶D，他们?x)遇到哪些问题，有什么样的困惑，又是如何L长的?/span>
澎湃新闻Q看完《大学》、非常感动的一Ҏ(gu)Q你的镜头抓住了清华n上的一U特质，在我看来那是一U“静气”?/span>
孙虹Q我x华hw上?x)有某些共性，但每个个体的气质q是不尽相同Q比如片中天文系的蔡峥老师Q他w上有一U积极Q事的态度Q而荣休院士钱易奶奶n上、包括学生会(x)d宋云天n上则是一U温润如水的感觉。清华ƈ不是一个的标签Q我特别ƣ赏他们的地方在于行胜于aQ做一个脚t实地的理想M者，不会(x)只是嘴上说说或者半途而废?/span>
“把他们的音容笑貌留在片中，所有的努力都是值得的?/span>
澎湃新闻Q能否再具体讲讲如何片中四位h物故事的动作U融合在一P
孙虹Q每一个h物在展开故事的时候，我们都特别强调叙事性。其实整个片子的l构相对来说q是比较清晰的，每个人物都有一段故事Q去做主要的核心事g和目标的交代。这几个人物基本上在q前半部分轮番出场Q同时在人物的出Z出场之间Q也设计了一些{场，来体现清华校园整体的环境Q把个体和校园之间的关系体现出来。观众会(x)看到很多大师的课堂，徜徉在知识的h里?/span>
澎湃新闻Q近些年有不反映西南联大的U录片，很多清华大学的老教授、大学问家的事迹都很令h感动。《大学》里四位主要人物Q钱易老师已经八十多岁高龄Q片中有处细节讲到她的父亲就是国学大师钱I先生?/span>
《大学》剧照?/span>
孙虹Q清华大学的宝贵之处在于我们有特别多的老教授和老院士，记得邀(g)请钱易奶奶的时候，Ҏ(gu)最后一位答应出镜的。她非常的低调谦和，L说自pn上已l有太多瞩目之处Q不希望镜头对准她。她是拒绝我们Q我们就是不希望放弃，她n上亲和低调，是清华人知行合一Q行胜于a的体现。最后我们把所有想说的话手写成一信Q放在她的信里。信中说拍摄她ƈ不仅仅是拍摄她一个hQ清华这一辈的老先生都非常值得敬Q通过介绍她的故事Q进而辐到那些她的同辈或者更q长的老先生才是我们的初衷Q我估计Ҏ(gu)看到q句话才有所触动最l答应了下来。《大学》中我们q拍了不老先生，从他们的a行中都能够看到那代h的高风亮节，特别的有几位拍摄对象q两q已l过世了Q能把他们的韛_W貌留在片中Q我觉得所有的努力都是值得的?/span>
澎湃新闻Q作Z部致?span lang="EN-US">110周年校庆的纪录片Q我个h对片֭q阶D出现的历史囄也非常感兴趣Q谈谈这部分历史囄上你们择选和呈现的标准?/span>
孙虹Q虽然我们拍摄的是一个当下的清华大学Q可清华110q的历史U淀(wn)无论如何都不能忽略?span lang="EN-US">1923q_(d)梁朝威、余l光先生在《清华周刊》里pq这样一句话Q?span lang="EN-US">?/span>清华学校与将来中国之命运Q实有莫大之关系?span lang="EN-US">?/span>历史上，清华大学和祖国的发展与进步，同民族的前途和命运是完全绑在一L(fng)。我们希望大家能够看到过往清华大学为推动国家的q步起到的一些作用，选取了不历史照片和文字Q前辈们的事q在我们今h看来依旧非常感动?/span>
林林LR方斚w面，都能看出他们是胸怀“大我”的人，是行胜于a的h。这里面让我感触最q是蒋南翔校长Q也是我们的老学长（1932q入清华大学中文pd?fn)?span lang="EN-US">1952q_(d)L华大学校长）(j)Q他在救亡图存的q代提出?span lang="EN-US">?/span>华北之大Q已l安放不得一张^静的书桌了！?/span>振聋发聩。新中国成立后，他作为校长对毕业生提Z一句朴实无华又充满信念的号召，?/span>为祖国健康工作五十年?span lang="EN-US">?/span>q两句话其实反映了清华人的特质Q胸怀天下却不空谈，p很宏大，x的事情都是具体而微的。这也展C清华大学的体育传l，比如清华本科生体育课不及(qing)格是不能毕业的，而且dq加上游泌不达标也不准许毕业。从我入学vQ就记得每年“马U翰杯”学生田径运动会(x)开q式上，都会(x)出现一个方阵——全部由已经毕业?span lang="EN-US">50q的白发苍苍的校友组成。每当看C们精矍铄地从运动场上走q，大家都会(x)特别Ȁ动，敬佩他们真正做到了ؓ(f)国健康工作五十q?/span>
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