旉半个多世U，恩师׃长的教诲Q依焉d樊蔚勋的?j)头—?
文理兼?理工l合 方能学得“透彻?span lang="EN-US">
樊蔚勋在工作
谈教?span lang="EN-US">
扬州中学l验值得ȝ
记?/span>Q当q?zhn)上扬州中学?f)何会(x)选择土木工程专业Q在扬州中学上学期间Q给你留下深d象的是什么？
樊蔚?/span>Q扬州中学当时的专业评主要有土木工E、电(sh)机工E、d文、普通科和女子生z部Q家政系Q，当时我选择土木工程专业的原因非常简单，因ؓ(f)扬州中学的土木工E专业很有名Q出来的学生也比较好扑ַ作。而给我印象最为深ȝ是，当时在扬州中学上高中Ӟ已经是抗战的最后一q_(d)对于专业评Q尽仍然在战争期间Q但是扬州中学ƈ没有停止Q让我们在里面上学的学生都没有受C么媄(jing)响?span lang="EN-US">
记?/span>Q?zhn)认?f)当年的扬州中学，对当代教育来_(d)有什么启C？
樊蔚?/span>Q我一直在x着扬州中学的发展，?span lang="EN-US">1997q有本叫做《中国名校丛书》的书籍中选出?jin)全?span lang="EN-US">14所中小学名校，其中江苏省有4所学校Q?span lang="EN-US">3所中学Q?span lang="EN-US">1所学Q在三所中学中，有扬州中学?span lang="EN-US">
大家都知道，扬州中学已经有很长的发展Ԍ培养Z(jin)很多人才。但是我们不能只看到q个Q而是要进一步追问，扬州中学Z么能培养么多人才Q它的办学成功经验是什么？我们应该要把q些好的教育l验pȝȝ一下，l合C的教Ԍ让它q一步发扬光大，能够得以更好Cѝ让它成ZW宝늚财富?span lang="EN-US">
谈学?span lang="EN-US">
基础学科学扎实很重要
记?/span>Q听说?zhn)上清华大学时Q开始读的是甉|专业Q后来ؓ(f)什么又C(jin)数学pdQ?/span>
樊蔚?/span>Q实不相瞒，是我自己要求转专业的Q因为当时我觉得学得很吃力，所以就想从基础学科学v。现在回q头来看Q我的选择是对的，基础学科是理工科的基Q只要把基础学扎实了(jin)Q才能更好地开展其他学U的研究?span lang="EN-US">
记?/span>Q?zhn)数学pL业，Z又去搞了(jin)飞机刉？
樊蔚?/span>Q一开始确实有q个感觉Q从来没寚w机制造有qQ何接触，感觉?j)里没底。但是后来慢慢地Q我发现q个没这么难Q研I进M(jin)Q很多问题自然就明白?jin)。后来很多专门学飞机研究的hQ也不如我这个半路出家的“飞Z业”，有问题也要向我请教。ؓ(f)什么？是因ؓ(f)我的基础学科学得扎实Q很多事情，他们可能只知其然Q而不知其所以然Q而我却可以用数学推理的方法，扑ֈ它背后的东西?span lang="EN-US">
记?/span>Q现在学生在考大学之前往往p行了(jin)分科Q这样往往造成文科生的理科成W不好Q而理U生Ҏ(gu)学类的知识很多都是“门外汉”，对于q样的现象，(zhn)怎么看？
樊蔚?/span>Q其实，对于学生来说Q文理科对于他们来说Q都是很重要的，虽然学生自己可能都有自己比较专长的科目，但是文理是不分家的。我虽然后来一直从事的是理工类的科目和工作Q但是至今对我来说都很受益的则是时候父母请?jin)私塑օ生来教?jin)我四书五l、古文观止、左传等传统文学。理U生其实同样要对文科知识有一定的?jin)解Q这对于今后是非观，对知识的更深层理解都是有好处的；而对于文U生来说Q对于一些数学等理科知识的学?fn)和掌握也是有必要的Q这些文U生是不能去逃避的?span lang="EN-US">
谈理?span lang="EN-US">
“学好”不够，q要“学透彻?/span>
记?/span>Q?zhn)发表q有关于大学生就业问题的文章Q?zhn)Z么认为大学生׃难，是因为学?fn)学得不“透彻”？
樊蔚?/span>Q钱伟长先生?span lang="EN-US">1957q就提出“理工结合”教育思想Q他_(d)(x)“在高等工科学校中，应当以数、理、化三门课ؓ(f)主，如果q三门课学得透彻?jin)，什么都好办”。当时有人对q句话的看法ȝ为：(x)“学好数理化Q走遍天下都不怕”。有判“仅仅学好（数、理、化Q这三门评解决工程实际问题q有很大距离”?span lang="EN-US">
其实q两U观炚w是对׃长观点的误读Q即把钱伟长“学得透彻”误?x)成“学好”。我们知道，学生考试成W只要辑ֈ80分，可说该门课E已l算“学好”。可是，要做到“学得透彻”，p非如此简单了(jin)?span lang="EN-US">
记?/span>Q那么怎样才能是“学得透彻”呢Q?/span>
樊蔚?/span>Q“学得透彻”，不仅要学好数理化三门评具体知识Q更重要的是Q要“透”过q些知识Q“彻底”地领会(x)和初步掌握。详l一点说Q科学技术在其发展过E中充满?jin)矛盾，要用唯物观点、辩证方法，永远不断地观察问题、提出问题、分析问题和解决问题Q来正确地看待知识、获取知识、驾驭知识和发展知识?span lang="EN-US">
智慧l帅知识Q智慧是知识的精髓。掌握了(jin)智慧Q就能适应后评的学?fn)，毕业后到工程技术第一U岗位，也能适应工程师遇到的日新月异的、各式各L(fng)工程技术问题，即180度大改行也无所畏惧?span lang="EN-US">
“知其一不知其二”，ؓ(f)Z所诟病。拿工科生来举例Q工U大学生没有受到_的训l。中学数学里的初中^面几何、高中^面三角恒{式的证明题Q都培养学生的逻辑推理能力。工U大学生Q往往把数学仅仅作为知识工h看待Q而忽视其培养高度概括抽象思维和审慎严谨逻辑推理的能力?span lang="EN-US">
׃长在清华理学院物理系本科4q_(d)在我国“理工结合”教育思想的倡导者叶企孙大师的指gQ兼修了(jin)理学院数学系、化学系二年U以上的d译4门（?span lang="EN-US">8门）(j)Q还g?jin)工学院机械工程pd甉|工程pȝd的技术基课，如材料力学、热机学和工E热力学、机械原理和?sh)工原理{。正因ؓ(f)数理化“学得透彻”，׃长后来才能兼搞了(jin)坦克装甲防弹、高能电(sh)池、大甉|l构设计、LU管、汉字编码、河道治沙、信息技术等{，都取得了(jin)显著的成果?span lang="EN-US">
记?/span>Q对于让学生“学得透彻”，学校应该如何d呢？
樊蔚勋和学生的合?/span>
樊蔚?/span>Q对于学校来_(d)不要Z(jin)q求一时的成WQ而采用简单的注入式教学，q样的教学方式，只是“填鸭式”让学生把知识填充进去，而不?x)让学生把知识间的各cdpL通，更无法让学生懂得如何知识互盔R用?span lang="EN-US">
学校应该考虑如何用“启发式”教学，让学生学?x)观察问题、提出问题、分析问题和解决问题Q了(jin)解事物之间的矛盾、关p，从而用已知的知识去解决矛盾Q这样学生学到的知识才能“D一反三”?span lang="EN-US">
谈扬?span lang="EN-US">
?j)里的“根”一直在扬州
记?/span>Q最q一ơ回扬州大概是什么时候？
樊蔚?/span>Q最q的一ơ应该是哥哥q世Ӟ大概是在2007q的时候，当时回去?jin)一，但之后由于腿脚不便，从那时到现在׃直没有回扬州。这L(fng)来已l有6q没回去?jin)，其实q想再回扬州看看Q毕竟自q“根”在那里?span lang="EN-US">
记?/span>Q虽然很久没回扬州了(jin)Q但(zhn)的口音q是扬州话?/span>
樊蔚?/span>Q是的，我一开口讲话就能听出来Q其实离开扬州已经有好多年?jin)，也去q很多地方工作，但家乡口音一直保留着Q这是永q改不了(jin)的?span lang="EN-US">
我这个h是有很深的扬州情l的Q你现在l我说扬州的那些大街的历Ԍ我肯定比你都清楚。同Ӟ从我家中的摆设也可以看出Q这是一个有着扬州文化气息的地方，我家的客厅挂着“梅、兰、竹、菊(qing)”主题的扬州漆器Q同时还(zhn)挂?jin)同h漆器工艺品的“骏马奔腑֛”。这些都是扬州的传统工艺?span lang="EN-US">
记?/span>Q?zhn)?gu)州的发展有什么徏议？
樊蔚?/span>Q扬州近q来的发展是非常快的Q而且也很好。从城市(jng)到经徏设，都实C(jin)不少的突破。以前的扬州Q城?jng)很的Q西边原来是一片荒圎ͼ现在都很J华?jin)，我好几年没回M(jin)Q现在应该发展得更好?jin)。如果说的话Q我认ؓ(f)扬州q是要通过交通徏讄手段Q向北京、上L(fng)一U城?jng)靠拢，同时发挥自nҎ(gu)的一些优势，打造成一座具有扬州特色的城市(jng)?span lang="EN-US">
同事g的樊蔚勋—?span lang="EN-US">
d严} 文理盔R?/span>
担Q南京航空航天大学校报~辑的王告诉记者，虽然他不是樊老的学生Q但׃l常~辑樊老的来稿Q所以也l常和他打交道?span lang="EN-US">
“很不容易，q么大年龄了(jin)Q还坚持写作Q关?j)学院的各项事业。”王这h叏V?span lang="EN-US">
王超告诉记者，自己在和樊蔚勋教授的交流中，也深切地从他w上感知C(jin)何谓“学得透彻”，而且也感受到?jin)樊老对于学问的考究、严谨的态度?span lang="EN-US">
“在思h的印象中Q工U生往往Ҏ(gu)字是不太敏感的。”王告诉记者，但是在樊老n上，却看不到q样的理论。“在qx~辑樊老的文章Ӟ一点也感觉不到专业性太强抑或是让h感觉其中有太多的专业术语而让人想敬而远之。”王告诉记者，在几ơ和樊老修Ҏ(gu)章的q程中，感觉到樊老^时“文理相通”、“学得透彻”等观点都一一体现?jin)出来?span lang="EN-US">
“在樊老的文章中，体现?jin)工U专业严密的逻辑性。”王告诉记者，而且每次修改q程中，樊老连标点W号q用是否合理、得当的地方都能扑և来。“他从工U角度来考虑Cc问题，q且能够q用各类事例来进行论证，q能够通过单易懂的文字Q来讲述很多很深ȝ道理Q让即是外行h的阅读者都能够明白其中所要表辄意思和观点。”王表C，q样“深入浅出”的文字是很不简单的?span lang="EN-US">
记者手记—?span lang="EN-US">
U学_弥珍贵
׃q事已高Q?樊蔚勋n体已不太好，其是腿脚不便，要借助拐杖才能行走Q每挪动一步，都要费很大劲。但是记者在他家采访Ӟ他却坚持不停地进出房_(d)者查阅各U资料、书c。他_(d)(x)“我们搞U研的，讲究的是实据Q口说无凭，q且有些事不一定记得清Q我得把一些材料找l你们看。?span lang="EN-US">
“要学得严}、学得透彻”，q是樊蔚勋一直强调的d理念。可以看得出来，他也是这栯n体力行的。在C会(x)日益躁的今天，q种严}的科学精无疑I珍贵， 也是很值得我们q轻一代学?fn)的?span lang="EN-US">
转自《扬州晚报?span lang="EN-US">2013q?span lang="EN-US">11?span lang="EN-US">24?span lang="EN-US">
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