“作Z名校长，不仅是教育管理者，是教育家Q还应该是学者，在某一个领域有自己独特的研IӞq应该是一?span lang="EN-US">CEO……”昨天中午，着“两?x)”的间隙Q记者专访了(jin)全国人大代表杨卫?span lang="EN-US">
前几天，刚刚怓Q大校长的他已经在新单位上班?jin)。“国家自然科学基金委员会(x)MQ、中国科学院院士杨卫”新名片印有“国家自然科学基金委员会(x)”的金色标识Q很醒目。专访的话题׃教育Q从6q半的浙大校长生涯开始?span lang="EN-US">
A 校长生(dng)
从清华的教书Q到教育部做叔RQ再到浙大当校长Q杨卫历l多U角色的转换Qƈ从北京来到杭州。“来江大学做校长，也是我生q第一ơ当校长Q做?span lang="EN-US">6q半多一点的旉。?span lang="EN-US">
杨卫_(d)“做好一个校长很不容易的Q大学教育是教育铄最高端Q而大学本w又是一个教育链Q比如有本科、研I生、博士生{等。大学有自己的规律，首先是教书育人的规律Q主要是如何培养人，塑造hQ其ơ，是大学发展的规律Q你在大学的前进中要享受q个发展的过E。?span lang="EN-US">
“作Z名校长，不仅应该是教育管理者，是教育家Q还应该是学者，在某一个领域有自己独特的研IӞq是一?span lang="EN-US">CEOQ是一个战略家(在社?x)期望的重要问题上，发表见?span lang="EN-US">)Q同Ӟ按照中央的要求，大学校长q应该是一个政dQ应该从国家发展的高度，人类q步的角度来培育人才。?span lang="EN-US">
具体来说是要做到“三个爱”：(x)“爱学生Q爱教师Q爱学校。?span lang="EN-US">
爱学生要接地?span lang="EN-US">
坐个地铁也会(x)到认识我的学生
如何爱学生？“爱学生Q这个不能停留在口头上，”杨卫代表说Q“比如，你不能怕学生，也不能烦(ch)学生Q要有各U机?x)和学生交流Q要设n处地为学生考虑Q当?dng)q个不是_(d)你要去迁学生。?span lang="EN-US">
“我l常d生食堂吃饭，q个食堂是学生、教师在一块儿的，食堂很挤Q有时位也很难找，当然Q这个说明我们的工作q有很大的改q余地。”杨卫代表笑着_(d)“只有你l常d?jin)，才知道菜贵不贵，口味好不好，‘接地气’了(jin)Q学生看C也很亲切。?span lang="EN-US">
作ؓ(f)校长Q杨卫在每年开学的时候，都要l新的本U生和研I生q行“始业教肜y(c)，杨卫自己Ԍ一般要讲两三个时Q“对于本U生Q主要是介绍学校的情况，对于研究生，主要讲讲学术生态。每ơ讲完，q要与学生进行互动，效果不错。?span lang="EN-US">
每年Q学生毕业的时候，当拿到学位证书了(jin)Q杨卫校长就和学生握手、拍照?span lang="EN-US">
听说Q杨校长怓Q?jin)，有许多毕业生很担心(j)，是否q能和校长握手了(jin)?span lang="EN-US">
每年Q校长要和每一位获得证书的毕业生握手，春夏两次Q合计要握一万次手，握手握得肩膀上的肌肉都酸痛了(jin)。还要合影，10Z张，?span lang="EN-US">1000张照片。每q用2天时间做q个事情Q即便很辛苦Q杨卫觉得还是很值得的，对于大学子而言Q留在心(j)中的记忆是美好的?span lang="EN-US">
因ؓ(f)l常在学生中走动Q上学生食堂吃饭Q给学生作报告，q握手拍照留늭{，q样Q浙大学子都认识他们的校长，杨卫开玩笑Q“我走到哪里都会(x)到学生Q他们都认识我。?span lang="EN-US">
爱教师要包容
Z们发展提供好资源彰显其个?span lang="EN-US">
“有一ơ，我在北京的地铁上Q碰C(jin)毕业于浙大的学生Q他认出我来?jin)，q马上拍照发?jin)微博。”杨卫说Q“有时在爬山的时候，我会(x)到学生Q我喜欢看看?sh)?jing)Q于是，在电(sh)影院里也?x)碰到学生?span lang="EN-US">
“浙大的教师都很有个性，很有批评_。”对于爱教师的话题，杨卫是这样开头的?span lang="EN-US">
“来大不久Q有一ơ开座谈?x)，l果Q很多文U教师对学校q行?jin)严厉的批评。”杨卫说Q“我们很多教师在各自的领域都有很q造诣Q对学校的情况，有了(jin)解比较深的地方，也有不太?jin)解的地方，信息不对U。?span lang="EN-US">
后来Q杨卫开始每q都l织文科教师的谈沟通会(x)Q一开始是人文学院(文史?span lang="EN-US">)的教师代表参加，后来Q不断有老师要求参加座谈Q于是便“扩~”到人文学部(q包括外语、传媒等)?jin)?span lang="EN-US">
“更重要的是Q在学术上，要历所能，帮助老师探烦(ch)道\Qؓ(f)教师提供学术q_。”杨卫说Q“校长不能简单看作是教师的管理者，要ؓ(f)教师的发展提供更好的资源Q让教师彰显个性，共同发展。?span lang="EN-US">
说到爱学校，“就是要为浙江大学的发展而努力，与浙大干部、教师、学生同呼吸Q共命运。?span lang="EN-US">
到浙江大学之前，杨卫先是在清华Q教，再是在教育部工作Q到?jin)浙大之后，他对教师_(d)“我和浙大是很有~分的，我父亲本U是江大学毕业的，我儿子的本科也是江大学毕业的。”一下子拉近?jin)和老师的心(j)理距R?span lang="EN-US">
B 愿景
我们很多学科?span lang="EN-US">
“青Z蓝而胜于蓝?span lang="EN-US">
“现在，中国的教育界、科技界比较自责，能自我鞭{，说明有危机意识，能取得更大的q步Q”杨卫将话题从教育{到科技Q“但同时Q如果没有合理解ȝ话，Ҏ(gu)l老百姓以误读Q觉得教肌Ӏ科技好像问题重重。其实不?dng)目前Q我国教育科技的发展是很快的，成果在国际上也是有目q的。?span lang="EN-US">
当然Q科技发展不可能一y而就Q一步登天，可以分这么几步走Q?span lang="EN-US">
W一步是hQ第二步是构{体p，W三步是q赶Q比如，我国的(f)床医药，现在大都处于q个阶段Q第四步Q是在追赶中提升水^Q增加媄(jing)响，如果没有影响p不上水^Q第五步Q是学术间的q等对话Q有?jin)水qx能对话?span lang="EN-US">
W六步，是“青Z蓝而胜于蓝”。“我们有很多的学U，现在辑ֈ?jin)这L(fng)水^Q原创不在中国，但我国学者的研究可以使其发扬光大。比如，物理学上寚wg的研IӞ是日本h先做的，而后中国跟进?jin)，拥有现在若干世界纪录，大也有学者在研究此事?span lang="EN-US">
W七步，是“各有千U”的阶段Q就是你有你的创斎ͼ我有我的创新。比如，U米技术，我们在这个领域的研究已经非常深入?jin)，也取得?jin)丰硕的成果?span lang="EN-US">
最后阶D，是引领Q达C(jin)最高阶D，“引领一个领域，一个行业。?span lang="EN-US">
C
l费甌要公q뀁透明
U学基金要做到“渊、源、远、愿?span lang="EN-US">
我国d甌国家自然U技基金的项目近18万项Q这是一个庞大的数字Q最后择优资助项?span lang="EN-US">3.8万个Q获批率?span lang="EN-US">20%左右Q而美国的甌h率大概在10%。”杨卫介l?span lang="EN-US">
甌U研l费的资助，目前Q在全世界已l是一个主了(jin)?span lang="EN-US">
在这个背景下Q我们要x的是评审是否公^、是否透明、是否需要占用科学家的太多时_(d)
U学基金Q杨卫提?gu)做到“渊、源、远、愿”：(x)
所谓“渊?span lang="EN-US">,是指深深vz，要拓探烦(ch)之渊。科学基金大力支持科学家自由探烦(ch)Q无太多U束。因此，基金的申h南是鼓励所有有前瞻性、探索性的基础研究?span lang="EN-US">
“源”，开创新之源。中国基研究要把握机遇，梳理U学发展、学Ug伸的脉络Q深度研I新兴学U的地貌囑֒我国基础U学学者的配置l构Q得创新、特别是原始创新思想不断涌流出来?span lang="EN-US">
“远”是延交叉之q。科学基金要探烦(ch)支持真正跨学U研I的资助模式。从跨学U科学问题的产生、研I组l方式、里E碑讑֮、\U图描述{方面，设计高效率的资助体系?span lang="EN-US">
“愿”是遂h才之愿，U学基金开创了(jin)国家层面专门针对人才的资助项目，今后要因材制宜，对不同年龄段的优UU学研究人才q行支持Q圆他们的梦Q遂他们的愿?span lang="EN-US">
杨卫认ؓ(f)Q如果有朝一日，中国的自然科学家获得?jin)诺奖，而这个科学家的项目从来没有获得过中国自然U学基金的资助，那么Q我们将?x)感到很惭愧的?span lang="EN-US">
Q魏皓奋Q?span lang="EN-US">
转自《今日早报?span lang="EN-US">2013q?span lang="EN-US">3?span lang="EN-US">14?span lang="EN-US">
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