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清华赴美考察团与华府校友畅谈“教肜y(c)?/h2>
2014-08-18 |

清华大学赴美教育理攚w考察?span lang="EN-US">8?span lang="EN-US">10日上午在马里兰大?span lang="EN-US">Robert?span lang="EN-US">m Smith商学院报告厅与大华府地区的清华校友们q行?jin)一场关于教育的座谈Q探讨了(jin)学校与政府关pR学U徏设、教职h员职责等话题?span lang="EN-US">

座谈首先由马里兰大学教育学院的林?rn)教授介l美国高{教育的现状Q以?qing)中高{教育的差异。林教授_(d)国的高{教育受到的政府影响较小Q学校以自治Z。从联邦政府到州政府Q在教育领域的职能仅限于奖助学金发放、工资增减、经费申领等范畴。在学校内部Q学生的M性得以充分体玎ͼ而对于老师的评价也大多来自于学生?span lang="EN-US">

对于中美高等教育体系的差别以?qing)美国高{教育的特点Q清华考察团的团员们和大华府地区的清华校友展开?jin)热烈的讨论。校友们l合自n在美学习(fn)l历Q提Z(jin)几点中美教育差异的个人看法。一位校友提刎ͼ国更注重多元化教育和对于学生领导力、创新能力的培养。而美国教师的教学质量基本是由学生评h(hun)Q不是由评委?x)决定。美国校长也更注重个人魅力和亲民形象?span lang="EN-US">

双方q提C(jin)最q的热门话题Q即外语pȝ讲师方艳华虽受学生爱_(d)却因未达到职U评定中的科研要求,致校方不再l聘。对此,考察团成员和华府校友展开探讨Q究竟科研与授课孰轻孰重、能否只侧重一辏V华府校友提出“终w制教授”这一概念Q在国Q教师得到这一头衔前,无论是晋升、加薪、箋聘等都需U研、授课两者兼,而在莯“终w制教授”之后,学校不能L解聘Q教师就可以Ҏ(gu)自己的兴和教学需要各有侧重?span lang="EN-US">

持箋两小时的讨论不断q发出火花,也ؓ(f)前来考察的清华代表团带来?jin)不启发、拓展了(jin)思\。代表团中一些团员与华府校友之前p识,甚至是师生关pR多q之后远赴重z再度相见,他们之间了(jin)一些师生的距离感,更多?jin)一层朋友般的亲切。在座谈l束后,代表团和校友q一h到“川陕名吃”共q午,深化交流?span lang="EN-US">

Q华盛顿地区清华大学校友?供稿Q?span lang="EN-US">

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